Nama Kepala Sekolah : Drs. H.

Afif
Instansi : SMA HIDAYATUS SALAM

Tugas 08. Menyusun Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Masalah yang dipilih : Rendahnya minat belajar siswa

Pemecahan Masalah : Pengembangan kompetensi guru agar mampu menyelenggarakan

pembelajaran yang menarik dan menyenangkan

Judul RPS : Peningkatan keaktivan siswa melalui penerapan Sekolah Berbasis

Multiple Intelligences

Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students

Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a b c d e f
1. Meningkatka - Tidak ada Sekolah Persiapan: Kepala disiplin,
n minat siswa yang berbasis 1. Pertemuan awal sekolah, peduli,
belajar dan bolos sekolah Multiple dengan guru dan Guru, toleransi,
keaktivan - Siswa masuk Intelligences tenaga Murid, jujur,
siswa dalam sekolah tepat kependidikan Wali kreatif
kegiatan waktu untuk Murid,
sekolah - Siswa tidak menyamakan visi
pulang dan memahami Foto,
sebelum KBM permasalahan video,
berakhir yang dihadapi dokumen
- Siswa aktif 2. Pembentukan tim lain yang
mengikuti pelaksana relevan
kegiatan non kegiatan
KBM 3. Penyusunan
- Siswa aktiv program
saat kegiatan 4. Mengkonsultasika
pembelajaran n program dengan
yayasan dan pihak
2. Meningkatka Kompetensi yang nantinya
n kompetensi Kepribadian: akan dilibatkan
Kepala 1. Memiliki sebagai Pembina
Sekolah akhlakul 5. Sosialisasi
karimah program ke guru,
2. Disiplin siswa, dan wali
3. Giat murid

Kompetensi Pelaksanaan:
Sosial: 1. Mengadakan
1. Terbangunya pelatihan guru
hubungan baik agar mampu
dengan wali mengubah siswa
murid bermasalah
2. Mendapatkan menjadi berpotensi
dukungan 2. Melakukan
penuh dari identifikasi
masyarakat permasalahan
sekitar siswa, kecerdasan
3. Terjalinya siswa, dan gaya
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a b c d e f
kerjasama belajar siswa
dengan 3. Melakukan
MTs/SMP kunjungan ke wali
sekitar murid untuk
menyampaiakan
Kompetensi hasil identifikasi
Manajerial: disi siswa
1. Tersusunya 4. Melaksanakan
dokumen pengembangan
program potensi siswa
kegiatan dengan bimbingan
2. Terbangunya guru sesuai
ritme kerja tim karakter
yang efektif, kecerdasan
kompak, dan masing-masing
harmonis
Monev:
1. Kepala sekolah
Kompetensi menyusun
Supervisi: instrument untuk
1. Tersusunya mengukur
instrument keterlaksanaan
supervise dan keberhasilan
yang baik dan program
relevan 2. Kepala sekolah
2. Terlaksananya memantau
supervisi pelaksanaan
secara rutin program
3. Kepala sekolah
Kompetensi melakukan
Kewirausahaan: pembinaan kepada
1. Kepala pelaksana
sekolah kegiatan dan siswa
memiliki ide-
ide baru dan Refleksi:
inovasi untuk 1. Guru dan siswa
menumbuhka kurang memahami
n kreativitas substansi dari
sekolah program kegiatan
2. Kepala 2. Wali murid kurang
sekolah melibatkan diri
proaktif,
berani Tindak lanjut:
mengambil 1. Kepala sekolah
resiko, dan memberikan
mampu pemahaman ulang
motivasi kepada pelaksana
prestasi tinggi kegiatan dan siswa
agar tujuan
kegiatan dapat
tercapai
2. Kepala sekolah
mengadakan
sosialisasi ulang
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a b c d e f
kepada wali murid
untuk bersama-
sama serius
mendukung
program sekolah

Petunjuk pengisian matrik RPS:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung program;
6. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPS ke LMS yang telah disediakan

Rubrik Penilaian Perencanaan RPS (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal
RTL):
Nilai Indikator
apabila seluruh indikator Bagian Matrik RPS:
terpenuhi dan terdapat 1. Tujuan meliputi dua yang dirumuskan secara
91 - 100
keterkaitan antara isian jelas
kolom satu dengan lainnya 2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
apabila empat indikator dapat diukur untuk mencapai tujuan
terpenuhi dan terdapat 3. Nama program pengembangan sekolah
81 – 90,99
keterkaitan antara isian dituliskan dengan jelas untuk mencapai tujuan
kolom satu dengan lainnya 4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
apabila tiga indikator logis, dan aplikatif dan menggambarkan
terpenuhi dan terdapat pencapaian tujuan
71 – 80,99 5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya relevan dengan kebutuhan kegiatan
apabila kurang dari dua 6. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
< 70,99 dengan program yang dilakukan
indikator yang terpenuhi