RPPH DAN RPPM

Tema : Alam Semesta

Sub Tema : Pelangi

Model Pembelajaran Kelompok

Dengan Kegiatan Pengaman

KURIKULUM 13
Oleh : Erna Setyaningsih,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Nama TK : TK DHARMA WANITA 1 BANARAN

Tahun Pembelajaran : 2022 / 2023
Semester/Minggu :2/4
Tema /Sub Tema/ Sub Sub Tema : Alam Semesta / Benda Langit / Pelangi
Kelompok / Usia : A / 4-5 Tahun
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman (Pembelajaran Luring)
Kompetensi Dasar : 1.1, 1.2, 2.4, 2.7, 2.8 2.10, 3.3/4.3, 3.4/3.4, 3.5/4.5, 3.6/4.6, 3.8/4.8, 3.9/4.9, 3.10/4.10, 3.11/4.11, 3.12/4.12, 3.15/4.15

ASPEK Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

PERKEMBANGAN Bulan Bintang Awan Petir Matahari Pelangi
1.1 1.1 2.13 1.2 1.1 1.2
Mengucap Mengetahui sifat Tidak curang dalam Terbiasa saling Terbiasa Mempercayai adanya
Nilai Agama dan
kalimat pujian Tuhan sebagai perkataan menghormati menyebut nama Tuhan melalui
Moral
pencipta Tuhan sebagai ciptaannya
pencipta
2.5 2.6 2.7 2.12 2.5 2.2
Sikap percaya diri Melatih kedisiplinan Sabar menunggu Mencerminkan Sikap percaya diri Berani tampil di
Sosial Emosional
giliran sikap tanggung depan
jawab
3.5 – 4.5 3.5 3.6 – 4.6 3.8 – 4.8 2.2 2.2
Mengenal benda Menyelesaikan Mengukur tekstur Sebab akibat Fungsi benda Eksperimen susu
Kognitif
2 dimensi,segitiga kegiatan besar kecil kejadian petir matahari pelangi
dan bulat
 3.10 - 4.10 3.10 - 4.10 3.12-4.12 3.8 - 4.8 3.10-4.10 3.12 – 4.12
Melakukan Menceritakan apa Mengeja huruf Membaca gambar Menceritakan Menulis huruf p-e-l-a-
Bahasa beberapa yang sudah di kembali apa yang n-g-i
perintah dengarnya di dengan dan di
lihat
2.1 3.3 – 4.4 3.3 – 4.3 2.1 3.3-4.3 3.12 – 4.12
Mencuci tangan Melompat kecil Bergelantungan Menjaga Terampil dalam Meloncat dengan
Fisik Motorik Kasar
kebersihan menirukan pola
lingkungan berbagai tarian
3.3 – 4.3 3.3– 4.3 3.3 – 4.3 3.3 – 4.3 3.3 -4.3 3.3-4.3
Fisik Motorik Halus Menggunting Meronce gambar Menali sepatu Menjumput benda Mengancingkan Menggunting kertas
kertas bintang origami
3.15 - 4.15 3.15 - 4.15 3.15 – 4.15 3.15 -4.15 3.15-4.15 3.15-4.15
Seni Kolase gambar Stempel dengan jari Menempel dengan Mewarnai gambar Mewarnai Menempel kertas
bulan kertas origami petir matahari pada gambar pelangi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK
DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
(LURING)

TK : TK DHARMA WANITA 1 BANARAN

Kelompok
Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema
Hari/Tanggal
Semester/ Minggu
Kompetensi Dasar
: A (4-5) Tahun
: Alam Semesta / Benda Langit / Pelangi
: Sabtu, 28 Januari 2023
:2/4
: 1.2, 2.2, 3.3/4.3 , 3.12/4.12, 3.15/4.15

