KURIKULUM

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

TK ABA KARANG RINGIN 1

KECAMATAN LAWANG WETAN
KABUPATEN MUSI BANYUASIN
30752
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat Nya, kami dapat
menyelesaikan penyusunan Kurikulum TK ABA Karang Ringin 1 sebagai hasil kajian bersama
dalam forum rapat dinas Dewan Guru, Karyawan pata Usaha, dan Komite TK ABA Karang
Ringin 1 tanggal 23 September 2021. Kurikulum ini disusun sebagai realisasi diberlakukannya
Permendikbud nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar PAUD dan Permendikbud nomor 146
tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, guna menjadi acuan dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan prinsip belajar malalui bermain berbasis
keunggulan lokal dan global.

Kami menyadari bahwa Kurikulum ini belum sempurna, oleh karena itu kami mohon dimaklumi
apabila terdapat kekurangan. Kami mengharapkan saran untuk perbaikan Kurikulum ini pada
tahun berikutnya.

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam
penyusunan Kurikulum ini.

Karang Ringin 1, September 2021

Kepala TK ABA Karang Ringin 1,

EPA Laila, S.Pd.

 LEMBARAN PENGESAHAN

Kurikulum tingkat satuan Taman Kanak – Kanak ABA karang ringin 1 Kecamatan Lawang
Wetan, Kabupaten Musi Banyuasin Propinsi Sumatera Selatan. Tahun Pelajaran 2021/2022.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidkan Taman Kanak – Kanak ABA karang ringin 1 Tahun
Pelajaran 2021/2022 telah disyahkan disetujui pengunanya pada :
Hari :
Tanggal :

Karang ringin 1, September 2021

Ketua komite Sekolah Kepala TK ABA karang ringin 1

MERIANA EPA LAILA, S.Pd

Mengetahui Mengesahkan
Korwil Dikbud Kecamatan Lawang wetan An. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabid PAUD, TK dan PNF

LUKMAN,S.Pd
NIP. 196112191983031008 Drs. R.R.GUNAWAN.M.M
NIP. 19660720 199703 1 001
 DAFTAR ISI

Halaman Judul……………………………………………………………….........................1
Kata Pengantar……………………………………………………………….........................ll
Lembar Pengesahan ……………………………………………………………….................lll
BAGIAN I . PROFIL LEMBAGA
A. Propil Satuan Lembaga ……………………………….............1
B. Sejarah singkat Satuan Lembaga .………………………….....1
C. Struktur Organisasi Lembaga………………………………………….............................2
D. Alamat Dan Peta Lokasi …………………………...................3
E. Status Satuan lembaga (izin operasional, akreditasi, dll)..........3
BAGIAN II. DOKUMEN I
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang …………………………………………………………………….....5
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD………………………………..........6
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD……………………………………………….....6
B. Visi, Misi Dan Tujuan Satuan Paud
1. Visi Satuan PAUD……………………………………………………………….....6
2. Misi Satuan PAUD ………………………………………………………………....7
3. Tujuan Satuan PAUD ……………………………………………………………....7
C. Karakteristik Satuan PAUD ……………………………………………………………....7
D. Sruktur dan Muatan Kurikulum …………………………….........................................8
E. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan ……………………………………….........21
F. Standar Operasional Prosedur ………………………………………………………........26
BAGIAN III. DOKUMEN II
A. Program Tahunan ............. ………………………………………….........................28
B. Program Semester …………………………………………………………………….......29
C. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan …………………………………………..........31
D. Rencana Pelaksanaan Program Harian ……………………………………………..........33
E. Penilaian Perkembangan Anak……………………………………………......................35
BAGIAN IV. PENUTUP …………………………………………………………………....39
BAGIAN V. LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan Satuan PAUD
3. Program Semester Satuan PAUD
4. Rencana pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) (contoh)
5. Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Harian (RPPH) (contoh)
6. Stndar Operasional Prosedur (SOP) Layanan Pembelajaran Anak
7. Tata Tertib Satuan PAUD, dll
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGUAN
(RPPM) TK ABA KARANG RINGIN 1
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Hias
Kelompok : Usia 5-6 Tahun
Semester :2/5
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.13 (3.2-4.2), (3.3-4.3), (3.5-4.5), (3.6-4.6),
(3.8-4.8), (3.10-4.10), (3.11-4.11), (3.12-4.12), (3.13-4.13), (3.15-4.15)
Rencana Evaluasi
Program KD Materi Pembelajaran Tujuan
Kegiatan Pem
Nilai-nilai 1.1 Mempercayai adanya Anak dapat
Agam dan Tuhan Agama dan Mempercayai adanya
Moral melalui ciptaannnya Tuhan melalui
cptaannnya
3.3-4.3 Melakukan kegiatan yang Dapat meniru tarian Meniru tarian
(2) menunjukkan anak kreasi guru tentang kreasi guru
mampu melakukan bunga mawar, tentang bunga
gerakan mata, tangan, mencium bunga mawar, mencium
kaki,kepala secara mawar, bunga mawar,
terkoordinasi dalam menyiraminya, menyiraminya,
menirukan berbagai memetikdan memetik dan
Fisik/Motori gerakan yang teratur meletakkan di pot meletakkan di pot
k (senam dan tarian) bunga kecil bunga kecil
3.3-4.3 melakukan kegiatan yang Anak dapat Anak melipat
(4) menunjukkan anak mengenal nama- kertas menjadi
mampu terampil nama bagian dari menjadi 3 bentuk
menggunakan tangan tanaman dan pot dan
kanan dan kiri dalam mengerti nama yang menempelnya di
berbagai aktivitas (misal: dimaksud tangkai bunga
melipat)
3.6-4.6 Melakukan kegiatan yang Anak dapat Anak mengenal
(3) menunjukkan anak mengenal nama- nama-nama
mampu mengenal benda nama bagian dari bagian dari
dengan menghubungkan tanaman dan tanaman dan
nama benda dengan mengerti nama yang mengerti nama
tulisan sederhana melalui dimaksud yang dimaksud
berbagai aktivitas (misal :
menjodohkan, menjiplak
Kognitif dan Kognitif meniru
3.8-4.8 Menceritakan peristiwa- Anak dapat Anak
(1) peristiwa alam dengan menceritakan hasil menceritakan
melakukan percobaan percobaan hasil percobaan
sederhana
3.9-4.9 Melakukan proses kerja Anak dapat Anak melakukan
(3) sesuai dengan melakukan proses proses menanam
prosedumya :4 Misal: menanam bunga bunga dalam pot
menanam bunga dalam pot
3.11- 4.11 Mengungkapkan Anak dapat Anak
(3) perasaan, ide, dengan mengungkapkan mengungkapkan
pilihan kata yang sesuai perasaan untuk perasaan untuk
ketika Bahasa mama melalui tulisan mama melalui
Bahasa
berkomunikasi. tulisan
3.12- 4.12 Menulis huruf-huruf dari Dapat menulis huruf- menulis huruf-
3 (3) nama sendiri huruf dari namanya huruf dari
sendiri namanya sendiri
2.5 Memiliki perilaku yang Menumbuhkan sikap
mencerminkan sikap percaya diri
percaya diri
2.6 Memiliki prilaku yang dapat berprilaku
Sosial mencerminkan yang mencerminkan
Emosional mencerminkan sikap taat sikap taat terhadap
terhadap aturan sehari- aturan sehari-hari
hari untuk untuk melatih
melatih kedisiplinan kedisiplinan (teliti)
(teliti)
Seni 3.15-4.15 Membuat syair sesuai Anak dapat Anak
(2) kreativitasnya : misalnya mengucapkan syair / mengucapkan
syair lagu tentang buah syair / lagu
tentang buah

