MICRO TEACHING

“ KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI ”

OLEH :

Nora Pebriandini (17022023 )

DOSEN PENGAMPU :

Dra. Izzati, M.Pd

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KURIKULUM 2013

Semester / Minggu / Hari ke : 2/8/4

Hari, tanggal : Kamis , 13 Februari 2019
Kelompok usia : 4-5 Tahun
Tema / subtema/subsubtema : Pekerjaan / bidang pelayaran / nelayan
Kompetensi Dasar (KD ) : 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin
tahu

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk untuk

pengembangan motorik kasar dan halus

Sentra : bermain peran

A. Indikator:

Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu menggunakan anggota badan untuk
melakukan gerakan halus yang terkontrol.

B. Aspek yang dikembangkan

Motorik halus

C. Tujuan:
 Anak mengetahui tentang nelayan
 Anak mengetahui alat alat pekerjaan nelayan
 Anak mengetahui jenis jenis ikan
 Anak mampu menggunakan anggota badan untuk melakukan gerakan halus yang
terkontrol

D. Materi Kegiatan :
  Berbaris di luar ruangan
 Masuk ke dalam ruangan
 Berdoa sebelum belajar (dalam bimbingan guru)
 Mengetahui sebab akibat nelayan
 Koordinasi motorik halus
 Alat–alat untuk bekerja sebagai nelayan

Materi Pembiasaan :

 Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

 Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
 Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

E. Alat dan bahan :

 Gambar aneka jenis ikan,

 gambar jala
 buku gambar
 pensil

F. Kegiatan Awal

1. Circling Time
a. Mengucapkan Salam
b. Berdo’a sebelum belajar
c. Percakapan pagi
d. Mencek kehadiran anak
e. Mengetahui tentang hari, tanggal, bulan dan tahun
f. Apersepsi, sambil mengaitkan tema yang akan dipelajari hari ini
g. Bercakap-cakap mengenai nelayan
2. Pijakan Sebelum Bermain
a. Memposisikan tempat duduk anak
b. Mengamati gambar tentang jenis jenis ikan
c. Tanya jawab tentang tentang nelayan

3. Pijakan Saat Bermain

  Menyanyi lagu “nenek moyangku pelaut”
 Anak membuat bentuk jala
 Menghitung ikan
 Mewarnai

 Mengulang kalimat sederhana

4. Pijakan Setelah Bermain

a. Recalling
 Merapikan alat-alat yang telah digunakan
 Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
 Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
 Penguatan pengetahuan yang didapat anak

b. Kegiatan istirahat
 Bermain di luar kelas
 Mencuci tangan
 Berdo’a sebelum makan
 Makan
 Do’a sesudah makan
 Merapikan tempat makanan anak
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan perasaannya selama hari ini
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang
paling disukai
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
 Menginformasikan kegiatan untuk besok
 Penerapan SOP penutupan
G. RENCANA PENILAIAN
  Sikap
1. Menghargai hasil karya orang lain
2. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
 Pengetahuan dan ketrampilan
1. Dapat menceritakan tentang nelayan
2. Dapat menyebutkan peralatan nelayan
3. Dapat membuat bentuk jala
4. Dapat menghitung jumlah ikan
5. Dapat mengulang kalimat sederhana

SKENARIO KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

Kegiatan awal
 Menyambut kedatangan anak
(Setiap hari guru menyambut kedatangan anak)
 Guru : Selamat pagi anak-anak ibuu (memberikan ekspresi ramah)
Anak ( bayu) : pagi ibu guru
Guru : ayo mamanya harus disalam dulu sayang, minta izin sama mama buat
belajar hari ini
Anak (Dini) : baik bu guru
(Anak menyalami mamanya, lalu mendekati gurunya untuk menyalami guru)
 Berbaris
(Anak berbaris yang dibantu oleh guru kemudian guru meminta anak memimpin
barisan)
Guru : Anak-anak, sebelum masuk ke kelas, Kita berbaris dulu ya.
Anak ( dini) : baik bu guru
Guru : ayo,, siapa yang mau memimpin barisan teman-temannya?
Anak (bayu) : saya bu guru
(anak tersebut menyiapkan barisan teman-temannya, kemudian mereka masuk ke
dalam kelas)

 Salam dan sapaan pagi

Guru : assalamu’alaikum anak-anak ibu semua
Anak : wa’alaikum salalam ibu guru (serentak)
Guru : gimana kabarnya anak-anak ibuk hari ini
Anak (yosi) : sehat buk guru
Anak ( suci ) : Alhamdulillah, luar biasa, Allahu akbar