I. Materi Pembelajaran :
1. Mensyukur (NAM : 1.2)
2. Berani tampil di depan teman (Sosem: 2.5)
3. Sikap ingin tahu (KOG : 2.2)
4. Menuliskan huruf huruf (BHS:3.12 – 4.12)
5. Meloncat dengan pola (3.3 -4.3)
6. Koordinasi mata dan tangan untuk menggunting (FMH :3.3 – 4.3)
7. Membuat karya seni (SENI : 3.15 – 4.15)

II. Tujuan pembelajaran (HOTsLevel 4 -6):

1. Anak mampu membiasakan (A5) bersyukur melalui kegiatan bercakap
cakap tentang benda ciptaan Tuhan dengan Baik (NAM:1.2)
2. Anak mampu menunjukan (A5) hasil karya di depan teman dengan
berani (Sosem:2.7)
3. Anak mampu menciptakan (C6) eksperimen membuat susu pelangi
dengan benar (Kog:3.9 - 4.9) (STEAM)
4. Anak mampu membuat model (C6) tulisan huruf p-e-l-a-n-g-i
menggunakan pensil warna dengan urut (Bhs:3.12 – 4.12)
5. Anak mampu menggunakan (P4) kakinya untuk melompat mengikuti
pola dengan seimbang (FMk: 3.3 – 3.4)
6. Anak mampu mengkoordinasikan (P4) mata dan tangan melalui
kegiatan menggunting kertas dengan baik (FMh : 3.3-4.3)
7. Anak mampu menempel (P4) potongan kertas pada gambar pelangi
dengan rapi (Seni : 3.15-4.15)

III. Langkah – langkah Pembelajaran (Saintifik,STEAM,TPACK):

A. Kegiatan Awal (30 menit)
1. Guru mengucapkan salam ,menanyakan kabar dan berdoa sebelum
kegiatan
2. Guru melakukan presensi untuk melihat kehadiran anak
3. Guru menayangkan video tentang terjadinya pelangi dan
memberikan pengetahuan pengunaan laptop (TPACK)
4. Guru bersama anak mengamati gambar pelangi yang sudah di
bawa guru dan memfasilitasi anak sehingga mampu menunjukkan
rasa ingin tahunya (SAINTIFIK)
5. Guru bersama anak bercakap-cakap tentang pelangi dan cara
mensyukuri ciptaan Tuhan serta mengajak anak terbiasa
melakukannya (NAM 1.2)
a. Siapa yang menciptakan pelangi ?
b. Dimana kita melihat pelangi ?
c. Kapan adanya pelangi?
d. Bagaimana terjadinya pelangi?
e. Apa saja warna pelangi ?
B. Kegiatan Inti (60 menit )
Guru menjelaskan ragam kegiatan main yang akan dilaksanakan.
Kegiatan 1: Anak mampu membuat model (C6) tulisan huruf p-e-l-a-
n-g-i menggunakan pensil warna dengan urut (Bhs: 3.12 – 4.12)
✓ Guru menyediakan dan menunjukkan bahan serta alat yang
digunakan dalam kegiatan menulis huruf p-e-l-a-n-g-i
menggunakan pensil warna
✓ Guru mendemontrasikan bagaimana cara menulis huruf p-e-l-
a-n-g-i menggunakan pensil warna

Kegiatan 2 : Anak mampu mengkoordinasikan (P4) mata dan tangan

melalui kegiatan menggunting kertas dengan baik (FMh : 3.3-4.3)
✓ Guru menyediakan dan menunjukkan bahan dan alat yang
digunakan dalam kegiatan menggunting kertas
✓ Guru memberikan contoh bagaimana cara menggunting kertas

Kegiatan 3 : Anak mampu menempel (P4) potongan kertas pada

gambar pelangi dengan rapi (Seni : 3.15-4.15)
✓ Guru menyediakan dan menunjukkan bahan dan alat yang
digunakan dalam kegiatan menempel kertas pada gambar
pelangi
✓ Guru memberi contoh bagaimana cara menempel kertas