Mengetahui
Kepala TK ABA Karang Ringin 1 Guru Kelas

EPA LAILA,S.Pd
EKA LUSIANA,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGUAN
(RPPM) TK ABA KARANG RINGIN 1
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Obat
Kelompok : Usia 5-6 Tahun
Semester :2/6
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.13 (3.2-4.2), (3.3-4.3), (3.5-4.5), (3.6-4.6),
(3.8-4.8), (3.10-4.10), (3.11-4.11), (3.12-4.12), (3.13-4.13), (3.15-4.15)
Rencana Evaluasi
Program KD Materi Pembelajaran Tujuan
Kegiatan Pem
1.2 Menghargai diri sendiri, Anak terbiasa
Orang Lain dan Menghargai diri
Lingkungan sebagai rasa sendiri, Orang Lain
syukur kepada Tuhan dan Lingkungan
Nilai-nilai sebagai rasa syukur
Agam dan kepada Tuhan
Moral 2.14 memiliki prilaku yang dapat berprilaku
mencerminkan sikap yang mencerminkan
santun kepada orang tua, sikap santun kepada
pendidik teman orang tua, pendidik
dan teman
3.3-4.3 Melakukan kegiatan yang anak dapat menjahit anak menjahit
(4) menunjukkan anak gambar jahe dengan gambar jahe
mampu terampil 8 lubang dengan dengan 8 lubang
menggunakan tangan menggunakan tali dengan
kanan dan kiri dalam rafia menggunakan tali
berbagai aktivitas (misal : rafia
menjahit)
3.6-4.6 Melakukan kegiatan yang anak dapat anak
(3) menunjukkan anak menjodohkan kata menjodohkan kata
Fisik/Motori mampu mengenal benda yang disebut guru yang disebut guru
k dengan menghubungkan “kunyit dengan botol “kunyit” dengan
nama benda dengan jamu yang ada botol jamu yang
tulisan sederhana (misal; dengan membuat ada dengan
menjodohkan, menjiplak garis gelombang membuat garis
dan meniru) gelombang
3.3-4.3 melakukan berbagai anak dapat berjalan anak berjalan
(1) gerakan terkoordinasi lurus di atas garis lurus di atas garis
secara terkontrol, lurus sambil lurus sambil
serasi,seimbang dan memegang satu gelas memegang satu
lincah air jahe gelas air jahe
3.6-4.6 Melakukan kegiatan yang anak dapat mengenal anak mengenal
(2) menunjukkan anak gambar yang tepat gambar yang tepat
Kognitif mampu mengenal benda untuk membuat air untuk membuat
dengan menghubungkan jahe air jahe
benda dengan tulisan
3.11-4.11 Mengungkapkan perasaan anak dapat anak
(3) dengan pilihan kata yang mengungkapkan mengungkapkan
sesuai ketika tentang apa yang di tentang apa yang
berkomunikasi bawa anak-anak di bawa anak-
anak
Bahasa
3.12-4.12 menunjukkan bentuk- anak dapat memberi anak memberi
(1) bentuk simbol (pra simbol angka 1-6 simbol angka 1-6
menulis) pada gambar benda- pada gambar
benda yang benda-benda yang
digunakan digunakan
 2.9 memiliki prilaku yang dapat berprilaku
mencerminkan sikap dan yang yang
mau membantu jika mencerminkan sikap
diminta bantuannnya peduli dan mau
membantu jika
Sosial diminta bantuannya
Emosional 2.6 memiliki prilaku yang dapat berprilaku
mencerminkan sikap taan yang mencerminkan
terhadap aturan sehari- sikap taat terhadap
hari untuk melatih aturan sehari-hari
kedisiplinan (teliti) untuk melatih
kedisiplinan (teliti)
Seni 2.4 Memiliki prilaku yang Anak memiliki sikap Anak memiliki
mencerminkan sikap estetis sikap estetis
estetis

Mengetahui
Kepala TK ABA KARANG RINGIN 1 Guru Kelas

EKA LUSIANA,S.Pd
EPA LAILA, S.Pd
 PROGRAM TAHUNAN TK ABA KARANG RINGIN 1
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

N
KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN
O
1 PELAKSANAAN KURIKULUM
a. Permulaan Tahun Ajaran 13 Juli 2021
b. Hari-hari libur
- Libur Semester I 27 S/D 31 Des 2021
- Libur Semester 2 27 Juni 2022 S/D 10 Juli 2022
- Libur Hari Raya Idul Fitri 02 Mei S/D 07 Mei 2022
c. Pembagian Laporan Perkembangan Anak
- Semester1 24 Desember 2021
- Semester2 24 Juni 2022
d. Penerimaan Peserta Didik Baru 01 April s/d 12 Juli 2022
2 KEGIATAN PENDUKUNG

- Lomba Azan/Surat Pendek dan Do'a 02 Maret 2022

- Pentas Kelas Akhir Tahun 23/24 Juni 2022
- - Kunjungan-Kunjungan (Disesuaikan) 24 November 2021 & 25 Mei 2022
3 KEGIATAN KEORANGTUAAN
- Pertemuan Orang Tua/Parenting 08 November 2021

4 LAYANAN KESEHATAN DAN GIZI

- Pengukuran TB, BB dan LK Setiap Bulan
- Pemberian Vitamin A Februari dan Agustus
- DDTK Sesuai dengan kebutuhan
- Pemberian Makanan Tambahan Anak Sekolah Enam Bulan Sekali
(PMTAS)

Ulak Paceh Jaya, September 2021

Kepala TK ABA KARANG RINGIN 1

EPA LAILA,S.Pd
 PROGRAM SEMESTER TK ABA KARANG RINGIN 1
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KOMPETENSI DASAR TEMA SUBTEMA ALOKASI

WAKTU
1.1, 1.2, 3.1-4.1 (Nama), Tubuhku 1 minggu
Indentitas ku 1 minggu
2.1, 3.3-4.3, 3.4-4,4 (Motorik)
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.13-4.13 Kesukaanku 2 minggu
(Sosem), Keluargaku 3 minggu
2.2, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.8-4.8 Diriku

(Kognitif),
2.14, 3,10-4.10, 3.11-4.11, 3.12- Puncak Tema diriku
4.12 (Bahasa),
3.15- 4.15 (Seni)
Ayam 1 minggu
1.1, 1.2, 3.1-4.1 (Nam),
Ikan 2 minggu
2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (Motorik)

Kupu-kupu 3 minggu
2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 3.13-4.13

Belalang 1 minggu
(Sosem), Binatang
2.3, 3.5-4.5, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.9- Harimau 1 minggu
4.9 (Kognitif), 2.14, 3,10-4.10,
3.11-4.11 3.12, 4.12 (Bahasa),
Puncak tema binatang
3.15- 4.15 (Seni)