Anak ( sarah ) : Sehat ibu guru

Guru : Alhamdulillah, anak-anak ibu semangat sekali hari ini.
Oiya. Anak-anak ibu, sudah pada sarapan atau belum?
(pertanyaan guru dijawab anak dengan jawaban yang berbeda-beda)
Guru: Anak ibu siapa yang mau ke depan untuk menceritakan pengalamannya
kemaren
Anak : Saya bu guru
 Anak : kemaren paman ku datang dari Bandung, terus kami pergi ke tempat Nenek
untuk melihat paman. Paman membawa banyak oleh-oleh, paman bagi oleh-
olehnya sama aku, mama, kakak, ayah, nenek dan lainnya.

Guru: bagus anak ibu, (sambil mengelus-elus punggung anak yang maju ke depan

 Berdo’a sebelum belajar

Guru:sebelum belajar kita ngapain ya?
Anak (b): berdoa buk guru
(Anak-anak tersebut melafalkan do’a sebelum belajar dalam bimbingan guru)
Guru: pintar anak ibu semua. Sebelum melakukan suatu kegiatan apapun kita
harus melakukan do’a terlebih dahulu supaya apa saja kegiatan yang kita
kerjakan hari ini lebih barokah
 Mengecek kehadiran anak
Guru: sebelum memulai kegiatan kita hari ini, siapa temannya yang tidak hadir?
Anak: (melihat teman sebelah siapa yang tidak hadir)
Guru: nah.. kalau begitu, kita bernyanyi bersama-sama ya!
(Anak-anak menyanyi mengikuti syair yang di nyanyikan oleh guru “kalau kau senang
hati panggil,...”. dalam kegiatan menyanyi tersebut, anak dapat mengetahui siapa
temannya yang tidak hadir)
Guru: anak-anak ibu pada pandai semua bernyanyi. Bagus

 Mengetahui tentang hari, tanggal, bulan dan tahun

Guru: anak-anak ibu, siapa yang tahu sekarang hari apa?
Anak: (menyebutkan hari)
Guru: kalau sekarang tanggal berapa?
Anak: (menyebutkan tanggal)
Guru: bulan apa ?
Anak: (menyebutkan nama bulan)
Guru: tahun berapa sekarang anak-anak ibuk?
Anak: (menyebutkan tahun)
Guru: mantap
  Apersepsi, sambil mengaitkan tema yang akan dipelajari hari ini
Guru : Anak-anak ibu masih ingat pembelajaran kita yang kemaren?
Anak : Masih bu guru
Anak : Pembelajaran kita kemaren, tentang transportasi air buk guru
Guru : nah sekarang kita belajar tentang nelayan
Anak : anak tau apa itu nelayan?
Anak : nelayan adalah orang yang mencari ikan dilaut bu guru
Guru : Pintar anak ibu semua!
Pijakan Sebelum Bermain
 Memposisikan tempat duduk anak
Guru: sebelum kita melanjutkan pembelajaran kita, duduknya dirapikan ya sayang
Anak : baik bu guru
(Anak-anak memposisikan tempat duduknya, sambil merapikan duduk mereka)

 Mengamati gambar jenis jenis ikan yang diperlihatkan oleh guru

Guru: tadi kita sudah mengetahui tentang nelayan
Guru : ibu mempunyai gambarnya.
Anak : bu guru, itu gambar apa?
Guru : ini adalah gambar jenis jenis ikan . Siapa yang tau anak ibu guru ini nama
nya ikan apa?
Anak :hiu bu guru
Guru : pintar sekali anak ibuk
(dalam memperkenalkan gambar jenis jenis ikan tersebut, salah satu anak di suruh
ke depan untuk memperlihatkannya kepada anak yang lain , dan anak mengamatinya.
Dalam hal ini komponen dari pola interaksi antara guru dan murid dapat terjalin
dengan baik)

Menyanyikan lagu “Nenekku seorang pelaut”

Guru : nah, anak-anak sekarang kita menyanyikan lagu "Nenekku seorang pelaut”
“sama-sama ya..!!
Anak : baik bu guru..
 " nenek moyangku orang pelaut"