Kegiatan 4 : Anak mampu menciptakan (C6) eksperimen membuat

susu pelangi dengan benar (Kog:3.9 - 4.9) (STEAM)
✓ Guru menyediakan dan menunjukkan bahan dan alat yang
digunakan dalam kegiatan membuat susu pelangi
✓ Guru memberi contoh bagaimana cara membuat susu pelangi

Kegiatan pengaman : Bermain leggo pelangi

Recalling
• Merapikan mainan yang sudah di gunakan.
• Bercakap-cakap tentang perasaan diri selama melakukan
kegiatan bermain.
• Bercakap-cakap tentang kegiatan yang paling disukai dan
tidak disukai
• Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
(Anak mampu menunjukkan (A5) hasil karya di depan teman
dengan berani (Sosem:2.7))

C. Istirahat / Makan ( 30 menit )

• Mencuci tangan sebelum makan
• Berdo’a sebelum makan
• Merapikan peralatan makan dan minum
• Berdo’a sesudah makan

D. Kegiatan Akhir (30 menit )

• Refleksi kegiatan sehari, guru bertanya dan memberikan
penguatan kegiatan yang telah dilaksanakan selama sehari
• Penyampaian tema besok
• Penyampaian pesan moral pada anak
• Berdoa pulang, saling memaafkan dan salam
 IV. Metode :
Demonstrasi, Pemberian Tugas, Bercakap-cakap

V. Media, alat dan sumber belajar

• Alat dan Sumber belajar :

✓ LKA, pensil warna
✓ Gunting, origami, lem
✓ Susu cair, sabun, pewarna, piring, papan planel

• Pembelajaran :
Gambar pelangi .video terjadinya pelangi , papan flanel, laptop.

VI. Teknik Penilaian

a. Penilaian :
` Observasi,Percakapan,Penugasan,Unjuk kerja,Hasil karya
b. Alat Penilaian :
Lembar rating scale,lembar hasil karya,lembar catatan anekdot

Mengetahui Kediri, 28 Januari 2023

Kepala TK DW 1 Banaran Guru Kelompok A

(Khoiruliumah,S.Pd) (ErnaSetyaningsih,S.Pd)
BAHAN AJAR
 MATERI BAHAN AJAR
TK DHARMA WANITA 1 BANARAN

I. IDENTITAS
A. Nama lembaga : TK DHARMA WANITA 1 BANARAN
B. Kelompok/ Usia : A / 4-5 Tahun
C. Semester/Minggu :2/4
D. Hari/Tanggal : Sabtu,28 Januari 2023
E. Tema/ Sub Tema/Sub Sub Tema : Alam Semesta / Benda Langit / Pelangi
F. Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman
G. Kompetensi Dasar : 1.2, 2.7, 3.3/4.3, 3.9/4.9, 3.12/4.12, 3.15/4.15
H. Tujuan Peembelajaran :
1. Anak mampu membiasakan (A5) bersyukur melalui kegiatan bercakap
cakap tentang benda ciptaan Tuhan dengan Baik (NAM:1.2)
2. Anak mampu menunjukan (A5) hasil karya di depan teman dengan
berani (Sosem:2.7)
3. Anak mampu menciptakan (C6) eksperimen membuat susu pelangi
dengan benar (Kog:3.9 - 4.9) (STEAM)
4. Anak mampu membuat model (C6) tulisan huruf p-e-l-a-n-g-i
menggunakan pensil warna dengan urut (Bhs:3.12 – 4.12)
5. Anak mampu menggunakan (P4) kakinya untuk melompat mengikuti
pola dengan seimbang (FMk: 3.3 – 3.4)
6. Anak mampu mengkoordinasikan (P4) mata dan tangan melalui kegiatan
menggunting kertas dengan baik (FMh : 3.3-4.3)
7. Anak mampu menempel (P4) potongan kertas pada gambar pelangi
dengan rapi (Seni : 3.15-4.15)