Alokasi Waktu: 17 minggu

KARANG RINGI 1, September 2021

Kepala TK ABA KARANG RINGIN 1

EPA LAILA, S.Pd

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PENERIMAAN ANAK DIDIK BARU

NAMA LEMBAGA TK ABA KARANG RINGIN 1 KODE SOP/PROS-013

DOK
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 12 JULI - 2021 TGL. -
REVISI

1 JUDUL PENERIMAAN ANAK DIDIK BARU

2 TUJUAN  Penerimaan peserta didik baru bertujuan memberi kesempatan yang
seluas-luasnya bagi warga negara usia sekolah agar memperoleh
layanan pendidikan yang sebaik-baiknya.
3 REFERENSI  Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.17 Tahun 2017
 Permendikbud No 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik
Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah
Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan
tahun pembelajaran 2021/2022
4 PIHAK-PIHAK Kepala Lembaga, Panitia PPDB, Orang Tua
TERKAIT
5 DOKUMEN Formulir Penerimaan Murid Baru, Brosur, Tata Tertib Sekolah
6 PROSEDUR  Orang tua calon peserta didik baru mendaftarkan anaknya pada
KERJA sekolah yang dituju.
 Melampirkan Persyaratan :
a. Foto Copy Kartu Keluarga
b. Foto Copy Akte Kelahiran Anak
c. Pasfoto Calon Peserta Didik ukuran 3x4 sebanyak 2 lembar
d. Berusia 4 (empat) tahun sampai 5 (lima) tahun untuk Kelas
Kelompok A, dan
e. Berusia 5 (lima) tahun sampai 6 (enam) tahun untuk Kelas B,
Kelompok B,
f. Kelompok A dan Kelompok B bukan merupakan jenjang yang
wajib harus diikuti oleh peserta didik
g. Jumlah peserta didik pada kelompok A dan Kelompok B paling
banyak 15 (lima belas) siswa per rombel:
 Calon Peserta Didik membayar Uang Pendaftaran yang sudah
ditentukan jumlahnya
 Panitia PPDB sekolah setempat, meneliti berkas pendaftaran dan
meverifikasi data persyaratan calon peserta didik.
 Peserta Didik yang memenenuhi kriteria persyaratan berhak
menerima Baju Seragam, Baju Olah Raga, Buku Paket,
Perlengkapan ATK
 Peserta Didik yang tidak memenuhi kriteria persyaratan tidak
diterima (berkas dikembalikan)
 Pendaftaran, seleksi, pengumuman dan pendaftaran ulang yang:
dilakukan dengan tatap muka dilaksanakan dengan memperhatikan
protokol kesehatan pencegahan Covid-19

Mengetahui,
Kepala TK ABA KARANG RINGIN 1

EPA LAILA, S.Pd

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PEMBELAJARAN

NAMA LEMBAGA TK ABA KARANG RINGIN 1 KODE DOK SOP/PROS-014

UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 12 JULI - 2021 TGL. REVISI -

1 JUDUL PROSEDUR PEMBELAJARAN

2 TUJUAN  Membangun kenyamanan anak dengan guru dan lingkungan (2.11)
 Membangun kemampuan berkomunikasi (3.11)
 Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan ramah
3 REFERENSI  Permendiknas to. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 PIHAK-PIHAK Guru / Media Pembelajaran / Alat Peraga
TERKAIT
5 DOKUMEN  RPPH, SOP
6 PROSEDUR 1. Penataan Sekolah / Kelas
KERJA  30 menit sebelum anak datang, pendidik sudah menyiapkan alat
main yang akan digunakan.
 Lingkungan belajar yang akan digunakan di dalam ruang
(indoor) dan di luar ruang (outdoor) harus bersih, aman,
nyaman, dan menyenangkan.
 RPPH yang sudah dibuat harus menjadi acuan untuk penataan
alat main
 Penataan alat bermain harus mewakili 3 jenis main yaitu main
sensorimotor, main peran, dan main pembangunan, untuk
memberikan pengalaman bermain yang beragam serta harus
mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosialemosional
anak
 Peletakan alat main harus tepat sehingga anak bisa memusatkan
perhatian pada kegiatan yang dilakukannya
 Pastikan alat main ditata di area yang aman. Jika bermain
menggunakan air, pastikan bahwa lantai di area tersebut tidak
licin, sehingga tidak mudah terpeleset.
 Alat main yang disediakan harus bisa digunakan dengan
berbagai cara sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
 Alat main yang disiapkan harus dalam kondisi baik, lengkap
jumlahnya, tidak retak/membahayakan.
 Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah
dijangkau oleh anak.
 Disiapkan celemek tidak tembus air untuk digunakan saat anak
bermain air
  Saat beres-beres harus disediakan tempat/wadah untuk
menyimpan mainan sesuai dengan kategorinya
2. Proses Penyambutan Kedatangan Anak
 Penyambutan kedatangan anak
 Memberi dan menjawab salam (Berkomunikasi aktif)
3. Transisi Sebelum Masuk Kelas (berbaris, menyanyi, kegiatan fisik
motorik kasar anak)
 Pembiasaan bersabar / menunggu giliran dalam berbagai
kegiatan
 Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
 Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
4. Kegiatan Sebelum Bermain Seraya Belajar
 Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan untuk mencari
tah
 Menggunakan berbagai bahan bacaan
 Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
 Pengenalan berbagai doa sebelum melakukan kegiatan
Mengajak anak berbicara, mengemukakan pendapat,
pengalaman sehari-hari
 Memberikan kesempatan pada anak untuk memilih kegiatan
bermain yang disukainya
5. Kegiatan Selama Bermain Serara Belajar
 Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan untuk mencari
tahu
 Pembiasaan membuat sesuatu dengan ide sendiri
 Pembiasaan berani melakukan tantangan baru
 Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri
 Pembiasaan saling membantu dengan guru dan teman
 Bermain aktif di semua kegiatan dengan berbagai alat dan bahan
untuk mengenaikan budaya, lingkungan alam dan fenomenanya,
keaksaraan awal, penggunaan alat secara tepat, dan untuk
menghasilkan karya seni.
 Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata terima kasih,
maaf, tolong).
 Pembiasaan menghargai hasil karya diri dan teman
6. Kegiatan Setelah Bermain Seraya Belajar
 Pembiasaan bersabar / menunggu giliran dalam berbagai
kegiatan
 Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
 Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
7. Makan Sehat
  Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
 Pembiasaan bersyukur pada Tuhan
8. Penutup (Pesan, do'a, salam)
 Pembiasaan bersyukur pada Tuhan
 Pengenalan doa sesudah kegiatan
 Pembiasaan memelihara berbagai ciptaan Tuhan
 Menamakan emosi yang dirasakan anak
9. Kegiatan Exktra
 permain sambil belajar sesuai ektranya
10. Proses Penjemputan
 Pembiasaan bersabar dalam berbagai kegiatan
 Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri
 Pembiasaan transisi untuk berbagai situasi
 Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata terima kasih,
maaf, tolong)
.

