Nama : Fatimatus Zahroh

NIM : 20381062046
PIAUD A

MODULAJAR PAUD NURUL HUDA CANDIBURUNG

A. MembuatPetaKonsep

Tanamandi Sekitarku

Tanaman Kacang
TanamanUb i Tanaman Sayur

-Kelor,
- -Ubijalar -Olahan kelor,
Kacan gtana h Singkong -
- Kacan gmet e Kentang Manfaatk elor,
-Bayam,

GambaranUmumTopik

Kegiatan intrakurikuler PAUD Nurul Huda topik tanaman disekitarku berlangsung

selama 3 minggu. Untuk minggu pertama dengan subtopik tanaman sayur sub sub topik
kelor,bayam dan kangkung. Minggu ke dua sub topik tanaman ubi dengan sub sub topik
ubi jalar, singkong dan kentang dan minggu terakhir di topik tanaman disekitarku dengan
sub topik tanaman kacang sub sub topik kacang tanah, kacang mete dan kedelai . Dari
beberapa sub sub topik yang disebutkan tersebut diperoleh dari saat berdiskusi dengan
anak-anak di dalam kelas dan juga berdasarkan tanaman yang ada disekitar anak dan
sekolah.

Kegiatan dalam topik tanaman disekitarku ini, memberikan banyak pembelajaran

kepada anak sehingga anak dapat mengetahui beberapa jenis tanaman yang ada
disekitar anak,mengetahui olahan sayur, manfaat sayur,dan bagian-bagian sayur.
 Fase :Pondasi

Capaian Pembelajaran :Nilai agama dan budi pekerti, Jati diri, Dasar-Dasar Literasi

dan STEAM

KompetensiAwal :1. Anak mampu mengenal ciptaanTuhan

2. Anak mampu mengenal sikap kemandirian

3. Anak mampu melakukan gerakan motorik

4. Anak mampu mengenal huruf abjad

5. Anak mampu berhitung menggunakan benda konkret1-10

6. Anak mampu membuat hasil karya

Profil Pelajar Pancasila:

1. DimensiBeriman,BertakwaKepadaTuhanYangMahaEsa,danberak

hlakMulia

2. Dimensimandiri

3. Dimensibernalarkritis

4. Dimensi kreatif
Tujuan Pembelajaran

1. Menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan Karunia Tuhan yang
Maha Esa ( Nilai Agama dan Budi Pekerti 4 ).

2. Mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yang diperoleh dari gambar,
tanda, symbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita (STEAM 1)

3. Anak melakukan gerakan motorik halus dan taktil untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-
objek yang ada di lingkungan (Jati diri 4)

4. Mampu memahami pola, simbol, dan data (termasuk angka dan huruf) yang diamati
dilingkungan sekitarnya sebagai informasi untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-
hari ( STEAM 3)

5. Mampu menggunakan strategi sederhana untuk meregulasi (mengelola) emosi (Jati diri 1)

6. Memberikan respon atau mengutarakan perasaannya dalam rangka mengapresiasi karya seni
(STEAM 7)

Alatdanbahan :speaker,chromebook,LCD,bijikelor,sendok,aqua
 KegiatanBermain15Menit

1. Pembukaan

 guru menyiapkan musik dan peralatannya

 guru melakukan percakapan dengan murid tentang pentingnya berolahraga

 Melakukan senam pelajar pancasila

2. Kegiatan Inti

 Anak berbaris

 Guru memberikan contoh gerakan berjalan lurus dengan membawa biji kelor di
atas sendok kemudian memasukkan biji kelor kedalam gelas aqua

 Anak mempraktikkan melakukan gerakan berjalan lurus dengan membawa biji

kelor diatas sendok kemudian memasukkan biji kelor kedalam gelas aqua

3. Penutup

 Guru menanyakan kegiatan bermain yang telah dilakukan

 Guru menanyakan kegiatan apa yang paling disukai

 Guru menguatkan konsep yang dibangun sesuai dengan yang direncanakan yaitu
hidup sehat dan mengenal kebiasaan baik dan bergerak

 Guru memberikan apresiasi kepada anak dapat memasukkan biji kelor ke

dalan gelas aqua dengan mandiri
 II. MERANCANGRENCANAPEMBELAJARANHARIAN
Hari/Tanggal : Senin, 03 April 2023

Minggu/Semester :XI /II

Topik/SubTopik : Tanamandi sekitarku/TanamanSayur

Sub-SubTopik :Kelor

Tujuan Kegiatan Pembelajaran:

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Anak merawat alam sebagai bentuk rasa sayang terhadap ciptaan Tuhan (termasuk menjaga
lingkungan sekitar)

2. Anak menunjukkan ketertarikan terhadap informasi dalam tuturan singkat

3. Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang banyak melibatkan motorik halus dan taktil

4. Anak mulai melakukan penjumlahan atau pengurangan sederhana menggunakan alat bantu
konkret seperti stik, kelereng, gambar,dll., hingga menentukan hasilnya dengan membilang ( mulai
dari satu, kemudian mulai dari salah satu bilangan yang dijumlahkan)

