RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
METODE PJBL

Dosen Pengampu: Drs.H.M. Nasirun, M.Pd.

Disusun Oleh:
Nama: Vanny Herma Yunita
NPM: A1I020046
Kelas: 5B
Mata Kuliah: Perencanaan Pembelajaran AUD

PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Nama Lembaga : TK TERANG 01

Semester/Minggu : 1/16
Hari/Tanggal : Rabu/ 18 Agustus 2021
Kelompok/Usia : A/ 4-5Tahun
Tema/Subtema : Tanaman/Tanaman Hias/ Bunga Mawar
Alokasi Waktu : 8.00-10.00 Wib

I. KI
KI-1: Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif, estesis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan
santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik/ pengasuh dan teman.
KI-3: Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik/pengasuh, lingkungan sekitar,
teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain, dan satuan PAUD dengan cara
: Mengamati dengan indra ( melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba),
Menanya : mengumpulkan informasi, mengolah informasi/mengasosiakan, dan
mengkomunikasikan, melalui kegiatan bermain.
KI-4: Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui
bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan
perilaku anak yang berakhlak mulia.

II. KD : NAM : 1.1 (Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-nya)

SOSEM : 2.5 (Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya diri)

2.7 (Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar)
2.12(Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab)

FM : 3.3 (Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakaknnya untuk

pengembangan motorik kasar dan halus)

4.3 (Menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan motorik kasar

dan halus)
BSH : 3.10 (Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca))
 4.10 (Menunjukakn kemampuan bahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11 (Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal))
4.11 (Menunjukan kemapuan berbahasa ekspresif (menggungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal))
KOG : 3.8 (Mengenal lingkungan alam)
4.8 (Menyajikan berbagai karya dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh dll tentang lingkungan alam).
SENI: 3.15(Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni).
4.15(Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai
media)

III. INDIKATOR PENCAPAI KOMPETENSI

 Membuktikan bahwa tanaman merupakan ciptaan tuhan (1.1)
 Mengembangkan sikap tanggung jawab menyelesaikan tugas yang diberikan,
percaya diri, dan sabar (2.5,2.7,2.12)
 Mengembangkan kemampuan fisik motorik bergerak sambil bernyanyi lagu
anak “Lihat Kebunku” (3.3-4.3)
 Menyebutkan nama-nama tanaman hias (3.8-4.8)
 Menghitung banyak jumlah (3.8-4.8)
 Membentuk huruf yang menyusun kata “mawar” (3.10-4.10)
 Menceritakan kembali apa yang diketahui tentang bunga mawar (3.11-4.11)
 Menyajikan berbagai karya dalam pembuatan bunga dengan kertas origami
(3.15-4.15)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video tentang tanaman hias siswa dapat membuktikan bahwa
tanaman merupakan makhluk ciptaan Tuhan ( NAM.1.1)
2. Siswa dapat mengembangkan sikap tanggung jawab dengan meneyelesaikan tugas
yang diberikan (SOSEM 2.12)
3. Setelah mengamati video tentang tanaman hias siswa dapat meningkatkan
kemampuan motoric dengan bernyanyi sambil bergerak lagu “Lihat Kebunku”
(FM.3,3-4.)
4. Setelah mengamati video tentang tanaman hias siswa dapat membentuk huruf
yang menyusun kata bunga mawar dalam bahasa Inggris “Rose ” dengan pensil
( BHS 3.10-4.10)
 5. Melalui penugasan siswa dapat membuat bunga lipat dari kertas origami ( SENI
3.15-4.15)

V. MATERI
MATERI PEMBELAJARAN

Materi Pembiasaan Materi kegiatan

- Berbaris, Lagu Indonesia Raya - Menyebutkan macam- macam

- Berdoa sebelum/ sesudah belajar dan
makan
- Cuci tangan setelah kegiatan dan
sebelummakan
- Membalas dan mengucapkan salam
waktu datang dan pulang
- Hafalan surat pendek,do’a sehari –
hari, fasholatan
tanaman hias
- Apa itu tanaman hias
- Contoh tanaman hias
- Tanggungjawab
- Huruf konsonan dan vokal
- Koordinasi motoric halus