Mengetahui,
Kepala TK ABA KARANG RINGIN 1

EPA LAILA, S.Pd

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
Pengembangan Kompetensi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

NAMA TK ABA KARANG RINGIN 1 KODE DOK SOP/PROS-014

LEMBAGA
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 12 JULI 2021 TGL. REVISI -

1 JUDUL Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

2 TUJUAN  Mengembangkan pengetahuan, dan kreativitas sesuai dengan
kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan agar menjadi
pendidik yang professional
 Melaksanakan Pengajaran sesuai kurikulum yang ditetapkan
 Meningkatkan Mutu Pendidik pada Lembaganya
3 REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentans Guru dan Dosen
4 PIHAK-PIHAK Kepala Sekolah / Guru / Operator sekolah
TERKAIT
5 DOKUMEN Sertifiikat sekolah / guru / Operator Sekolah

6 PROSEDUR Strategi pengembangan SDM melalui jalur belajar.

KERJA Terdapat deretan panjang strategi perubahan SDM melalui jalur belajar
yang dapat dilaksanakan di lingkup sekolah. Berikut adalah cara-cara
tersebut :
1. Peningkatan kualifikasi pendidikan
Kualifikasi pendidikan formal yang dipersyaratkan bagi guru SMP
rintisan SBI adalah S-1 atau D-4, sedangkan tenaga kependidikan
lain adalah D-3 kecuali kepala tata usaha S-1/D-4 (Dit. PSMP, 2007,
h.). Peningkatan kualifikasi pendidikan formal, jika demikian,
adalah wajib bagi mereka yang belum memenuhi kriteria.
Peningkatan kualifikasi pendidikan akan sangat menguntungkan
baik kepada individu maupun bagi lembaga. Keuntungan individual
“diperoleh karena peningkatan kualifikasi pendidikan disamping
merupakan agen pencerahan (enlightment agent) bagi guru juga
menambah poin untuk kepentingan sertifikasi dan kenaikan jabatan
guru dan pangkatnya.
2. Pendidikan dan Pelatihan (diklat)
Diklat umumnya diselenggarakan oleh lembaga atau organisasi yang
memiliki tugas pembinaan terhadap sekolah berkisar mulai dari
tingkat Kabupaten/Kota sampai tingkat pusat bahkan tingkat
internasional. Berbeda dengan pendidikan formal, diklat bersifat
luwes dalam hal waktu.
3. Kursus
Seserti haln a diklat kursus diselenssarakan oleh lembasa atau
organisasi di luar sekolah. Bedanya, diklat diselenggarakan oleh
lembaga atau organisasi sedangkan kursus biasanya oleh organisasi.
berorientasi laba. Karena berorientasi bisnis, lembaga pengelola
kursus umumnya berusaha menjual produk jasanya dalam kualitas
maksimal yang dapat mereka tawarkan.
4. In-house training (IHT)
 Berbeda dengan diklat dan kursus yang diselenggarakan oleh
lembaga atau organisasi di luar sekolah, IHT dilaksanakan sendiri
oleh sekolah. Instruktur dapat diambil dari kalangan dalam sekolah
atau dari luar sekolah. Karena diselenggarakan oleh sekolah, materi
IHT dapat lebih dispesifikasikan sesuai dengan kebutuhan dan .
keinginan sekolah penyelenggaranya. Karena diselenggarakan di
sekolah,
5. Peningkatan Budaya Membaca
Membaca masih terbukti sebagai cara belajar yang sangat efektif.
Bahan dan waktu membaca dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan
kesempatan yang dimiliki oleh individu.
6. Aktif dalam Group-group Media Sosial
Sekarang banyak sekali group-group WEBINAR, WHATSUP
GROUP, TELEGRAM Banyak sekali yang biasanya diikuti oleh
orang-orang dalam kelompok minat tertentu, akan sangat membantu
guru memperoleh banyak pengetahuan baru di bidang tugasnya.
7. Naratif (Narrative)
Naratif berkaitan dengan cerita seseorang tentang pengalamannya
kepada orang lain. Walaupun naratif dengan sengaja dapat
difasilitasi untuk disampaikan pada pertemuan resmi, naratif umumn
a berkemban« dalam suasana informal sada waktu luan.

Mengetahui,
Kepala TK ABA KARANG
RINGIN 1

EPA LAILA,S.Pd
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PEMBIAYAAN

NAMA TK ABA KARANG RINGIN 1 KODE DOK SOP/PROS-016

LEMBAGA
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 12 JULI 2021 TGL. REVISI -

1 JUDUL SOP PEMBIAYAAN

2 TUJUAN  Menjadi acuan bagi orang tua/wali siswa dalam masalah pembiayaan
pembelajaran serta pelaporan penggunaan anggaran Pendidikan
3 REFERENSI Keputusan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pada Satuan
Pendidikan Dalam Kondisi Khusus.

4 PIHAK- Kepala Lembaga, Guru, Tendik, Orang Tua
PIHAK
TERKAIT
5 PROSEDUR 1. Pembiayaan meliputi jenis, sumber, dan pemanfaatan, serta
KERJA pengawasan dan pertanggung jawaban dalam penyelenggaraan dan
pengembangan lembaga PAUD yang dikelola secara baik dan
transparan.
2. Jenis dan Pemanfaatannya:
a. Biaya investasi, dipergunakan untuk pengadaan sarana prasarana,
pengembangan SDM, dan modal kerja tetap.
b. Biaya operasional, digunakan untuk gaji pendidik dan tenaga
kependidikan serta tunjangan yang melekat, bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai dan biaya operasional pendidikan tak
langsung.
c. Biaya personal, meliputi biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh
peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaan.
3. Sumber Pembiayaan
a. Biaya investasi, Biaya operasional, dan Biaya personal dapat
diperoleh dari pemerintah, pemerintah daerah, yayasan, partisipasi
masyarakat dan/atau pihak lain yang tidak mengikat. Dapat juga
meliputi biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik
dalam mengikuti proses pembelajaan.

4. Pengawasan dan Pertanggungjawaban

Lembaga memiliki mekanisme untuk melakukan pengawasan dan
pertanggungjawaban keuangan sesuai dengan peraturan yang berlaku.
5. Bukti Fisik pada pembiayaan ini juga berhubungan dengan standar-
standar lainnya, sehingga untuk melengkapi bukti fisik akreditasi
standar Pembiayaan dasar dilengkapi dengan file berikut ini :
a. Rencana Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah
b. Administrasi Keuangan
c. APBS TK PAUD KB TPA
d. Buku Bantu Kas Tunai
e. Buku KAS Umum
f. RAPBS TK PAUD KB TPA
g. Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja

Mengetahui,
Kepala TK ABA Karang Ringin 1

Epa laila,S.Pd
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PELIBATAN ORANG TUA / KELUARGA

NAMA TK ABA KARANG RINGIN 1 KODE DOK SOP/PROS-017

LEMBAGA
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 12 JULI 2021 TGL. REVISI -