II. ISI BAHAN AJAR

Dalam pembelajaran dengan tema alam Semesta, sub tema Benda Langit , sub-
sub Pelangi, anak akan diajak melakukan 4 kegiatan bermain dan belajar
diantaranyaaAnak mampu membuat model tulisan huruf p-e-l-a-n-g-i menggunakan
pensil warna dengan urut,anak mampu mengkoordinasikan mata dan tangan melalui
kegiatan menggunting kertas dengan baik, anak mampu menempel potongan
kertas pada gambar pelangi dengan rapi, anak mampu menciptakan eksperimen
membuat susu pelangi dengan benar

Guru dan anak berbaris di halaman, senam dan bermain meloncat dengan pola
1,2,3 kemudian mempersilahkan melepas sepatu dan menaruhnya di rak sepatu
dengan rapi dan masuk kelas. Guru memberikan salam pada anak-anak,
menanyakan kabar anak-anak, dilanjutkan dengan berdo’a sebelum melakukan
kegiatan belajar.

‫سانِي يَ ْفقَ ُهوا قَ ْو ِلي‬ ُ ‫س ْر ِلي أ َ ْم ِري َواحْ لُ ْل‬

َ ‫ع ْق َدةً ِم ْن ِل‬ َ ‫ب اش َْرحْ ِلي‬
ِّ ِ َ‫صد ِْري َوي‬ ِِّ ‫َر‬
Setelah melakukan do’a sebelum belajar guru melakukan presensi untuk melihat
kehadiran anak, “Ku punya dua mata bisa kututup bisa ku buka bila ku tutup gelap gulita
bila ku bukalihat semua. Ada mb…ada mb… ada mas.. semua teman teman kita di TK
Dharma Wanita
 Selanjutnya yaitu apersepsi guru melakukan percakapan tentang kegiatan
kemarin ,yaitu tentang benda langit yaitu matahari, mengulas sedikit tentang guna
dan pencipta matahari. Lalu guru memberi pertanyaan selain matahari benda lagit
apa yang indah sekali.

Selanjutnya guru memutarkan video tentang pelangi. Sambil mengamati video,

guru menjelaskan kepada anak tentang matahari : siapa penciptanya , di mana
melihat pelangi, kapan adanya pelangi, bagaimana terjadinya pelangi,. Setelah
mengamati video, guru mengajak anak untuk mengamati gambar pelangi yang
dibawa guru sambil bercakap-cakap tentang warna warna pelangi dan juga untuk
mengajak anak mensyukuri ciptaan Tuhan.

Guru memberikan beberapa pertanyaan:

a. Siapa yang menciptakan pelangi ?
b. Dimana kita melihat pelangi ?
c. Kapan adanya pelangi?
d. Bagaimana terjadinya pelangi?
e. Apa saja warna pelangi ?

Pada kegiatan inti, anak-anak melakukan 4 kegiatan bermain dan 1 kegiatan

pengaman. Guru menjelaskan satu persatu cara melakukan kegiatan.dan
menunjukkan alat serta bahan yang akan digunakan untuk kegiatan bermain. Sambil
menjelaskan satu persatu kegiatan bermain, guru juga melakukan tanya jawab untuk
memperdalam pengetahuan anak sesuai dengan kegiatan. Anak dengan antusias
menjawab. Setelah guru menjelaskan semua kegiatan, guru menjelaskan aturan
main diantaranya boleh memilih teman, semua kegiatan harus tuntas, sayang teman
tidak boleh berebut, lapor ibu guru bila sudah selesai, beres-beres bila sudah
selesai. Kemudian anak di persilakan melakukan kegiatan bermain secara mandiri.