VI. MEDIA ALAT

Media, bahan dan sumber pembelajaran
Media pembelajaran = link youtube tentang video, gambar tanaman hias ,kertas
origami ,HVS
Bahan= lem, pensil

VII. METODE ATAU PENDEKATAN

Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab, diskusi, praktek langsung.
Strategi :Project Based Learning (PJBL)

VIII. KBM
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Pembukaan (30menit)

1. Berbaris di halaman
2. Guru memberikan salam dan dilanjutkan dengan menyapa anak
3. Absensi
4. Guru menyebutkan hari,tanggal, bulan dan tahun
 5. Guru meriview kegiatan kemaren yang sudah dilaksanakan
6. Guru menyampaikan tema dan sub tema

SINTAK 1 : Pertanyaan Mendasar

a. Anak menyimak tayangan vidio tentang tanaman hias.
b. Tanya jawab tentang tanaman hias, “apa itu tanaman hias?, contoh
tanaman hias, bagaimana bentuk bunga mawar?”
c. Anak memperhatikan gambar yang di dilihatkan oleh guru “ Gambar
Bunga Mawar”
d. Coba lihat bu guru punya apa ini?
e. Anak menjawab pertanyaan dari guru bagaimana cara kita membuat
bunga lipat dari kertas origami.
f. Anak meyimak apa yang harus dilakukan untuk membuat bunga lipat
dari kertas origami.

 Inti (60menit)

SINTAK 2 : Mendesain Perencanaan Produk

a. Anak-anak dibagi menjadi 2 kelompok kecil setiap kelompok terdiri dari 3
orang untuk membuat bunga lipat dari kertas origami.
b. Anak memperhatikan alat dan bahan yang di lihat oleh guru
c. Anak memperhatikan penjelasan tentang cara membuat bunga lipat dari
kertas origami.
d. Anak memperhatikan penjelasan guru cara menuliskan angka sesuai
gambar.
e. Anak memperrhatikan penjelasan guru cara menuliskan huruf sesuai kata.
e. Anak memperhatikan penjelasan guru cara menghias bunga.

SINTAK 3 : Menyusun Jadwal Pembuatan

a. Anak secara kelompok membuat bunga lipat dari kertas origami dengan
langkah-langkah yang di contoh oleh guru.
b. Anak secara individu menuliskan angka sesuai dengan jumlah gambar.
c. Anak secara individu menuliskan huruf sesuai kata.

SINTAK 4 : Memonitor Keaktifan Dan perkembangan Proyek

a. Anak mengerjakan tugas secara kelompok dan individu guru berkeliling
memonitor kegiatan anak dengan melakukan penilaian.
b. Anak diberi penguatan oleh guru, kelompok yang mengerjakan tugas
dengan baik dan memberikan motivasi kepada kelompok yang masi
belum begitu baik dalam melakukan kegiatan membuat bunga lipat dari
kertas origami.

SINTAK 5 : Menguji Hasil.

a. Anak menyajikan hasil karya baik karya kelompok maupun individu
didepan kelas.
b. Anak diberikan kesempatan oleh guru untuk mengomunikasikan kegiatan
 yang telah dilakukan.

SINTAK 6 : Evaluasi Pengalaman Belajar.

a. Anak di evaluasi oleh guru dengan melakukan tanya jawab tentang
kegiatan
yang telah dilakukan.

istirahat ( 10.30-11.00 WIB )

 Berbaris, cuci tangan, berdoa ,salam ,makan dan minum.
 Bermain di luar kelas ( halaman sekolah)

 Recalling/ Penutup

1. Membereskan mainan/alat yang telah dipakai.

2. Menanyakan perasaan dan pengalaman main anak.
3. Menyanyi
4. Mengapresiasi perilaku terpuji anak dan memotivasi anak.
5. Menyampaikan pesan-pesan atau pemberian tugas di rumah.
6. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari.
7. Berdoa, salam, pulang
PENIlLAIAN
- Observasi
- Catatan anekdot
- Hasil karya