1 JUDUL Pelibatan Orang Tua

2 TUJUAN  Mendukung Penyelenggaraan Pendidikan untuk mencapai tujuan
Pendidikan Nasional
 meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab bersama antara Satuan
Pendidikan, Keluarga, dan Masyarakat terhadap
Penyelenggaraan Pendidikan,
 mendorong Penguatan Pendidikan Karakter Anak,
 meningkatkan kepedulian Keluarga terhadap pendidikan Anak
 membangun sinergitas antara Satuan Pendidikan, Keluarga, dan
Masyarakat: dan
 mewujudkan lingkungan Satuan Pendidikan yang aman, nyaman, dan
menyenangkan.
3 REFERENSI  Permendikbud no. 30 Tahun 2017 tentang perlibatan keluarga pada
penyelenggaraan Pendidikan
 UU no. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidiikan Nasional
 PP No. 66 tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
4 PIHAK- Orang| tua / Wali Murid, Guru
PIHAK
TERKAIT
5 PROSEDUR Foto Pertemuan Orang murid tua murid, Notula rapat wali murid, Buku
KERJA penghubung / buku konsultasi.
6 PROSEDUR 1. Menghadiri pertemuan yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan:
KERJA 2. Mengikuti kelas Orang Tua/Wali:
3. Menjadi narasumber dalam kegiatan di Satuan Pendidikan:
4. Berperan aktif dalam kegiatan pentas kelas akhir tahun perribelajaran,
5. Berpartisipasi dalam kegiatan kurikuler, ekstra kurikuler, dan kegiatan
lain untuk pengembangan diri Anak:
6. Bersedia menjadi anggota Komite Sekolah,
7. Berperan aktif dalam kegiatan yang diselenggarakan oleh Komite
Sekorah:
8. Memfasilitasi dan/atau berperan dalam kegiatan Penguatan Pendidikan
Karakter Anak di Satuan Pendidikan

Mengetahui,
Kepala TK ABA Karang Ringin 1

Epa Laila, S.Pd

 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19

NAMA LEMBAGA TK ABA KARANG RINGIN KODE DOK SOP/PROS-018

1
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 12 JULI 2021 TGL. REVISI -

1 JUDUL PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19

2 TUJUAN  Menjadi acuan bagi pendidik dan satuan pendidikan jenjang usia
dini (PAUD),
 Menjadi acuan kepala sekolah, pengawas, penilik, dan pemangku
kepentingan pendidikan dalam memberikan pembinaan kepada|
pendidik dan satuan pendidikan:
 Menjadi acuan bagi orang tua/wali siswa dalam memahami
selaksanaan selaksanaan sendidikan dalam masa sandemi
3 REFERENSI  Keputusan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pada,
Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus.
 Surat edaran Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan no. 15 tahun 2020 tentang pedoman penyelenggaraan
belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran Pandemi Corona
Virus Disease 2019 Covid-19
4 PIHAK-PIHAK Kepala Lerribaga, Guru, Tendik, Orang Tua
TERKAIT
5 PROSEDUR 1. Melakukan pengukuran suhu badan dengan thermogun.
KERJA 2. Bagi warga sekolah yang suhu badannya diatas 37,30 C (tiga puluh
tujuh koma tiga) derajat celcius disarankan untuk masuk ke ruang
yang telah disediakan. Selanjutnya setelah 15 (lina belas) neriit
dilakukan pengecekan ulang suhu tubuh, jika suhu tubuh tetap diatas
37,30 C (tiga puluh tujuh koma tiga) derajat celcius, untuk siswa
maka sekolah menghubungi orang tua/wali agar menjemput dan
diminta untuk melakukan pemeriksaan kesehatan. Sedangkan bagi
Guru/karyawah dirminta ufituk metakukan pemeriksaan kesehatan.
3. Masuk atau keluar sekolah melewati alur yang sudah tersedia.
4. Melakukan cuci tangan menggunakan air mengalir dan sabun cair
-atau hand sanitizer,
5. Jendela selalu dibuka untuk menjaga sirkulasi udara di dalam
ruangan.
6. Mengatur jarak antar tempat duduk minimal 1,5 (satu koma lima)
meter.
7. Siswa tidak diperbolehkan pinjam meminjam alat tulis dan alat
makan/minum.
8. Siswa tidak diserbolehkan berkerumun.
9. Kantin sekolah untuk sementara ditutup.
10. Siswa disatankah rnernbawa bekal tmakahah dah nihuman dari
rumah
11. Melakukan desinfeksi ruangan beserta perabotnya dan lingkungan
sekolah setiap hari setelah kegiatan pembelajaran selesai.
12. Menggunakan masker bagi seluruh warga sekolah dan tamu.
13. Menerapkan etika batuk/bersin.
14. Tidak boleh berjabat tangan (diganti dengan menangkupkan kedua
tangan di depan dada sambil mengangguk).
15. Jika pembelajaran telah selesai siswa diminta untuk segera
meninggalkan lingkungan sekolah.
16. Orang tua/wali siswa melakukan antar jemput siswa tepat waktu.
17. Mencesah te 'adin a kerumunan sada saat antar jemput siswa.

Mengetahui,
Kepala TK ABA Karang Ringin 1

EPA LAILA,S.Pd
 MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PIMPINAN CABANG AISYIYAH ULAK PACEH
TK ABA KARANG RINGIN 1
KECAMATAN LAWANG WETAN
Alamat :Jln. Desa karang ringin 1 Kec. Lawang Wetan Kab. Musi Banyuasin Prov. Sumsel 30752

c.abat Toman
Kec.Babat Tomanharma Wanita Persatua
TATA TERTIB GURU
TAMAN KANAK-KANAK ABA KARANG RINGIN 1

A. HAL KEHADIRAN
1. Hari Senin Jumat : Setiap guru wajib hadir di sekolah paling lambat pukul 07.15 dan
meninggalkan sekolah pukul 11.00, kecuali piket jam 06.30 pagi
2. Guru dan TU wajib mengikuti doa pagi bersama, kecuali guru yang sedang piket.
3. Guru wajib hadir di sekolah 15 menit sebelum mengajar dan 15 menit sesudah mengajar.
4. Guru yang berhalangan hadir karena sakit atau keperluan yang mendadak dan mendesak.
wajib memberitahu kepada kepala sekolah. serta menyerahkan. tugas. kelas.
5. Tidak meninggalkan kelas saat proses belajar mengajar berlangsung, kecuali dengan izin
kepala sekolah.
6. “Guru yang mreninggalkan sekolah walau masih dalam lingkungan TK ABA Karang
Ringin 1 wajib minta izin kepada kepala sekolah/salah satu tim guru dan mencatat di
buku izin.

B. HAL TUGAS DAN KEWAJIBAN

1. Membuat perangkat mengajar Protah, Promes yang harus dikumpulkan kepada kepala
sekolah pada awal semester dan RPPM#RPPH dikumpulkan setiap hari Jum'at.
2. Mengadakan penilaian secara rutin melalui observasi, tanya jawab, pemberian tugas dan
unjuk kerja.
a. Hasil.penilaian dimasukkan dalam rangkuman penilaian 1 minggu sekali
b. Memberikan remidi bagi siswa yang kurang mampu dan pengayaan bagi siswa yang
mampu.
c. Mengisi buku-catatan anekdot..
3. Guru yang berhalangan hadir karena sakit, izin atau ada tugas keluar wajib
memberikan/meninggalkan tugas bagi siswanya.
4. Guru tidak memberi les privat kepada siswa TK ABA Karang Ringin 1 kecuali atas izin
kepala sekolah.
5. Menyelesaikan dan menyerahkan semua tugas yang menjadi tanggungjawabnya kepada
kepala sekolah sesuai jadwal yang telah ditentukan.
6. Mendampingi siswa setiap kali ada kegiatan sekolah.

