RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SDN Karangpenang Oloh 1

Tema/Subtema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup / 4. Pertumbuhan dan
Perkembangan Tumbuhan
Kelas /Semester : 3 / 1 (satu )
Pembelajaran ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 JP x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup tumbuhan.
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.4.3 Menuliskan jenis-jenis bunga sesuai dengan cara
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), berkembang biak.
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dalam kalimat
efektif.

MTK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1 Menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa.
bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada melibatkan pembagian.
bilangan cacah.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung. 3.4.1 Mengidentifikasi macam-macam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan 4.4.1 Membuat karya dari macam-macam teknik potong
sambung. dalam suatu karya keterampilan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berbunga dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis bunga sesuai dengan cara berkembang biak dengan
tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan menggunting) dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membuat karya dari macam-macam teknik potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri-ciri Tumbuhan
Perkembangbiakan tumbuhan dapat dibedakan menjadi dua cara, yaitu perkembang biak tumbuhan secara
generatif dan secara vegetatif.
Perkembangbiakan Tumbuhan Secara Generatif
Perkembangbiakan secara generatif (kawin) dilakukan melalui proses penyerbukan dan pembuahan.
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya
serbuk sari ke kepala putik. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk sari yang
menuju ruang bakal biji. Kemudian sel kelamin jantan atau spermatozoid masuk ke ruang bakal biji melalui
buluh serbuk sari. Di dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu peleburan sel kelamin atau spermatozoid
dengan sel kelamin betina atau sel telur.
Hasil dari pembuahan perkembangbiakan tumbuhan secara generatif adalah zigot. Zigot berkembang menjadi
lembaga, bakal biji berkembang menjadi biji dan bakal buah berkembang menjadi daging buah. Lembaga yang
berada di dalam biji merupakan calon tumbuhan baru.

2. Teknik Potong, Lipat, dan Sambungan

Bunga yang berwarna-warni dapat menjadi ide dalam membuat karya.
Masih ingatkah kamu dengan kerajinan mozaik?
Warnai gambar bunga di bawah ini menggunakan kertas warna yang dipotong-potong. Kertas potong dapat
diperoleh dengan menyobek atau menggunting.

3. Pembagian Bilangan Cacah

Masih ingatkah kamu cara menyelesaikan soal pembagian?
Contoh:
Seorang petani memanen bunga mawar. Hasil panennya ada 141 tangkai bunga mawar. Petani akan
menyimpan dalam 3 tempat, yang masing-masing memuat tangkai bunga sama banyak. Proses di atas ditulis
dalam bentuk pembagian
141 : 3 = ...
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan kerja kelompok.
Model Pembelajaran : PBL

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Berbagai jenis bunga.
2. Gunting dan lem
3. Teks Bunga Nasional Indonesia

Bahan :-
Sumber Belajar : Sonya Sinyanyuri, dkk. 2018. Buku Guru Kelas 3, Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 140 – 144)
Sonya Sinyanyuri, dkk. 2018. Buku Siswa Kelas 3, Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 161 – 166)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam di awal kegiatan. 15 menit
2. Mengecek kebersihan kelas serta kesiapan peserta didik.
3. Kemudian mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan
keyakinan masing-masing, sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran.
4. Setelah itu ajak peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
5. Mengecek kehadiran absensi peserta didik dan menayakan
kabarnya.
6. Mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran pada hari
sebelumya.
“Anak-anak apakah kalian masih ingat kemarin apa saja yang
telah kita pelajari? Kemarin kita telah mempelajari tentang fungsi-
fungsi pada system pencernaan dan iklan. Masih ingatkah kalian
tentang iklan?”.
7. Informasi materi pembelajaran. Tema 3. Makanan Sehat, 1.
Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? , pembelajaran 6.
8. Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pembelajaran 3.
“Tujuan dari pembelajaran hari ini yaitu dapat menjelaskan dan
menyajikan kesimpulan isi teks iklan, menjelaskan dan
menceritakan makna keanekaragaman, menyanyikan dan
memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu “Aku
Anak Sehat” serta menjelaskan lagu bertangga nada mayor
dengan iringan musik.”
Kegiatan inti 1. Peserta didik mengamati berbagai bunga yang dibawa oleh guru. 200 menit
2. Bunga merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan.
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-
bagian bunga, terutama putik dan benangsari.
4. Setiap negara mempunyai bunga kebanggaan.
5. Peserta didik membaca teks tentang bunga kebanggan Indonesia.
6. Peserta didik menulis deskripsi tentang salah satu bunga pilihan
dan mencari informasi tentang cara perkembangbiakan tumbuhan
 tersebut.