Bengkulu , Agustus 2021

Mengetahui
Kepala TK Bright & Win Gurukelompok A

Bright,M.Pd Loveruk,S.Pd
 LAMPIRAN

A. MATERI

A.1 URAIAN MATERI

Dalam kegiatan materi ajar ini menggunakan model pembelajaran project based
learning dimana anak diminta untuk membuat proyek bersama-sama untuk
menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
Pembelajaran berbasis proyek (Project Based-Learning atau PJBL) adalah metoda
pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik
melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan
berbagai bentuk hasil belajar. Pembelajaran berbasis proyek merupakan strategi tertentu
dalam pembelajaran yang mengubah atau membalikkan wajah kelas tradisional.
Maksudnya melalui pembelajaran ini, pembelajaran di kelas yang umumnya
menggunakan pembelajaran konvensional menjadi lebih inovatif. Dalam pembelajaran
berbasis proyek, peserta didik melakukan investigasi (penyelidikan) melalui pertanyaan
terbuka, menerapkan pengetahuan untuk menghasilkan produk. Selain itu, dalam
pembelajaran ini
“disetting” agar peserta didik yang lebih aktif dalam pembelajaran dengan bekerja sama
dalam satu kelompok.

A.2 TANAMAN HIAS

BUNGA MAWAR BUNGA MELATI BUNGA MARAHARI

 BUNGA ANGGREK KEMBANG SEPATU BUNGA ANYELIR
A.3 APA ITU BUNGA MAWAR
Juru masak/ Koki/ Chef adalah orang yang tugasnya membuat resep, menentukan dan
menakar bahan-bahan masakan, memasak, juga menyajikan suatu hidangan yang enak
rasanya, terlihat indah, dan layak untuk dibayar. Seorang juru masak hotel nggak cuma
bekerja dalam menyiapkan menu utama (main course).

A.4 CIRI-CIRI BUNGA MAWAR

- Harus mengatur system masak memasak di dapur.
- Mulai dari membuat Menu masakan,
- Persiapan memasak,
- Proses memasak sampai ke
- Penyajian makanan.

A. Penilaian Aspek Perkembangan

Rencana Penilaian (mencantumkan teknik penilaian dan Indikator Pencapaian
Kompetensi)
1. Penilaian Bentuk Checklist per kelas dengan menuliskan kriteria pencapaian
perkembangan anak (BB/MB/BSH/BSB)
KI/KD Aspek Indicator Penilaian
Perkembangan Kompetensi yang
Dicapai
Asad Zea Ag Cece
i
Sikap spiritual Nilai agama dan -Membuktikan
(1.1) moral bahwa tanaman
hias merupakan
ciptaan tuhan
Sikap sosial Sosem -Tanggung jawab
(2.12) menyelesaikan
tugas/kegiatan
yang sudah
dipilih
Pengetahuan (3.3- Fisik Motorik -Mampu
4.3, 3.7-4.7,3.8- menyeimbangkan
4.8 3.11-4.11) tubuh saat
bergerak sambil
bernyanyi
Bahasa -Mampu
menyusun huruf
 yang belum
lengkap
-Mampu meniru
bentuk huruf
-Menceritakan
kembali kejadian
hari ini.
Kognitif -Menghitung
banyak bunga
mawar.
-Mengenal jenis
tanaman hias.
-Membedakan
tanaman hias.
Keterampilan Seni -Mampu
(3.15-4.15) menggunting
sesuai pola
-Mampu
menggerakan
tangan dan jari

Keterangan Kriteria Pencapaian Perkembangan Anak:

BB : Belum Berkembang
MB : Masih Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

B. Catatan Anekdot
Nama : Kelas : TK A
Periode : Tahun :
Tuliskan peristiwa/ perilaku anak didik secara spesifik. Capaian perkembangan sesuai kriteria
pencapaian perkembangan anak (BB/MB/BSH/BSB)
Tanggal Peristiwa/ prilaku KD/ Indikator Capaian perkembangan
Keterangan Kriteria Pencapaian Perkembangan Anak:
BB : Belum Berkembang
MB : Masih Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

C. Data Hasil Karya

Nama : Kelas : TK A
Periode : Tahun :
No Hasil karya dan pengamatan KD & Indikator Capaian
perkembanganan
1 Bunga Lipat 3.15-4.15
Menampilkan hasil karya
seni dalam bunga lipat
dari kertas origami

EVALUASI & PENGAYAAN

Guru mencatat dan mendokumentasikan perkembangan anak melalui penilaian, hasil karya