C. PENAMPILAN DAN SIKAP

1. Berpakaian seragam/ bebas sesuai kesepakatan dengan ketentuan :
 a. Berpakaian rapi dan sopan (tidak ketat dan mengenakan blus berkerah)
b. Jika bercelana panjang: sesuatruntuk kerja dan blus disesuaikan dengan celana
c. Mengenakan kaos singlet apabila memakai baju/ blus yang tipis
2. Rambut
a. Guru putra selalu pendek dan rapi
b. Guru putri : Yang berambut panjang melewati pundak diikat rapi dari rumah
3. Kuku
Selalu pendek dan bersih (tanpa cat)
4. Bersepatu tertutup
5. Tidak mengaktifkan ponsel atau menerima/mengirim SMS/telpon pada saat kegiatan
belajar mengajar di kelas atau sedang mengikuti rapat.
6. Menjaga nama baik sekolah dan memberi kesaksian hidup yang baik bagi siswa,. sesama
guru dan karyawan di sekolah maupun di masyarakat.
7. Tidak memberikan keterangan apapun apabila ada kejadian di sekolah yang berdampak
kurang baik bagi sekolah jika tidak ditunjuk oleh kepala sekolah.
8. Tidak-diperkenankan merayakan hari ulang tahun.di sekolah bersama siswa.
9. Jika ada persoalan yang berhubungan dengan sekolah, maka wajib dan berhak
membicarakannya dengan kepala sekolah.
10. Memberi teladan dar ikut aktif memperhatikan dan menegakkan tata' tertib sekolah serta
menanamkan nilai - nilai ahlak yang baik.
11. Secara aktif dan proaktif terlibat dalam kegiatan sekolah
12. Dilarang menarik iuran apapun tanpa izin kepala sekolah.
13. Menjalin kerjasama yang baik dengan orang tua murid namun ada batasannya.
14. Menggunakan dan menjaga semua fasilitas sekolah dengan baik serta segera
15. melaporkan kepada kepala sekolah atau yang bertugas apabila terjadi kerusakan.
16. Peraturan lainnya disesuaikan dengan peraturan yayasan.
17. Hal-hal yang belum tercantum dalam tata tertib ini akan diatur kemudian sesuai dengan
kondisi dan situasi menurut kebijaksanaan saat itu.

D. SANKSI
1. Teguran lisan
2. Teguran tertulis
3. Pernyataan tidak puas secara tertulis dari kepala sekolah
4. Diserahkan kepada Yayasan
 MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PIMPINAN CABANG AISYIYAH ULAK PACEH
TK ABA KARANG RINGIN 1
KECAMATAN LAWANG WETAN
Alamat :Jalan Desa Karang Ringin1 Kec. Lawang Wetan Kab. Musi Banyuasin Prov. Sumsel 30752

c.abat Toman
c.abat Toman
TATA TERTIB
TAMAN KANAK-KANAK ABA KARANG RINGIN 1

I. TATA TERTIB SISWA

A. Waktu Kegiatan di Sekolah
1. Hari Masuk Sekolah
 Siswa masuk 5 hari dalam 1 minggu, yaitu hari Senin - Jumat
2. Jan Masuk dan Pulang Sekolah
 Siswa masuk pukul 07.30 dan bel pulang pukul 10.00 wib, kecuali ada
ekstrakurikuler pulang pukul 11.00 wib
 Siswa sudah berada di sekolah 5 menit sebelum bel berbunyi dan saat pulang
dijemput tepat waktu.
3. Ijin Tidak Masuk Sekolah
 Apabila siswa tidak masuk sekolah karena sakit atau sesuatu hal, orang tua/wali
murid wajib menginformasikan kepada guru kelas melalui surat/telepon/WA.
 Apabila siswa ijin tidak masuk sekolah karena ada acara keluarga yang sudah.
terencana, Orang tua/wali murid: wajib meminta ijin kepada: Kepala Sekolah
terlebih dahulu.
B. Barang Bawaan Siswa
 Siswa wajib membawa bekal makanan dan minuman sehat serta ramah lingkungan.
 Siswa tidak diperkenankan membawa alat permainan dari rumah ke sekolah.

C. Penampilan
1. Pemakaian Seragam Sekolah
 Senin dan Selasa : Memakai seragam baju hijau kuning
 Rabu dan kamis : Baju Polisi
 Jum’at : Baju Olahraga
 Sabtu : Baju Muslim
 Seluruh siswa wajib berpakaian seragam yang bersih dan rapih.
2. Perhiasan
Siswa dilarang mengenakan perhiasan berlebihan, kecuali sepasang anting-anting
sederhana bagi anak putri.
3. Kuku
Siswa tidak diperkenankan memakai cat kuku dan memelihara kuku panjang.
 4. Rambut
Tatanan rambut siswa rapi dan bersih. Untuk anak putri, rambut yang melebihi bahu
harus diikat dan anak putra-tidak boleh panjang melebihi krahbaju dan model rambut
anak putra standar.
5. Sopan Santun
 Siswa wajib bersikap ramah dan sopan terhadap kepala sekolah, semua guru,
karyawan, temah dan seluruh warga TK ABA Karang Ringin 1 di dalam maupun
di luar sekolah.
 Menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun ) dan membiasakan
budaya TOMAT (Tolong, Maaf dan Terimakasih).
6. Fasilitas Sekolah
 Siswa ikut menjaga kebersihan, keamanan dan ketertiban kelas serta lingkungan
sekolah misalnya: membuang sampah pada tempatnya.
 Siswa ikut memelihara tanaman di lingkungan sekolah.
 Siswa ikut menjaga dan merawat fasilitas sekolah, misal : tidak merusak atau
mencoret-coret serta bertanggung jawab atas barang milik pribadinya sendiri.
 Apabila dengan atau tanpa sengaja merusakkan barang milik sekolah, siswa
wajib menggantikannya kembali.

II. TATA TERTIB ORANG TUA / WALI MURID

A. Penampilan
Orang tua/wali murid dan pengantar, masuk dilingkungan sekolah TK ABA Ulak
Paceh Jaya dengan berpenampilan sopan dan rapi.
B. Pengantar Siswa
1. Orang tua/ wali murid mengantar dan menjemput putra-putrinya hanya sampai
di.pagar halaman sekolah.
2. Siswa diantar dan dijemput tepat pada waktunya.
3. Saat bel masuk sekolah berbunyi, orang tua/pengantar dan kendaraannya
tidak.diperkenankan berada dihalaman sekolah.
4. Saat kegiatan belajar berlangsung pukul 07.30-10.00, orangtua/wali murid tidak
diperkenankan berada dilingkungan sekolah,
5. Orang tua/wali murid bisa berkonsultasi dengan guru/ wali kelas setelah selesai
kegiatan mengajar.
 PROGRAM SEMESTER 1 KELOMPOK B
TK ABA KARANG RINGIN 1
TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1.1. Mempercayai adanya tuhan
          
melalui ciptaannya
1.2. Menghargai diri sendiri, Orang
Lain dan Lingkungan sebagai rasa              
syukur kepada Tuhan
2.13. Memiliki prilaku yang
      
mencerminkan sikap jujur
NILAI-NILAI AGAMA 3.1. Mengenal kegiatan beribadah
  
& MORAL sehari-hari
3.2. Mengenal prilaku baik sebaai
     
cerminan akhlak mulia
4.1. Melakukn kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntutan orang   
dewasa
4.2. Menunjukkan prilaku santun
     
sebagai cerminan akhlak mulia
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi
dan gerakannya untuk
                
pengembangan motorik kasar dan
motorik halus
FISIK MOTORIK 3.4. mengetahui cara hidup sehat       
untuk pengembangan motorik kasar
                
dan motorik halus
4.4. mampu menolong diri sendiri
untuk hidup sehat
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2.1. Memiliki prilaku yang
         
mencerminkan hidup sehat
2.2. Memiliki prilaku yang
            
mencerminkan sikap ingin tahu
2.3. Memiliki prilaku yang
  
mencerminkan sikap kreatif
3.5. Mengetahui cara memecahkan
masalah sehari-hari dan berprilaku        
kreatif
Sekitarnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,                 
fungsi dan ciri-ciri lainnya)
3.7. Mengenal lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,            
tempat
KOGNITIF 3.8. Mengenal lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,         
batu-batuan, dll)
3.9. Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan    
bermain, peralatan pertukangan, dll)
4.5. Menyelesaikan masalah-
       
masalah secara kreatif
Bagimana benda-benda disekitar
yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
                