Nenek moyang ku orang pelaut

gemar mengarung luas samudra
menerjang ombak tiada takut
menempuh badai sudah biasa

angin bertiup layar terkembang

ombak berdebur di tepi pantai
pemuda b'rani bangkit sekarang
ke laut kita beramai-ramai

Pijakan Saat Bermain

Anak bermain peran sebagai menjadi murid dan guru
Guru: anak-anak, ibu ada permainan, siapa yang mau ikut??
Anak : saya bu guru!
Guru: baik, anak-anak ibu semua ikut dalam permainan yang dari ibu ya!
Guru: anak-anak ibu semua siap?
Anak : siap bu guru
Guru: oke. Ibu ada permainan, yaitu kita akan bermain peran , ibu akan tunjukkan
cara mainnya ya!semua siap ?
Anak : siap bu guru
Guru : oke, siapa yang mau jadi nelayan yang mencari ikan dilaut ?
Anak (yosi) : saya bu guru
Anak (lisa) : aku juga mau bu guru
Guru : ayo sayang gentian ya
(kemudian guru terlebih dahulu mempraktekkannya bersama anak lainnya. lalu
anak mempraktekkannya sendiri bersama teman-temannya)
 Guru: wah, anak ibu hebat sekali bisa memerankan cara guru dan anak mengajar
ya

Pijakan Setelah bermain

a. Recalling
 Merapikan alat-alat yang telah digunakan
Guru: anak-anak ibu, sebelum kita kembali ketempat duduk, kita rapikan
peralatan kita dulu ya
Anak : baik bu guru
 Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
Guru : anak-anak ibu bagaimana perasaannya setelah melakukan permainan tadi?
Anak : senang bu guru
Guru: baik pembelajaran kita sebelum istirahan sampai di sini dulu, nanti kita
lanjutkan setelah istirahat.
Anak : baik bu guru

 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

 Penguatan pengetahuan yang didapat anak
(dalam permainan tadi merupakan salah satu penguatan yang dilakukan guru
kepada anak supaya tau seperti apa menjadi nelayan

Kegiatan Istirahat
 Bermain di luar kelas
(setelah selesai bermain, anak-anak bermain di halaman kelas untuk menunggu
waktu makan)
 Mencuci tangan
Guru: anak-anak kita, sekarang makan dulu ya, sebelum makan kita harus
mencuci tangan dulu
Anak : baik bu guru
(anak tersebut mencuci tangannya untuk makan
  Berdo’a sebelum makan
Guru: anak-anak ibu sudah mencuci tangan semuanya?
Anak : sudah bu guru
Guru: sebelum makan, kita rapikan dulu temmpat duduk kita, dan ambil
makanannya di tas masing-masing supaya kita makan
Guru: kita baca do’a dulu ya
Anak : baik bu guru

 Makan
(anak melangsungkan makan, setelah selesai makan. Anak mencuci tangannya
dan merapikan tempat makananya)
 Do’a sesudah makan
Guru : anak-anak ibu sudah selesai makan semua?
Anak : Sudah bu guru
Guru: nah sekarang kita baca do’a setelah selesai makan
Anak : iya bu guru
Kegiatan Penutup
 Menanyakan perasaannya selama hari ini
Guru : anak-anak ibu bagaimana perasaannya setelah melakukan proses
pembelajaran tadi
Anak : senang bu guru

 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling
disukai
Guru : anak-anak ibu dalam pembelajaran kita tadi apa saja yang kita bahas?
Anak : saya bu guru, dalam pembelajaran kita tadi. Kita membahas tentang
nelayan.
Guru: pintar anak-anak ibu semua
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
Guru: anak-anak ibu semua, kita harus menyanyangi sesama makhluk hidup
Murid: ia bu guru
 Guru: anak-anak ibu sudah pintar semua, anak ibu sudah tahu dimana saja tempat
bekerja.
 Menginformasikan kegiatan untuk besok
Guru: besok kita belajar dengan tema pekerjaan sub temanya polisi
Anak : ia bu guru
 Penerapan SOP penutupan
Guru: anak-anak ibu pembelajaran kita sampai disini dulu ya. Kita lanjutkan
besok.
Anak : baik bu guru
Guru: Sebelum kita akhiri pembelajaran kita, kita harus membaca do’a siap
belajar.
Anak : (membaca doa)
Guru : hati-hati di jalan ya sayang
(anak-anak beserta guru membacakan do’a bersama. Setelah selesai baca do’a anak
langsung pulang. Dan menyalam gurunya)
Guru : hati-hati ya sayang