5. Anak dapat mempraktekkan strategi pengelolaan emosi diri yang dapat diterima oleh lingkungan,
dengan tujuan menyelesaikan masalah

6. Anak membuat hasil karya secara berkelompok

Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengenal macam-macam sayuran adalah ciptaan Allah

2. Anak dapat menceritakan pengalamannya tentang sayur kelor

3. Anak dapat melakukan kegiatan menggambar daun kelor menggunakan buku gambar, spidol,
krayon dan cat air

4. Anak dapat menghitung jumlah ranting daun kelor

5. Anak dapat bersabar saat menunggu giliran saat bercerita

6. Anak dapat menyusun kata "kelor" dari loosepart

Alat dan bahan : Speaker, chromebook, LCD, daun kelor, buku gambar, lem, spidol, krayon,
 A. Pembukaan(30menit)

1. Berbaris

2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya, Mars PAUD Nurul Huda, Pancasila

3. Berdoa (Membaca 2 kalimat syahadat, Q.s Al-Fatihah dan doa sebelum belajar)salam

4. Menonton video mengenal tanaman kelor, manfaat tanaman kelor, olahan

daun kelor,https://youtu.be/3WJFG8xQTL0

5. Guru berinteraksi dan berdiskusi dengan murid tentang video yang telah ditonton
dengan pertanyaan pemantik

6. Contoh pertanyaan:

 "Dimana tanaman kelor tumbuh?"

 "Apa saja manfaat tanaman kelor pada video tersebut? Sebutkan"

 "Sebutkan olahan daun kelor yang ada di pamekasan?"

7. Guru menjelaskan bahwa anak-anak akan belajar tentang tanaman disekitarku yaitu kelor

8. Trasisi sebelum kegiatan inti:

 Menyanyikan lagu Menu halal dan baik"sayurkelor"

9. Guru dan murid membuat kesepakatan dalam bermain

 Mendengarkan guru

 Mengangkat tangan jika ingin bertanya

 Memberikan bantuan kepada teman yang memerlukan bantuan

 Mengucapkan terimakasih setelah mendapatkan bantuan

 Membereskan mainan, dan membersihkan tempat bermain ketika sudah selesai kegiatan

B. Kegiatan Inti(90 menit)

1. Guru bertanya kepada anak-anak siapakah yang pernah makan sayur kelor

2. Memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan olahan sayur kelor yang
pernah dimakan
 3. Anak menceritakan olahan sayur kelor yang pernah dimakan secara bergantian

4. Anak bersikap sabar saat menunggu temannya yang bercerita

5. Guru memperlihatkan gambar daun kelor pada layar LCD

6. Guru dan anak menyebutkan secara bersama-sama bagian-bagian dari sayur kelor
seperti daun,ranting,bunga,polong,akardanbiji

7. Anak menyebutkan kembali sayur kelor yang telah disebutkan secara bersama-sama
8. Guru dan anak bersama-sama membaca kata "kelor" pada gambar
9. Anak mengucapkan kembali kata "kelor"dan menyebutkan satu persatu abjad dari kata
"kelor"
10. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran model kelompok

11. Guru memberikan seikat sayuran kelor pada anak

12. Guru meminta anak untuk menghitung jumlah ranting daun kelor yang dipegang

13. Guru meminta anak menggambar daun kelor

14. Anak menyusun kata "kelor" dari loosepart
15. Anak berkreasi menggunakan media yang disediakan guru

16. Anak menampilkan hasil karyayangtelahdibuatnya

17. Anak membereskan mainan dan membersihkan tempat bermain

C. Istirahat (30 menit)

1. Membaca doa sebelum dan sesudah makan

2. Cuci tangan

3. Makan/minum,Bermain

D. Penutup (15menit)

1. Guru menanyakan kegiatan bermain

 Anak-anak bercerita tentang kegiatan yang telah dilakukan hari ini

 Guru menanyakan tentang hasil karya anak, adakah yang ingin menampilkan
kepada temannya

2. Guru mengajak murid untuk refleksi

 Apakah anak-anak senang hari ini?

 Kegiatan bermain mana yang paling disukai? Mengapa?

 3. Guru memberikan apresiasi kepada anak dengan memberikan tepuk tangan
dan memberikan jempol

4. Menyanyikan lagu"ilalliqo"

 Membaca doa mau pulang dan salam

E. Refleksi

Refleksi untuk guru:

1. Apa yang disukai murid saat berkarya? Mengapa?

2. Kemampuan bermain apa yang muncul pada murid?

3. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati murid? Mengapa?

4. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada murid?

5. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?

6. Tantangan apa yang biasa dialami guru dalam merencanakan dan memfasilitasi

pembelajaran hari ini?

 ASESMEN

Nama :Royyan

Semester/Tapel :II/2022-

2023Kelompok :B

Tanggal :senin,3 April 2023

Namaguru :FatimatusZahroh,S.Pd

Kegiatan :Membentukkata"kelor"dariloosepart

1. AsesmenFotoBerseri

Dari beberapa media yang disediakan oleh guru ananda Royyan

memilihmenggunakan media buku gambar, Lem, dan ranting kelor
untukmembentukkata"kelor"dariloosepart

Setelahselesaimembentukkata"kelor"gurumemintaRoyyanuntukm
embacanyadanmenyebutkansatupersatuhurufdarikata"kelor".

Setelahselesai Royyanmenarukhasil karyanyadiatasmeja

Analisisguru

Dari beberapa media yang disediakan guru nanda Royyan memilih menggunakan media buku
gambar,lem,dan ranting kelor untuk membentuk kata "kelor" dari loosepart. Kemudian guru
meminta Royyanuntuk membaca kata "kelor" dan menyebutkan satu persatu huruf dari kata
kelor. Selama prosesmembentuk kata, Royyan melakukannya dengan mandiri. Setelah selesai,
menaruk hasil karyanya di
atasmeja.Royyanmerasasenangkarenadiasudahmenyelesaikannyadenganbaik.
 2. Catatan anekdot

Tempat Peristiw Keteranga

a n
Di kelasB Saat selesai kegiatan pembelajaran Guru memberikan apresiasi kepada
setelah nanda Royyan sudah nanda Royyan sudah bisa
membereskan alat bermain dan mengingatkan temanya yang masih
membuang sampah daun kelor pada membuang sampah sembarangan.
tempatnya nanda Royyan melihat di
depannya ada temannya membuang
sampah daun kelor sembarangan
nanda Royyan berkata “Eee tempat
sampahnya ada disitu,kata bu guru
harus buang sampah pada
tempatnya,nggak boleh buang
sembarangan, ayoo ambil”.

Analisis

Sudah menjadi pembiasaan bagi nanda Royyan membereskan alat bermain dan membuang
sampah pada tempatnya ketika ada sampah yang berserakan

Umpan Balik

Guru memberikan penjelasan pada anak ketika pembelajaran sudah selesai hendaknya
membereskan alat bermain dan membuang sampah pada tempatnya jika ada sampah yang
berserakan supaya tempat jadi bersih,dan nyaman.

3. Cheklist

Tujuan Pembelajaran Hasil

Pengamatan
Sudah Konte Tempat Kejadian
muncul ks dan waktu yang
kemuncula teramati
n
Menjaga kebersihan V Mengenal macam- Di kelas Nanda Royyan
dan merawat macam sayuran B/Saatbe dapat mengenal
lingkungan alam sekitar adalah ciptaan Allah rcerita macam-macam
yang merupakan sayuran adalah
KaruniaTuhan yang ciptaan Allah
Maha Esa dengan baik dan
benar
 Mampu V Menyebutkan ciri-ciri Di Kelas Nanda Royyan
mengutarakan, daun kelor, olahan B/saat menyebutkan ciri-
menunjukkan, atau daun kelor,dan melihat ciri daun kelor
menceritakan manfaatnya sayuran seperti:
informasi yang kelor daun,ranting,
diperoleh dari bunga,polong, dan
gambar, tanda, akar.
symbol(termasuk Menyebutkan
angka dan huruf)dan olahan daun kelor
cerita seperti: sayur
kelor bening,
puding kelor,
kentaki
kelor.Menyebutka
nmanfaat kelor
baik bagi tubuh
Anak melakukan V Anak dapat Di kelas Nanda Royyan
gerakan motorik halus melakukan kegiatan B/Saat melakukan
dan taktil untuk menggambar daun menggamba kegiatan
mengeksplorasi dan kelor r menggambar
memanipulasi objek- daun kelor dengan
objek yang ada di rapi dan teliti
lingkungan

Mampu memahami pola, V Menghitung Di kelas Nanda Royyan

simbol, dan data jumlah ranting B/Saat menghitung
(termasuk angka dan daun kelor memegang jumlah ranting
huruf) yang diamati sayuran daun kelor yang
dilingkungan sekitarnya kelor dipegang dari1-10
sebagai informasi untuk
memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-
hari

Mampu menggunakan V Bersabar saat Di kelas Nanda Royyan

strategi sederhana menunggu giliran B/Saat bercerita bahwa
untuk meregulasi saat bercerita bercerita pernah makan
(mengelola) emosi olahan daun
kelor yaitu sayur
kelor bening
Memberikan respon V Membentuk kata Di kelas Nanda Royyan
atau mengutarakan “kelor”dari loosepart B/Saat membentuk
perasaannya dalam membentu kata“kelor” dari
rangka mengapresiasi k kata ranting daun
karya seni “kelor”dari kelor dengan rapi
ranting dan baik.
 Mengetahui Candiburung,03April2023

Kepala PAUD NurulHuda Guru kelompok

Ny.NurMubayanah,S.Pd. Fatimatus Zahroh,S.Pd.