Tugas 02-OJT 2

Tugas 02-OJT 2 Menyusun Analisis Instrumen Monitoring dan Evaluasi

(Monev) Kegiatan RPK

Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan

keberhasilan kegiatan RPK. Setelah instrumen monev diisi oleh responden (guru,
tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPK), maka langkah selanjutnya adalah
melakukan analisis hasil monev yang terdiri atas 1) analisis hasil monitoring
keterlaksanaan kegiatan RPK, 2) analisis hasil evaluasi peningkatan kompetensi CKS
berdasarkan hasil AKPK, dan 3) analisis hasil evaluasi hasil kegiatan RPK.
Menganalisis hasil monev diawali dengan merekap semua hasil instrumen yang telah
diisi oleh responden sehingga memperoleh rata-rata hasil capaian secara kuantitatif
(angka) dan kualitatif (huruf) sesuai dengan kriteria yang telah tertera pada instrumen
sehingga menjadi sebuah simpulan ketercapaian dan keterlaksanaan hasil monev yang
dapat Saudara isikan kedalam format instrumen analisis hasil monev pada tabel di
bawah ini:

Tabel 02-OJT 2 Analisis Hasil Monev Kegiatan RPK

N Jenis Deskripsi Hasil Ketercapaian Rekomendasi/

o Monev Keterlaksanaan Kuantitatif Kualitatif Tindak Lanjut
(Angka) (Huruf)
a b c d e f
1 Monitoring Berdasarkan A = Sangat Contoh:
Keterlaksana hasil monitoring 90% Baik 1. Dalam
an Kegiatan keterlaksanaan kegiatan ini
RPK kegiatan RPK komunikasi
ditemukan dan informasi
1. Perlengkapan bagi pesertaa
peserta harus selalu
sudah dilaksanakan
lengkap ada dengan baik
1 peserta sehingga
tidak selalu
membawa bersinergi dan
laptop mendukung
2. Stopkontak kegiatan
kabel cas 2. Panitia harus
sudah cukup mempunyai
3. Michropon petugas
berfungsi khusus untuk
kurang mengatur dan
sempurna menyediakan
peralatan yang
digunakan
sehingga tidak
 mengganggu
kegiatan
workshop
2 Evaluasi Berdasarkan A = Sangat 1. Dalam
peningkatan hasil monitoring 92% Baik melaksanakan
kompetensi evaluasi kegiatan perlu
CKS peningkatan adanya
berdasarkan kompetensi CKS musyawarah
hasil AKPK berdasarkan dan mufakat
hasil AKPK dengan warga
ditemukan sekolah
permasalahan 2. Segala kritik
sebagai berikut : dan saran
1. Kegiatan sebagai bahan
sudah masukan harus
dilaksanakan diterima dan
melalui dipertimbangka
proses n untuk
perencanaan menjadilebih
yang matang baik
tetapi karena 3. Tidak
kami mendahulukan
mengadakan egoism dan
pertama kali kepentingan
kegiatan pribadi dan
workshop lebih
sehingga mengedepanka
merasa n kepentingan
tegang, warga sekolah
namun untuk
kegiatan mencapai
workshop suatu tujuan
berjalan yang
dengan ditetapkan
lancer dan
sukses
2. Setelah
selesai
kegiatan
kurang
mendapat
tindak lanjut
3 Evaluasi Berdasarka A = Sangat Setelah kegiatan
hasil monitoring 94 % Baik Workshop
kegiatan evaluasi hasil diharapakan
RPK kegiatan RPK Guru dapat
ditemukan hal menentukan
sebagai berikut : model
1. Dalam pembelajaran
menentukan yang sesusi
 model berdasarkan KI
pembelajaran dan KD
yang sesuai
dengan Guru harus
kebutuhan sering dilatih
siswa, guru dalam
mengalami menganalisis KI
kesulitan dan KD
karena harus
melihat dan Guru dilatih
menentukan dalam
KD yang menentukan IPK
tepat, dari berdasarkan KD,
kegiatan agar dapat
workshop membuat
kami rencana
mendapatkan pelaksanaan
arahan dari pembelajaran
narasumber (RPP) yang
sehingga sesuai dengan
dapat diatasi kondisi siswa
dengan baik
untuk
menentukan
KD.
2. Guru
mengalami
kesulitan
dalam
penentuan
IPK bagi
siswa atau
RPP, namun
sudah
teratasi
dengan
bimbingan
dari
narasumber
4 Evaluasi Berdasarkan 88,5% A = Sangat Dalam
peningkatan hasil monitoring Baik meningkatkan
prestasi peningkatan kompetensi guru
peserta didik kompetensi guru perlu diberikan
melaluipengguna motivasi dalam
an model mengajar
pembelajaran sehingga guru
PAIKEM, dapat
ditemukan hal memberikan
sebagai berikut : pelayanan yang
1. Guru dapat maksimal bagi
 menyusun siswa
RPP dengan
baik dan Melakukan
sudah pembiasaan
mengacu dalam membuat
pada KI dan RPP dengan
KD melihat KI dan
2. Guru dapat KD yang telah
menentukan ditentukan
model sehingga guru
pembelajaran dapat
yang sesuai menentukan
dengan model
kebutuhan pembelajaran
siswa yang
sehingga menyenangkan
siswa merasa bagi siswa nya.
Wellbeing
5 Pencapaian Berdasarka hasil 90% A = Sangat Guru harus dapat
Students monitoring Baik menentukan
Wellbeing pencapaian mmodel
student pembelajaran
wellbeing , siswa yang sesuai
bersemangat dengan
dalam menerima kebutuhan siswa
materi pelajaran dan memberikan
yang pengajaran yang
disampaikan menarik bagi
oleh sebagian siswa sehingga
guru, hanya ada siswa merasa
sebagian siswa senang dan aktif
yang kurang pada saat
bersemangat, menerima materi
dan guru pelajaran
memberi
bimbingan dan
motivasi yang
tepat sehingga
siswa pada saat
pembelajaran
merasa senang
dan
bersemangat

Petunjuk pengisian analisis hasil monev kegiatan RPK:

1. Kolom “a” diisi nomor urut;
2. Kolom “b” diisi jenis monev;
3. Kolom “c” diisi dengan deskripsi keterlaksanaan kegiatan monev;
4. Kolom “d” diisi dengan angka (kuantitatif) ketercapaian dari rekap instrumen yang
telah diisi responden;
5. Kolom “e” diisi dengan ketercapaian secara kualitatif (huruf) dengan disertai
predikat keterangan sesuai dengan kriteria penskoran yang telah ditetapkan;
6. Kolom “f” diisi dengan simpulan rekap hasil monev berdasarkan item instrumen
yang perlu ditindaklanjuti

Rubrik Penilaian Analisis Hasil Monev Kegiatan RPK:

Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Hasil analisis diisi seluruh jenis monev
91 - 100
terpenuhi (empat jenis)
Minimal tiga 2. Deskripsi hasil keterlaksanaan dituliskan secara
81 – 90,99
indikator terpenuhi jelas untuk semua jenis monev yang dilakukan
Minimal dua 3. Data hasil ketercapaian monev tertulis secara
71 – 80,99 jelas secara kuantitatif dan kualitatif untuk
indikator terpenuhi
Hanya Satu semua jenis monev
indikator terpenuhi 4. Rekomendasi tindak lanjut dideskripsikan
< 70,99
mengacu kepada data pada keterlaksanaan
dan ketercapaian untuk semua jenis monev