Anak-anak melakukan kegiatan membuat model tulisan huruf p-e-l-a-n-g-i

menggunakan pensil warna dengan urut, anak mampu mengkoordinasikan mata dan
tangan melalui kegiatan menggunting kertas dengan baik, anak mampu menempel
potongan kertas pada gambar pelangi dengan rapi, anak mampu menciptakan
eksperimen membuat susu pelangi dengan benar

Ketika anak-anak melakukan kegiatan, guru mengamati dan memberikan motivasi

pada anak agar bisa melakukan kegiatan dengan baik dan sesekali guru melakukan
percakapan pada anak menanyakan tentang kegiatan yang sedang dilakukan, atau
menanyakan hasil dari kegiatan yang telah dikerjakan oleh anak untuk mengetahui
kemampuan anak. Guru melakukan penilaian proses dan juga penilaian hasil.
Setelah anak-anak selesai melakukan semua kegiatan, anak-anak boleh bermain di
sudut pengaman.

Kemudian guru meminta anak-anak merapikan tempat bermainnya dan

mengembalikan mainan yang telah digunakan. Setelah merapikan peralatan bermain
guru mengajak anak bercakap-cakap tentang perasaan diri selama melakukan
kegiatan bermain, kegiatan yang paling disukai dan tidak disukai, menceritakan dan
menunjukkan hasil karya anak, penguatan pengetahuan yang didapat anak, bila ada
perilaku yang kurang tepat harus dibicarakan bersama.

Guru mengajak anak untuk melakukan cuci tangan, membaca doa sebelum
makan dan dilanjutkan dengan makan bekal yang dibawa anak-anak dari rumah.
Anak-anak melakukan aktifitas makan bersama dan guru mengamati kegiatan anak-
anak saat makan. Setelah selesai makan, anak anak merapikan dan membaca do’a
selesai makan.
 Pada kegiatan akhir, guru merefleksi kegiatan belajar yang telah dilakukan
pada hari itu dengan cara menanyakan kegiatan-kegiatan yang sudah dilakukan
mulai dari awal hingga kegiatan berakhir dan memberikan penguatan materi yang
telah dilakukan. Selanjutnya guru menyampaikan tema besok dan penyampaian
pesan moral. Kemudian kegiatan belajar diakhiri dengan bertanya „‟siapa yang
sudah mau pulang? Dan ikrar janji pulang sekolah, dan doa kafaratul majelis.

ُ ‫ َوأَت ُ ْو‬، َ‫ست َ ْغ ِف ُرك‬

َ‫ب ِإلَ ْيك‬ ْ َ ‫ أ‬، َ‫ش َه ُد أ َ ْن الَ ِإلَ ٰـهَ إِالَّ أ َ ْنت‬
ْ َ ‫ أ‬، َ‫سُُ ْب َحانَكَ اللَّ ُه َّم َوبِ َح ْم ِدك‬

Selesai membaca do’a, guru mengajak anak untuk selalu mengucap syukur.
Memberikan pesan jika belum dijemput boleh bermain asalkan hati-hati dan tidak
menangis. Selanjutnya Guru memberikan salam untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran, kemudian meminta anak-anak satu persatu keluar ruangan dan guru
memandu anak-anak berjalan keluar kelas untuk diantar sampai pintu gerbang
sekolah dan diserahkan pada orang tua yang menjemputnya.

Kediri, 28 Januari 2023

Guru Kelompok B

Erna Setyaningsih,S.Pd
 MEDIA
PEMBELAJARAN
 PENYUSUNAN MEDIA, ALAT DAN SUMBER
BELAJAR

Aspek perkembangan : Bahasa, Kognitif, Fisik Motorik, seni

Tema/Sub Tema/ Sub sub Tema : Alam Semesta / Benda Langit / Pelangi
Kelompok/Usia : A / 4-5 Tahun
Model Pembalajaran : Kelompok (Luring)