7. Peserta didik mengamati berbagai gambar bunga yang ada pada

buku.
8. Peserta didik menggunting kertas warna-warni menjadi ukuran
yang sangat kecil. Bentuk guntingan sembarang, atau bisa
dilakukan dengan cara merobek.
9. Peserta didik berlatih mewarnai gambar bunga dengan potongan
kertas warna-warni yang tersedia.
10. Mewarnai dengan cara menempel potongan kertas pada gambar
bunga yang tersedia sampai penuh.
11. Penggunaan warna dan peletakaan berbagai warna disesuaikan
dengan daya imajinasi peserta didik masing-masing.

12. Peserta didik mengingat kembali teknik penyelesaian soal

pembagian seperti contoh.
Penutup 1. Kegiatan ditutup dengan kegiatan refleksi. 15 menit
» Peserta didik dan guru berbicara tentang bagian yang mudah
dan sulit saat pembelajar.
2. Setelah selesai kegiatan refleksi selesai, peserta didik diberikan
soal evaluasi.
3. Peserta didik bersama guru merangkum kegiatan pembelajaran
hari ini
4. Peserta didik berdoa sebelum pulang. Setelah itu berpamitan dan
memberi salam kepada guru saat pulang.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual dan Sikap
a. Rubrik penilaian sikap KI 1 (Spiritual)
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Tindak Lanjut
Didik Sikap

b. Rubrik penilaian sikap KI 2 (Sosial)

Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Tindak Lanjut
Didik Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
(Guru bisa mengambil nilai tes tertulis dari latihan yang dikerjakan peserta didik ). Dan soal evaluasi di akhir
pembelajaran.
a. Bahasa Indonesia
Amati gambar-gambar bunga di depan.
Pilihlah salah satu bunga, lalu tuliskan ciri-ciri bunga tersebut!
Penjelasan meliputi bentuk, warna, dan ciri khas lain yang bisa menggambarkan bunga tersebut.
 Kunci jawaban
1. a. bentuk : besar dan tidak memiliki tangkai
b. warna : merah
c. ciri khas : bau yang menyengat

2. a. bentuk : kecil dan memiliki daun yang lebar

b. warna : ungu
c. ciri khas : menempel pada tumbuhan lain/ inang

3. a. bentuk : memiliki 7 mahkota berlapis-lapis

b. warna : putih
c. ciri khas : memunyai wangi yang khas

Pedoman penilaian pengetahuan

No Kriteria Skor
1. Jawaban benar (skor 30)
Jawaban kurang tepat (skor 15)
30
Jawaban salah (skor 5)
Tidak menjawaban (skor 0)
2. Jawaban benar (skor 30)
Jawaban kurang tepat (skor 15)
30
Jawaban salah (skor 5)
Tidak menjawaban (skor 0)
3. Jawaban benar (skor 30)
Jawaban kurang tepat (skor 15)
30
Jawaban salah (skor 5)
Tidak menjawaban (skor 0)
Jumlah Skor 90

b. MTK
1. Siti memiliki 484 tangkai bunga anggrek. Siti ingin menyimpan dalam 4 buah vas bunga dengan banyak
tangkai bunya yang sama pada masing-masing vas. Berapa banyak tangkai bunga anggrek pada setiap vas
bunga?
2. Pohon melati Lani berbunga sangat banyak. Lani memetik 224 bunga melati. Lalu, ia menyimpannya
dalam 4 buah tempat. Masingmasing tempat memuat bunga sama banyak. Berapa banyak bunga melati
pada setiap tempat?

Kunci Jawaban
1. 484 : 4 = 121
2. 224 : 4 = 56

Pedoman penilaian pengetahuan

No Kriteria Skor
1. Jawaban benar (skor 50)
Jawaban kurang tepat (skor 20)
50
Jawaban salah (skor 10)
Tidak menjawaban (skor 0)
2. Jawaban benar (skor 50)
Jawaban kurang tepat (skor 20)
50
Jawaban salah (skor 10)
Tidak menjawaban (skor 0)
Jumlah Skor 100
 b. Soal Evaluasi
1. Apakah bunga memiliki manfaat dalam kebutuhan sehari-hari kita? Jelaskan!
2. Kenapa bunga raflesia, angrek bulan dan melati menjadi bunga nasional Indonesia? Jelaskan !
3. Pohon mangga Lani berbuah sangat banyak. Lani memetik 145 buah mangga. Lalu, ia menyimpannya
dalam 5 buah tempat. Masing-masing tempat memuat buah sama banyak. Berapa banyak buah mangga
pada setiap tempat?

Kunci Jawaban
1. iya/ada. Untuk memperindah rumah atau ruangan. Sebagai acara nikahan, dan untuk membuat produk
pengharum/ parfum.
2. karena ketiga bunga tersebut hanya ada di Indonesia dan menjadi ciri khas Indonesia sehingga ketiga
bunga tersebut di tetapkan menjadi bungan nasional Indonesia.
3. 145 : 5 = 29

Pedoman penilaian pengetahuan

No Kriteria Skor
1. Jawaban benar (skor 30)
Jawaban kurang tepat (skor 15)
30
Jawaban salah (skor 5)
Tidak menjawaban (skor 0)
2. Jawaban benar (skor 30)
Jawaban kurang tepat (skor 15)
30
Jawaban salah (skor 5)
Tidak menjawaban (skor 0)
3. Jawaban benar (skor 40)
Jawaban kurang tepat (skor 20)
40
Jawaban salah (skor 10)
Tidak menjawaban (skor 0)
Jumlah Skor 100

3. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Penggunaan huruf Menggunakan huruf Terdapat 1-2 Terdapat lebih dari Tidak satu pun
besar dan tanda besar di awal kesalahan dalam 2 kesalahan dalam kalimat yang
baca kalimat dan nama menggunakan huruf menggunakan huruf menggunakan huruf
orang, serta besar dan tanda besar dan tanda besar dan tanda
menggunakan tanda titik. titik. titik.
titik di akhir
kalimat.
Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau lebih Kurang dari Semua isi teks
laporan yang ditulis yang ditulis sesuai isi teks yang ditulis setengah isi teks belum sesuai.
dengan isi yang sesuai dengan isi yang ditulis sesuai
diminta. yang diminta. dengan isi yang
diminta.
Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 kata Lebih dari 2 kata Semua kata belum
sudah tepat. yang kurang tepat yang kurang tepat tepat dalam
dalam penulisan. dalam penulisan. penulisan.
Penggunaan kalimat Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih dari Semua kalimat
yang efektif menggunakan kalimat yang 2 kalimat yang menggunakan
kalimat yang menggunakan menggunakan kalimat kurang
efektif. kalimat kurang kalimat kurang efektif.
efektif. efektif.

Penilaian Menulis Deskripsi Bunga

No Nama Peserta Kriteria Predikat

 Penggunaan Kesesuaian Penulisan Penggunaan
huruf besar isi laporan kalimat yang
didik
dan tanda yang ditulis efektif
baca
1
2
3
4

a. SBdP
Rubrik Kerajinan Mozaik.

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kerapian Semua bagian Ada satu bagian Ada dua sampai tiga Masih belum
gambar tertutup gambar yang tidak bagian gambar yang mampu menempel.
oleh potongan daun tertutup api. tidak tertutup rapi.
dengan rapi.
Kreativitas Menggunakan 4 Menggunakan 3 Menggunakan 2 Menggunakan 1
jenis atau lebih jenis warna atau jenis warna atau jenis warna atau
warna atau bentuk jenis daun. jenis daun. jenis daun.
daun.

Penilaian Kerajinan Mozaik.

Kriteria
No Nama Peserta didik Predikat
Kerapian Kreativitas
1
2
3
4

Kota, …2021
Mengetahui Guru Kelas 3 ,
Kepala Sekolah,

Busrawi, S,Pd. M,Pd Arini, S.Pd

NIP. 197901242008011009 NIP.198909202020122005