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya) melalui berbagai hasil
karya
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2.5 Memiliki prilaku yang mercerminkan
           
sikap percaya diri
2.6 Memiliki prilaku yang mercerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari              
untuk melatih kedisplinan
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikaap sabar (mau menunggu giliran,
             
mau mendengarkan ketika orang lain
berbicara) untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki prilaku yang mercerminkan
         
kemandirian
2.9 Memiliki prilaku yang mercerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika               
diminta bantuannya
2.10 Memiliki prilaku yang
mercerminkan sikap yang menghardai       
SOSIAL – EMOSIONAL dan toleran kepada orang lain
2.11 Memiliki prilaku yang dapat
    
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki prilaku yang
           
mercerminkan sikap tanggung jawab
2.14 Memiliki prilaku yang mercerminkan
sikap rendah diri dan santun kepada orang
tua, pendidik dan teman
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain     
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan
 
dan minat diri
4.13 menunjukkn reaksi emosi dan
  
secara wajar
4.14 Mengungkapkan kenutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara    
yang tepat
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
4.7. Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
           
lingkungan sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
4.8. Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk gambar, bercerita,
KOGNITIF
bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang         
lingkungan alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah air, batu-batuan, dll)
4.9. Menggunakan teknologi sederhna
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)    
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
3.10. Memahami bahasa reseptif
               
(Menyimak dan membaca)
3.11. Memahami bahasa ekspretif
(mengungkapkan bahasa secara verbal                 
dan non verbal)
BAHASA
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
                
bermain
4.10 Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif (Menyimak dan                
membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspretif (mengungkapkan                 
bahasa secara verbal dan non verbal)
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk                 
karya
 PROGRAM SEMESTER 1 KELOMPOK A
TK ABA KARANG RINGIN 1
TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1.1. Mempercayai adanya tuhan
          
melalui ciptaannya
1.2. Menghargai diri sendiri, Orang
Lain dan Lingkungan sebagai rasa              
syukur kepada Tuhan
2.13. Memiliki prilaku yang
      
mencerminkan sikap jujur
NILAI-NILAI AGAMA 3.1. Mengenal kegiatan beribadah
  
& MORAL sehari-hari
3.2. Mengenal prilaku baik sebaai
     
cerminan akhlak mulia
4.1. Melakukn kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntutan orang   
dewasa
4.2. Menunjukkan prilaku santun
     
sebagai cerminan akhlak mulia
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi
dan gerakannya untuk
                
pengembangan motorik kasar dan
motorik halus
FISIK MOTORIK 3.4. mengetahui cara hidup sehat       
untuk pengembangan motorik kasar
                
dan motorik halus
4.4. mampu menolong diri sendiri
untuk hidup sehat
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2.1. Memiliki prilaku yang
         
mencerminkan hidup sehat
2.2. Memiliki prilaku yang
            
mencerminkan sikap ingin tahu
2.3. Memiliki prilaku yang
  
mencerminkan sikap kreatif
3.5. Mengetahui cara memecahkan
masalah sehari-hari dan berprilaku        
kreatif
Sekitarnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,                 
fungsi dan ciri-ciri lainnya)
3.7. Mengenal lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,            
tempat
KOGNITIF 3.8. Mengenal lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,         
batu-batuan, dll)
3.9. Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan    
bermain, peralatan pertukangan, dll)
4.5. Menyelesaikan masalah-
       
masalah secara kreatif
Bagimana benda-benda disekitar
yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
                
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya) melalui berbagai hasil
karya
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2.5 Memiliki prilaku yang mercerminkan
           
sikap percaya diri
2.6 Memiliki prilaku yang mercerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari-hari              
untuk melatih kedisplinan
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikaap sabar (mau menunggu giliran,
             
mau mendengarkan ketika orang lain
berbicara) untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki prilaku yang mercerminkan
         
kemandirian
2.9 Memiliki prilaku yang mercerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika               
diminta bantuannya
2.10 Memiliki prilaku yang
mercerminkan sikap yang menghardai       
SOSIAL – EMOSIONAL dan toleran kepada orang lain
2.11 Memiliki prilaku yang dapat
    
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki prilaku yang
           
mercerminkan sikap tanggung jawab
2.14 Memiliki prilaku yang mercerminkan
sikap rendah diri dan santun kepada orang
tua, pendidik dan teman
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain     
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan
 
dan minat diri
4.13 menunjukkn reaksi emosi dan
  
secara wajar
4.14 Mengungkapkan kenutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara    
yang tepat
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
4.7. Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
           
lingkungan sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
4.8. Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk gambar, bercerita,
KOGNITIF
bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang         
lingkungan alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah air, batu-batuan, dll)
4.9. Menggunakan teknologi sederhna
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)    
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
3.10. Memahami bahasa reseptif
               
(Menyimak dan membaca)
3.11. Memahami bahasa ekspretif
(mengungkapkan bahasa secara verbal                 
dan non verbal)
BAHASA
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
                
bermain
4.10 Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif (Menyimak dan                
membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspretif (mengungkapkan                 
bahasa secara verbal dan non verbal)
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk                 
karya
 TEMA & SUB TEMA
DIRIKU KELUARGAKU DIRIKU LINGKUNGANKU BINATANG
ASPEK (5 minggu) (4 minggu) (4 minggu) (4 minggu)
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN IDENTITASKU TUBUHKU TUBUHKU TUBUHKU KESUKAANKU
ANGGOTA ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA
PROFESI
ANGGOTA RUMAHKU RUMAHKU RUMAHKU SEKOLAHKU
BINATANG BINATANG
BINATANG DI AIR
DAN BINTNG
BINATANG
KELUARGA KELUARGA DI DARAT DI DRAT HUTAN
KELUARGA KELUARGA BERSAYAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan
                
sikap estetis
3.15 Mengenal berbagai karya dan
SENI                 
aktivitas seni
Aktivitas seni dengan menggunakan
                
berbagai media

Karang Ringin 1, September 2021

Kepala TK

Epa Laila, S.Pd

 MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PIMPINAN CABANG AISYIYAH ULAK PACEH
TK ABA KARANG RINGIN 1
KECAMATAN LAWANG WETAN
Alamat :Jalan desa karang ringin 1 Kec. Lawang Wetan Kab. Musi Banyuasin Prov. Sumsel 30752

c.abat Toman
Semester / Bulan / Minggu : 1 / Juli / 3
Hari / Tanggal : Senin / 26 Juli 2021
Kelompok Usia / Kelas : 4 – 5 Tahun / A
Tema / Sub Tema : Diriku / Panca Indra
Waktu : 07.30 s/d 10.00 WIB

Perencanaan / Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Alat dan Bahan Penilaian
Pembelajaran
NAM + 30 menit
KI-1 Menerima ajaran agama 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain Pembukaan
yang dianutnya dan lingkungan sebagai rasa syukur  Berbaris dihalman
SOSEM kepda Tuhan  Periksa kuku
KI-2 Memiliki perilaku hidup 2.9  Berdoa sebelum belajar
sehat, rasa ingin tahu, kreatif Memiliki perilaku yang mencerminkan  Bernyanyi
dan estetis, percaya diri, sikap peduli yang mencerminkan sikap  Anak dapat menceritakan kembali
disiplin, peduli, mampu 2.12 peduli dan mau membantu jika tentang ap yang sudah dijelaskan
menghargai, dan toleran diminta bantunnya  Mengungkapkn perasaan tentang
kepada orang lain, mampu BAHASA Memiliki perilaku yang mencerminkan mata, jumlah mata dan lain-lain
menyesuaikan diri, jujur, 3.10-4.10 sikap tangung jawab
 Semua anak didik dan
rendah hati, dan santun,
menggerakkan bola mat sesuai
dalam berinteraksi dengan 3.11-4.11 Menceritakan kembali apa yang
gerakan tangn guru
keluarga, pendidik, dan didengar dengan kosa kata yang lebih + 60 menit
 Gambar
teman MOTORIK KASAR Mengungkapkn perasaan, ide dengan Kegiatan inti mata
3.3-4.3 pilihan kata yang sesuai ketika
 Menebalkan gambar 2 mata  Kertas
KI-3 Mengenali diri sendiri berkomunikasi
 Anak dapat merobek kertas origami origami
keluarga, teman pendidik,
dan menaburkannya pada gambar
lingkungan sekitar, agama, Melakukan berbagai gerakan mata  Pensil
teknologi, seni, dan budaya MOTORIK HALUS terkoordinasi secara terkontrol + 30 menit
di rumh, tempat bermain, dan 3.3-4.3 seimbang dan licah Istirahat
satuan PAUD dengan cara  Cuci tangan
 Makan
mengamati dengan indera BAHASA Melakukan kegiatan yang
 Bermain
3.12-4.12 menunjukkan ank mampu terampil
+ 30 menit
menggunakan tangan kanan dan kiri Penutup
SENI dalam berbgai aktivitas (missal :  Menanyaakn kembali kegitan hari
2.4 menebalkan, merobek dan menempel) ini
 Anak dapat mengucapkan syair
3.15-4.15 Menunjukkan bentuk-bentuk symbol tentang mata
(pra menulis)  Bernyanyi pulang sekolah
 Berdoa pulang
Memiliki perilku yng mencerminkan  Salam sebelum pulang sekolah
sikap estetis
Membut karya yang sesuai dengan
kreatifitasnya misal mengucapkan
syair dan bernyanyi

Catatan :
BB : Belum Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan
MB : Mulai Berkembang BSB : Berkembang Sangat Baik

Mengetahui, Karang Ringin 1, Juli 2021

Kepala TK Aba karang ringin 1 Guru Kelas

Eka Lusiana,S.Pd
Epa Laila, S.Pd _________________________
 MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PIMPINAN CABANG AISYIYAH ULAK PACEH
TK ABA KARANG RINGIN 1
KECAMATAN LAWANG WETAN
Alamat :Jalan Desa karang ringin 1 Kec. Lawang Wetan Kab. Musi Banyuasin Prov. Sumsel 30752

Semester / Bulan / Minggu
Hari / Tanggal
Kelompok Usia / Kelas
Tema / Sub Tema
Waktu
c.abat Toman
: 1 / Juli / 3
: Selasa / 27 Juli 2021
: 5 – 6 Tahun / B
: Diriku / Panca Indra
: 07.30 s/d 10.00 WIB

Perencanaan / Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Alat dan Bahan Penilaian
Pembelajaran
NAM Mempercayai Tuhan melalui + 30 menit
KI-1 Menerima ajaran agama 1.1 ciptaannya Pembukaan
yang dianutnya 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain  Berbaris dihalman
dan lingkungan sebagai rasa syukur  Periksa kuku
KI-2 Memiliki perilaku hidup SOSEM kepada Tuhan  Berdoa sebelum belajar
sehat, rasa ingin tahu, kreatif 2.6  Bernyanyi
dan estetis, percaya diri, Memiliki perilaku yang mencerminkan  Anak dapat menceritakan kembali
disiplin, peduli, mampu sikap taat terhadap aturan sehari-hari tentang ap yang sudah dijelaskan
menghargai, dan toleran BAHASA untuk melatih kesiplinan (teliti)  Mengungkapkan pendapatnya
kepada orang lain, mampu 3.11-4.11 tentang hidung dan fungsinya
menyesuaikan diri, jujur, Mengungkapkn perasaan, ide dengan
 Melakukan jalan lurus maju satu
rendah hati, dan santun, 3.11-4.11 pilihan kata yang sesuai ketika
persatu. Kemudian mata anak
dalam berinteraksi dengan berkomunikasi
ditutup, lalu diberikan benda untuk
keluarga, pendidik, dan MOTORIK KASAR
ditebak melalui bau nya
teman 3.3-4.3 Melakukan berbagai gerakan + 60 menit  Gambar
terkoordinasi secara terkontrol Kegiatan inti Hidung
KI-3 Mengenali diri sendiri KOGNITIF seimbang dan licah
 Anak melingkari bau yang paling  Pensil
keluarga, teman pendidik, 3.6-4.6
disukai anak
lingkungan sekitar, agama,  Melingkri huruf “a” menebalkan
teknologi, seni, dan budaya BAHASA Melakukan kegiatan yang huruf “b”
di rumh, tempat bermain, dan 3.12-4.12 menunjukkan anak mampu mengenal + 30 menit
satuan PAUD dengan cara konsep banyak sedikit Istirahat
mengamati dengan indera. SENI  Cuci tangan
2.4 Menunjukkan bentuk-bentuk symbol  Makan
 Bermain
KI-4 Menunjukkan yang (pra menulis)
+ 30 menit
diketahui, dirasakan, 3.15-4.15
Penutup
dibutuhkan, dan dipikirkan Memiliki perilku yng mencerminkan  Menanyaakn kembali kegitan hari
melalui bahasa, musik, sikap estetis ini
gerakan, dan karya secara Membut karya yang sesuai dengan  Anak dapat mengucapkan syair
produktif dan kreatif serta kreatifitasnya misal mengucapkan tentang mata
mencerminkan perilaku anak syair dan bernyanyi  Bernyanyi pulang sekolah
berakhlak mulia.  Berdoa pulang
 Salam sebelum pulang sekolah

Catatan :
BB : Belum Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan
MB : Mulai Berkembang BSB : Berkembang Sangat Baik

Mengetahui, Karang Ringin 1, Juli 2021

Kepala TK Aba Karang Ringin 1 Guru Kelas

Epa Laila, S.Pd

Eka Lusiana, S.Pd