Deskripsi langkah
No Media Materi/Kegiatan langkah penggunaan
media
1 • Media Pembelajaran ( Terjadinya 1. Poster Pelangi Sebelum pembelajaran
pelangi) 2. Siapa berlangsung guru
penciptanya menyiapkan media
https://youtu.be/VfPl5UQFTzo 3. Diman pembelajaran yang akan di
melihatnya. gunakan. Media berupa
https://youtu.be/YK_59BakzOE 4. Kapan terjadinya laptop dan video
5. Bagaimana bisa pembelajaran yaitu poster
terjadi pelangi untuk membantu
6. Apa saja menjelaskan tema dan sub
• Laptop warnanya. tema.Guru menyakan
video tentang pelangi,
untuk menjelaskan pada
anak anak tentang siapa
yang menciptakan,dimana
bisa melihatnya,kapan
terjadinya, bagaimana bisa
terjadi, apa saja warnanya.

2 Pelangi Menggunakan media

konkrit berupa poster
pelangi di gunakan saat
kegiatan awal untuk
menjelaskan tentang
pelangi dan memunculkan
saintifik.

3 1. Papan flanel Penggunaan papan flanel

2. Kartu huruf mengembangkan
kemampuan menyusun
urutan huruf menjadi kata
pelangi
 Deskripsi Langkah
No Alat dan Sumber Belajar Materi/Kegiatan langkah
Penggunaan Media
1 LKA, spidol warna Penggunaan alat
dan sumber belajar
tertsebut di gunakan
dalam kegiatan
menyusun kata
pelangi

2 Kertas Penggunaan alat

origami,gunting dan sumber belajar
tersebut di gunakan
dalam kegiatan
mengguting kertas
origami

3 LKA,Potongan Penggunaan alat

kertas origami, dan sumber belajar
lem di gunakan dalam
kegiatan menempel
pada gambar pelangi

4 Air susu, piring, Penggunaan alat

pewarna, sabun dan sumber belajar
di gunakan dalam
kegiatan membuat
eksperimen susu
pelangi
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Aspek Perkembangan : Bahasa Nama :
Tema/Sub Tema/ Sub2Tema : Alam Semesta/ Benda Langit/ Pelangi
Kelompok Usia : A/ 4-5 Tahun Hari/
Materi : Menulis Kata Pelangi Tanggal :
Tujuan : Anak mampu menulis huruf pelangi menggunakan pensil warna

Pelangi

Paraf Nilai
Guru
BB MB BSH BSB
Aspek Perkembangan : Seni Nama :
Tema/Sub Tema/Sub2 Tema : Alam Semesta/Benda Langit/Pelangi
Kelompok Usia : A/ 4-5 Tahun Hari/
Materi : Menempel pola Warna Tanggal :
Tujuan :Anak mampu menempel kertas origami pada gambar pelangi

Paraf Nilai
Guru
BB MB BSH BSB
ASESMEN PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK USIA DINI
 RUBRIK PENILAIAN RATING SCALE

Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Januari 2023

Kelompok :A
Usia : 4-5 Tahun
Model Pembelajaran : Kelompok Dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
KD Indikator BSB BSH MB BB
Perkembangan
Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu
membiasakan membiasakan membiasakan membiasakan bersyukur
Anak mampu membiasakan bersyukur
bersyukur melalui bersyukur melalui bersyukur melalui melalui kegiatan
melalui kegiatan bercakap cakap
kegiatan bercakap kegiatan bercakap kegiatan bercakap bercakap cakap dengan
NAM 1.2 tentang benda ciptaan Tuhan dengan
cakap tentang benda cakap tentang cakap dengan baik
Baik
ciptaan Tuhan dengan benda ciptaan bimbingan guru
Baik Tuhan

Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu

menunjukan hasil menunjukan hasil menunjukan hasil menunjukan hasil karya
Anak mampu menunjukan hasil karya karya di depan teman karya di depan karya di depan di depan teman dengan
SOSEM 2.7
di depan teman dengan berani dengan berani teman teman dengan berani
bantuan guru

Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu

menciptakan menciptakan menciptakan menciptakan eksperimen
eksperimen membuat eksperimen eksperimen membuat susu pelangi
3.9 Anak mampu menciptakan eksperimen
KOGNITIF susu pelangi dengan membuat susu membuat susu dengan benar
4.9 membuat susu pelangi dengan benar
benar pelangi pelangi dengan
arahan guru

Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu

Anak mampu membuat model tulisan membuat model membuat model membuat model membuat model tulisan
3.12
BAHASA huruf p-e-l-a-n-g-i menggunakan pensil tulisan huruf p-e-l-a-n- tulisan huruf p-e-l- tulisan huruf p-e-l- huruf p-e-l-a-n-g-i
4.12
warna dengan urut g-i menggunakan a-n-g-i a-n-g-i menggunakan pensil
pensil warna dengan menggunakan menggunakan warna dengan urut
 urut pensil warna pensil warna
dengan bimbingan
guru

Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu

menggunakan kakinya menggunakan menggunakan menggunakan kakinya
Anak mampu menggunakan kakinya untuk melompat kakinya untuk kakinya untuk untuk melompat
FISIK MOTORIK 3.3
untuk melompat mengikuti pola dengan mengikuti pola dengan melompat mengikuti melompat mengikuti mengikuti pola dengan
KASAR 4.3
seimbang seimbang pola pola dengan arahan seimbang
guru

Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu

mengkoordinasikan mengkoordinasikan mengkoordinasikan mengkoordinasikan
mata dan tangan mata dan tangan mata dan tangan mata dan tangan melalui
Anak mampu mengkoordinasikan mata
FISIK MOTORIK 3.3 melalui kegiatan melalui kegiatan melalui kegiatan kegiatan menggunting
dan tangan melalui kegiatan
HALUS 4.3 menggunting kertas menggunting kertas menggunting kertas kertas dengan baik
menggunting kertas dengan baik
dengan baik dengan bimbingan
guru

Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum mampu

menempel potongan menempel menempel potongan menempel potongan
Anak mampu menempel potongan
3.15 kertas pada gambar potongan kertas kertas pada gambar kertas pada gambar
SENI kertas pada gambar pelangi dengan
4.15 pelangi dengan rapi pada gambar pelangi dengan pelangi dengan rapi
rapi
pelangi bantuan guru
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

Hari/ Tanggal : Sabtu, 28 Januari 2023

Kelompok :A
Usia : 4-5 Tahun
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek Nama Anak dalam Skala Penilaian

No Indikator
Perkembangan Andin Shihap Azriel Okta Aura Dhita
Anak mampu membiasakan bersyukur melalui kegiatan bercakap cakap tentang
1 NAM benda ciptaan Tuhan dengan Baik

Anak mampu menunjukan hasil karya di depan teman dengan berani

2 SOSEM

Anak mampu menciptakan eksperimen membuat susu pelangi dengan benar

3 KOGNITIF
Anak mampu membuat model tulisan huruf p-e-l-a-n-g-i menggunakan pensil
4 BAHASA warna dengan urut

Anak mampu menggunakan kakinya untuk melompat mengikuti pola dengan

5 FMK seimbang

Anak mampu mengkoordinasikan mata dan tangan melalui kegiatan

6 FMH menggunting kertas dengan baik

Anak mampu menempel potongan kertas pada gambar pelangi dengan rapi
7 SENI
 FORMAT CATATAN ANEKDOT

Kelompok :A
Usia : 4-5 Tahun
Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Januari 2023
Nama Guru : Erna Setyaningsih

NAMA ANAK TEMPAT WAKTU PERISTIWA TAFSIRAN GURU

 FORMAT HASIL KARYA

Hari / Tanggal : Sabtu, 28 Januari 2023

Kelompok :A
Usia : 4-5 Tahun
INDIKATOR - KD HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN