RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 KELAS 6 SEMESTER 1

MUATAN PELAJARAN IPA

KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1

OLEH :

DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.

NIP 198111192022212011
SD NEGERI DADAPSARI
Email : dewiwulan91@guru.sd.belajar.d

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA
SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 10 menit
Muatan Pelajaran : IPA

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dantempat bermain.
KI4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1. Membuat gambar bagian –

perkembangbiakan tumbuhan bagian alat reproduksi
dan hewan. perkembangbiakan
tumbuhan dengan tepat.
( C6 )

3.1.2. Menganalisis cara

perkembangbiakan
tumbuhan. ( C4 )

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1. Membuat diagram tentang

2
perkembangbiakan
perkembangangbiakan
tumbuhan ( C4 )
tumbuhan.

4.1.2 Meyimpulkan salah satu cara

perkembangbiakan
tumbuhan ( C5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan

tumbuhan dengan benar. (C6)

 Nilai Karakter yang dikembangkan :

PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.
4C : Critical thinking, Collaboration, Creativity, Communication dan
Problem olving
Literasi : Membaca, Gambar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat gambar bagian – bagian bunga dan cara penyerbukannya dengan
membuat diagram (C4 )

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik Learning - TPACK (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan).
 Model : Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together
(NHT)
 Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan.
F. Media dan Sumber Belajar
1. Alat Dan Media Pembelajaran
Alat dan bahan
 Pensil
 Pensil warna
 Penghapus
 Buku gambar
 Buku tulis
Media
 Teks bacaan
 LKPD
 Buku Siswa Tematik
 Laptop
 Gambar Alat Peraga
 Proyektor

2. Sumber Belajar
◾ Silabus Tematik Kelas VI

◾ Buku Siswa Tema 1 : ”Selamatkan Makhluk Hidup” Kelas VI (Buku Tematik

◾ Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

◾ Edisi Revisi 2018).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1,5 menit

◾ Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab
salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.
(Communication)
◾ Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui buku
daftar hadir siswa
◾ Peserta didik diajak untuk berdo’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa yang hari ini datang paling awal
(Menghargai kedisiplinan siswa / PPK). Siswa
berdo’a bersama menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius (Orientasi)

• Guru mengingatkan kepada peserta didik agar selalu

mematuhi aturan 3M setiap sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan yaitu memakai masker, mencuci
tangan dengan sabun, dan menjaga jarak
◾ Peserta didik diajak untuk tepuk semangat
◾ Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
Garuda Pancasila

◾ Pembiasaan membaca kisah pendek dimulai dengan

guru menceritakan tentang kisah masa kecil tokoh
dunia, yang merujuk kegiatan literasi. (Literasi)
◾ Siswa mendengarkan informasi tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ” Tumbuhan Sumber
Kehidupan”. Integritas
◾ Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai dan akan dilaksanakan pada hari
ini :
Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat
reproduksi perkembangbiakantumbuhan dengan benar
Communication
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Inti Sintak Model Cooperative Learning Tipe NHT 7

Fase 1 Penomoran (Numbering) Menit
1. Siswa membaca dan mengamati teks tentang
gambar bagian – bagian bunga dan alat reproduksi
bunga serta proses perkembangbiakan generative pada
buku pembelajaran.
(Saintifik/Mengamati/TPACK)
2. Guru menampilkan gambar bagian – bagian bunga
dan alat reproduksi bunga. (Saintifik/ Mengamati/
TPACK)
3. Siswa menyimak dan mendengarkan penjelasan guru
dengan fokus. (Saintifik/ Mengamati/ TPACK)
4. Guru dan siswa mengamati gambar bagian – bagian
bunga dan alat reproduksi bunga dan dilanjutkan
dengan menyebutkan bagian – bagian bunga secara
bersama (Collaboration)
5. Siswa diberikan tayangan tentang bagian - bagian
reproduksi alat reproduksi bunga dan membaca proses
perkembangbiakan generative melalui link di Youtube
pembelajaran. https://youtu.be/IeOvdEKjYEs
membagikan ke WA grup
( TPACK )
6. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bagian –
bagian bunga (Critical Thinking)
7. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok secara
heterogen. Kemudian guru membagikan nomor dada
kepada setiap anggota kelompok. (Penomoran/
Numbering)
Fase 2. Pengajuan Pertanyaan (Questioning)

8. Siswa mengamati gambar bagian – bagian bunga dan

alat reproduksi bunga. ( Saintifik / TPACK )
9. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang bagian
– bagian bunga dan alat reproduksi bunga serta proses
perkembangbiakan generative . (Saintifik / Menanya /
Communication)

Fase 3. Berpikir Bersama (Heads Together)

10. Siswa mengamati gambar bagian – bagian bunga dan
alat reproduksi bunga.
( C4 ) ( Saintifik / TPACK)
11. Siswa secara berkelompok membuat gambar bagian-
bagian bunga tersebut dan siswa membuat diagram
informasi mengenai cara penyerbukannya pada kolom
yang tersedia pada lembar LKPD
( C6 ) (Collaboration )

Fase 4. Pemberian Jawaban (Answering)

12. Siswa secara berkelompok menyiapkan hasil LKPD
yang telah dikerjakan.

13. Guru memanggil secara acak nomor siswa untuk

mewakili kelompok menyajikan hasil LKPD.
(Communication )

14. Setiap siswa pada masing-masing kelompok yang

nomornya disebutkan maju untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.

15. Siswa yang menjadi perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya.

(Saintifik/ Communication, Creative)

16. Siswa menyajikan LKPD dan kelompok lain memberi

tanggapan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

17. Guru memberikan reward kepada peserta didik yang

telah mempresentasikan hasil kerjanya.

( Reinforcement )

18. Untuk memotivasi, siswa melakukan tepuk semangat

di akhir presentasi.

19. Guru juga mengajak siswa untuk mengemukakan

pendapatnya tentang hal-hal yang belum dipahami
siswa. (Critical Thingking )

20. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi

yang telah dipelajari. (Creative)

21. Guru memberikan soal evaluasi pembelajaran kepada

siswa.

Penutup 22. Peserta didik membuat kesimpulan atau rangkuman 1,5 menit
hasil belajar selama sehari dibantu dan dibimbing
guru
Integritas (Reflektif Thinking )
23. Melaksanakan penilaian dan umpan balik
dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
24. Guru beserta peserta didik memberikan refleksi
( Reflektif Thinking )
25. Guru bersama siswa melakukan penguatan kalimat
pujian untuk memotivasi siswa.
26. Guru menutup pelajaran dengan mengajak pesertadidik
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing –
masing ( untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran )
Guru mengucapkan salam kepada siswa. Religius
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Disiplin, kerja keras, bertanggung jawab,
Menggunakan catatan Anekdot
b. Penilaian Pengetahuan:
IPA : Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa
c. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap ( peduli )
I. Penilaian
A. Sikap
Format Penilaian Sikap

a. Lembar Observasi
Kerja Tanggung
Desiplin Keras jawab
No Nama Siswa Jml Skor Nilai Kategori
0 1 2 0 1 2 0 1 2

Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Skor yang
diperoleh Nilai Sikap = x 100
Skor maksimal
Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup =
75 – 82 Perlu
Bimbingan = < 75

Rubrik Penilaian
Aspek yang
Deskripsi Penskoran
Dinilai
Disiplin - Mendengarkan penjelasan 2 Jika kedua aspek dilakukan
guru saat persentasi. 1 Jika hanya satu aspek yang
- Fokus dalam menyimak Dilakukan
penjelasan guru. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
Kerja keras - Tidak mudah putus asa 2 Jika kedua aspek dilakukan
dalam mengerjakan tugas 1 Jika hanya satu aspek yang
- Berusaha mengerjakan tugas Dilakukan
dengan sebaik-baiknya. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
Tanggung - Menyelesaikan tugas tepat 2 Jika kedua aspek dilakukan
Jawab waktu 1 Jika hanya satu aspek yang
- Mengerjakan perintah sesuai Dilakukan
dengan petunjuk. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA
Pengetahuan
1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(4) (3) (2) (1)

Menghargai orag Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan

yang berbicara mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarkan teman yang
berbicara. masih perlu teman yang sedang berbicara,
diingatkan. sedang namun tidak
berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami bentuk
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap komunikasi
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang komunikasi nonverbal yang
wajah, suara) ditunjukkan nonverbal yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
 teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, diksusi
pikiran) teman. Selalu merespons namun berlangsung.
mendukung sesuai dengan terkadang
dan memimpin topik. merespons
lainnya saat kurang sesuai
diskusi. dengan topik. 

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian ( penskoran ) : Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal

Contoh : 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12
2. Penilaian Tugas IPA
Tabel dan tulisan dinilai ugas dinilai dengan daftar periksa

Indikator Penilaian Benar Tidak Benar

Gambar memuat bagian perkembangbiakan
bunga

Tabel memuat cara perkembangbiakan

bunga

Manfaat perkembangbiakan secara generatif

ditulis dengan menyertakan contoh
 3. Catatan Anekdot
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap
dan keterampilan :
• Belum terlihat
• Mulai terlihat
• Mulai berkembang
• Sudah terlihat/membudaya
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas. Contoh Alternatif Penilaian Sikap
Alternatif Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai

No. Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang

1. Percaya diri

2. Teliti

3. Disiplin.

4. Bertanggung
jawab

5. Peduli
J. Kegiatan Remidial dan Pengayaan
 Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang
sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah
jam pelajaran selesai).

 Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

Mengetahui Semarang, 19 September 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas

Ainul Churotin, S. Pd. M.M. Dewi Sri Wulan, S. Pd. Gr.

NIP 196502181990012002 NIP 198111192022212011
 KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1

OLEH :

DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.

NIP 198111192022212011

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA
SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan Allah SWT, karena berkat

rahmat dan hidayah-Nya penulis berhasil menyelesaikan materi
ajar Kelas 6 tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup Sub Tema 1
Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran 1 yang berisi pemahaman
materi bagi peserta didik. Dalam menyusun materi ajar, penulis
banyak mengalami kesulitan karena kurangnya ilmu
pengetahuan. Namun berkat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak akhirnya bahan ajar ini dapat terselesaikan
meskipun banyak kekurangan.
Oleh sebab itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran
yang positif untuk kesempurnaan materi ajar ini. Penulis
berharap bahan ajar ini dapat bermanfaat dan digunakan
sebagai bahan pembelajaran di masa yang akan datang.

Penulis

Dewi Sri Wulan

i
 DAFTAR ISI
Halaman

KATA PENGANTAR............................................................................................ i
DAFTAR ISI........................................................................................................... ii
PENDAHULUAN.................................................................................................... 1
PETUNJUK PENGGUNAAN .............................................................................. 1
A. Petunjuk Bagi Siswa ...................................................................................... 1
B. Petunjuk Bagi Guru ....................................................................................... 2
MANFAAT PEMBELAJARAN............................................................................ 2
MATERI AJAR....................................................................................................... 3
A. Kompetensi Dasar dan Indikator................................................................... 3
B. Tujuan Pembelajaran..................................................................................... 4
C. Peta Konsep .................................................................................................. 4
KEGIATAN INTI.................................................................................................... 5
A. Apersepsi...................................................................................................... 5
B. Uraian Materi................................................................................................ 6
1) IPA........................................................................................................... 6
EVALUASI............................................................................................................. 11
A. Tes Formatif .................................................................................................. 11
B. Kunci Jawaban ............................................................................................... 12
C. Tindak Lanjut................................................................................................. 13
RANGKUMAN........................................................................................................ 14
GLOSARIUM.......................................................................................................... 15
MOTIVASI BELAJAR.......................................................................................... 16
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................. 17

ii
 PENDAHULUAN
Bagaimana kabarnya anak – anak semuanya ? Bapak ibu guru berharap kalian tetap
dalam keadaan sehat dan selalu bersemangat.
Anak – anak pada pertemuan ini kita akan mempelajari Tema 1 Selamatkan
Makhluk Hidup Sub Tema 1 Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran 1 dengan Muatan
Pelajaran IPA. Materi Ajar ini memandu kalian untuk mempelajari tentang : Bagian -
bagian reproduksi alat reproduksi bunga dan membaca proses perkembangbiakan
generative (IPA). Sebelum kalian mempelajari materi tersebut simaklah petunjuk
penggunaan dibawah ini :

PETUNJUK PENGGUNAAN

A. Petunjuk Bagi Siswa

Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah – langkah

yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain :
1. Berdoa sebelum belajar.
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar.
3. Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat bertanya kepada guru.
4. Memahami setiap komponen bahan ajar mulai dari komponen awal sampai
akhir.
5. Memahami materi utama dan penunjang dengan membaca dan
memaknainya.
6. Membaca berbagai sumber belajar lainnya yang relevan dengan materi yang
sedang dipelajari misalnya internet

1
 .
7. Mengerjakan setiap tugas secara mandiri atau kelompok.
8. Memahami topik untuk didiskusikan dan aktif berdiskusi pada forum diskusi
bersama peserta didik lain dan guru
9. Mengerjakan tes formatif.

B. Petunjuk Bagi Guru

Dalam setiap kegiatan belajar berperan untuk :
1. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar.
2. Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa , dan menjawab
pertanyaan siswa mengenai proses belajar.
3. Mengorganisasi kegiatan diskusi

Manfaat Pembelajaran

Manfaat bahan ajar ini adalah sebagai sumber belajar tambahan untuk membantu
peserta didik memahami tentang bagian - bagian reproduksi alat reproduksi bunga
serta proses perkembangbiakan generative. Selain itu juga untuk mengembangkan
keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skill (HOTs)

2
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari

Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi : 10 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

MUPEL IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1. Membuat gambar bagian –

perkembangbiakan tumbuhan bagian alat reproduksi
dan hewan. perkembangbiakan
tumbuhan dengan tepat.
( C6)

3.1.2. Menganalisis cara

perkembangbiakan
tumbuhan. ( C4)

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1. Membuat diagram tentang

2
perkembangbiakan
perkembangangbiakan
tumbuhan ( C4 )
tumbuhan.

4.1.2 Menyimpulkan salah satu

cara perkembangbiakan
tumbuhan ( C5)

3
B TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi

perkembangbiakan tumbuhan dengan benar. (C6)

 Nilai Karakter yang dikembangkan :

PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.
4C : Critical thinking, Collaboration, Creativity, Communication dan
Problem olving
Literasi : Membaca, Gambar.

C.Peta Konsep

Bagian - bagian reproduksi

alat reproduksi bunga
serta proses
Selamatkan Makhluk Hidup perkembangbiakan
generative

(IPA)

4
 KEGIATAN INTI
A. Apersepsi (pertanyaan-pertanyaan pematik yang berhubungan
dengan materi yang akan dipelajari)

Setelah mempelajari tumbuhan yang berkembang

biak dengan bunga misalnya tumbuhan jagung
marilah kita mengamati bagian - bagian bunga dan
alat reproduksi bunga serta proses
perkembangbiakan generative

5
B. Uraian Materi

Anak – anak, tahukah kamu bagaimana proses

perkembangbiakan generatif ?
Marilah kita mengamati gambar bagian –
bagian bunga berikut

6
7
Setelah membaca bacaan tersebut

Siswa mengamati dan mencari informasi

dari berbagai sumber mengenai proses
perkembangbiakan generatif tumbuhan.

Siswa mencari bunga di lingkungan

sekolah dan mengamati bagian –
bagian bunga

Amatilah lingkungan di sekitarmu. Temukan satu jenis tumbuhan

yang sedang berbunga. Gambarkan bagian-bagian bunga dan
tuliskan cara penyerbukannya pada lembar LKPD

8
Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar
teman yang lain untuk mencari persamaan dan
perbedaannya. Jika terdapat perbedaan, siswa diminta
menjelaskan perbedaan tersebut
Siswa mendiskusikan perbedaan tersebut dengan
kelompoknya
Siswa kemudian mencari informasinya dan tuliskan pada
lembar LKPD yang telah disediakan.
Siswa menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan
menyerahkannya kepada guru

9
 Setelah siswa melakukan rangkaian pembelajaran
tersebut peserta didik diberikan tayangan tentang
bagian - bagian reproduksi alat reproduksi bunga
dan membaca proses perkembangbiakan generative
melalui link di Youtube pembelajaran.
https://youtu.be/IeOvdEKjYEs

10
 EVALUASI

B. Tes Formatif
Kerjakan soal – soal dibawah ini !

IPA
3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

1. Apakah perbedaan perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif adalah

....

2.
Setelah kalian mengamati gambar
bagian – bagian bunga,
bagian bunga apakah yang
terdapat pada gambar nomer 1
dan nomer 2 ....

3. Berikanlah tiga contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan cara

generatif....
4. Hasil dari pembuahan adalah ....
5. Serbuk sari adalah ....
6. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan ....
7. Perkembangbiakan generatif (secara kawin) terjadi melalui proses .... dan ....
8. Bakal buah akan berkembang menjadi ....
9. Didalam ruang bakal biji terjadi pembuahan yaitu ....
10. Kepala putik adalah ....

11
Kunci Jawaban
1. Perkembangbiakan secara generatif dilakukan lewat kawin atau seksual.
Sedangkan perkembangbiakan secara vegetatif dilakukan dengan tidak kawin
atau aseksual.
2. Nomer 1 : Kepala putik dan Nomer 2 : Bakal biji
3. Padi, mangga, dan jambu.
4. Zigot
5. Sel kelamin jantan
6. Calon tumbuhan baru
7. Penyerbukan dan pembuahan
8. Daging buah
9. Peleburan serbuk sari dengan kepala putik
10. Sel kelamin betina atau sel telur

12
C. Tindak Lanjut
Refleksi Penyajian Materi Pada Bahan Ajar

13
 RANGKUMAN

Bagian – bagian reproduksi dan alat reproduksi bunga serta

perkembangbiakan generatif

14
 GLOSARIUM

1. Perkembangbiakan
generatif : Perkembangbiakan tumbuhan yang
diawali dengan penyerbukan, yaitu
melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke
kepala putik. Setelah terjadi
penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh
serbuk sari yang menuju ruang bakal biji

2. Diagram Venn : Merupakan suatu gambar yang

digunakan untuk menyatakaN suatu
himpunan dalam himpunan semesta.

15
"

."

Kesuksesan seseorang berbanding lurus

dengan kemauannya untuk belajar,
bangkit, dan mencoba

Barang siapa bersungguh-sungguh,

maka dia akan mendapatkan
kesuksesan."

Berdoa saja tidak cukup. Belajar dengan

baik adalah bukti bahwa doa Anda
serius. Belajar adalah ibadah."

16
Anggari, Anggi St Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi Revisi Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018

Anggari, Anggi St Buku Pedoman Siswa Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi Revisi Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018

Sumber Link You tube :

1. Lagu Garuda Pancasila dengan menayangkan link https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
2. Bagian - bagian reproduksi alat reproduksi bunga dan membaca proses
perkembangbiakan generative melalui link di Youtube pembelajaran.
https://youtu.be/IeOvdEKjYEs

17
 KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1

OLEH :

DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.

NIP 198111192022212011

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA
SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
 MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari
Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi : 1 menit
Nama media pembelajaran : Power Point, Link Youtube

MUPEL IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1. Membuat gambar bagian –

perkembangbiakan tumbuhan bagian alat reproduksi
dan hewan. perkembangbiakan
tumbuhan dengan tepat.
( C6)

3.1.2. Menganalisis cara

perkembangbiakan
tumbuhan. ( C4)

4.1.1. Membuat diagram tentang

2 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangbiakan
perkembangangbiakan
tumbuhan ( C4 )
tumbuhan.

4.1.2 Menyimpulkan salah satu

cara perkembangbiakan
tumbuhan ( C5)
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan
tumbuhan dengan benar. (C6)

Nilai Karakter yang dikembangkan :

PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.
4C : Critical thinking, Collaboration, Creativity, Communication dan
Problem olving
Literasi : Membaca, Gambar.

Tujuan Penggunaan : Untuk memudahkan peserta didik dalam proses

Pembelajaran
Bentuk media :
Bentuk Media Berbasis TIK : Power Point, Link Youtube
Alat dan bahan : Komputer / Laptop, gambar, LCD, Proyektor
Cara membuat atau memperoleh :
a. Pastikan laptop dalam keadaan menyala dan terinstal Ms Office Power Point dan siap
untukdigunakan
b. Buka aplikasi gambar Ms Office Powerpoint
c. Gunakan gambar dan teks serta animasi lainnya pada slide di powerpoint atau bisa
mengambil di internet
Cara menggunakan media :
◾ Power point dapat membantu guru dalam proses pembelajaran dengan menayangkan
slide-slide yang sudah di siapkan, link google form yang dapat membantu peserta didik
dalam mengerjakan soal evaluasi. Power point bacaan teks berjudul ” Bagaimana Jagung
Berkembang Biak “
◾ Link You tube :
1. Lagu Garuda Pancasila dengan menayangkan link
https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
2. Bagian - bagian reproduksi alat reproduksi bunga dan membaca proses
perkembangbiakan generative melalui link di Youtube pembelajaran.
https://youtu.be/IeOvdEKjYEs
 KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1

OLEH :

DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.

NIP 198111192022212011

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA
SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)

KELAS 6 TEMA 1 SUB TEMA 1

PEMBELAJARAN 1
IPA
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari

Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi : 1 menit
Nama media pembelajaran : Power Point, Link Youtube

MUPEL IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1. Membuat gambar bagian –

perkembangbiakan tumbuhan bagian alat reproduksi
dan hewan. perkembangbiakan
tumbuhan dengan tepat.
( C6)

3.1.2. Menganalisis cara

perkembangbiakan
tumbuhan. ( C4)

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1. Membuat diagram tentang

2
perkembangbiakan
perkembangangbiakan
tumbuhan ( C4 )
tumbuhan.

4.1.2 Menyimpulkan salah satu

cara perkembangbiakan
tumbuhan ( C5)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan
tumbuhan dengan benar. (C6)
Alat dan bahan
 Pensil
 Pensil warna
 Penghapus
 Buku gambar
 Buku tulis
Langkah-Langkah Kegiatan
LKPD

1. Guru membimbing siswa melakukan penyelidikan tumbuhan berbunga di

lingkungan, kemudian siswa mengambar bagian - bagian bunga dan menulis cara
penyerbukannya pada LKPD
2. Siswa mengerjakan LKPD tentang bagian - bagian bunga dan cara penyerbukannya
Pengamatam
1. Mengamati bagian - bagian bunga dan cara penyerbukannya
Hasil dan Analisis
1. Siswa dapat menggambar bagian - bagian bunga dan menganalisis cara
perkembangbiakan tumbuhan.
Kesimpulan
Siswa dapat menganalisis cara perkembangbiakan tumbuhan dan membuat diagram venn
NAMA : ………………………………..

ABSEN : ……………………………….

PETUNJUK
MENGERJAKAN

1. Tulislah namamu pada kolom yang telah disediakan!

2. Perhatikan dan cermati setiap gambar dan bacaan
yang tersedia!
3. Silahkan tulis jawabanmu pada kolom yang disediakan!
4. Kamu dapat mencari informasi tersebut dari
berbagai sumber bacaan
5. Apabila terdapat petunjuk yang kurang jelas,
silahkan tanyakan kepada guru.
Kegiatan I
Setelah membaca bacaan tersebut

Siswa mengamati dan mencari informasi

dari berbagai sumber mengenai proses
perkembangbiakan generatif tumbuhan.

Siswa mencari bunga di lingkungan

sekolah dan mengamati bagian –
bagian bunga

Amatilah lingkungan di sekitarmu. Temukan satu jenis tumbuhan

yang sedang berbunga. Gambarkan bagian-bagian bunga dan
tuliskan cara penyerbukannya pada lembar LKPD
Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar
teman yang lain untuk mencari persamaan dan
perbedaannya. Jika terdapat perbedaan, siswa diminta
menjelaskan perbedaan tersebut
Siswa mendiskusikan perbedaan tersebut dengan
kelompoknya
Siswa kemudian mencari informasinya dan tuliskan pada
lembar LKPD yang telah disediakan.
Siswa menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan
menyerahkannya kepada guru
 KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1

OLEH :

DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.

NIP 198111192022212011

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA
SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
 I. Penilaian
A. Sikap
Format Penilaian Sikap

A. Lembar Observasi
Kerja Tanggung
Desiplin Keras jawab
No Nama Siswa Jml Skor Nilai Kategori
0 1 2 0 1 2 0 1 2

Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Skor yang diperoleh
Nilai Sikap =

x 100
Skor maksimal
Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 –
82 Perlu Bimbingan
= <75

Rubrik Penilaian
Aspek yang
Deskripsi Penskoran
Dinilai
Disiplin - Mendengarkan penjelasan 2 Jika kedua aspek dilakukan
guru saat persentasi. 1 Jika hanya satu aspek yang
- Fokus dalam menyimak Dilakukan
penjelasan guru. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
Kerja keras - Tidak mudah putus asa 2 Jika kedua aspek dilakukan
dalam mengerjakan tugas 1 Jika hanya satu aspek yang
- Berusaha mengerjakan tugas Dilakukan
dengan sebaik-baiknya. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
Tanggung - Menyelesaikan tugas tepat 2 Jika kedua aspek dilakukan
Jawab waktu 1 Jika hanya satu aspek yang
- Mengerjakan perintah sesuai Dilakukan
dengan petunjuk. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
B. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA
Pengetahuan
1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(4) (3) (2) (1)

Menghargai orag Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan

yang berbicara mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarkan teman yang
berbicara. masih perlu teman yang sedang berbicara,
diingatkan. sedang namun tidak
berbicara. mengindahkan.


Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan

nonverbal menerapkan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami bentuk
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap komunikasi
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang komunikasi nonverbal yang
wajah, suara) ditunjukkan nonverbal yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
 teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, diksusi
pikiran) teman. Selalu merespons namun berlangsung.
mendukung sesuai dengan terkadang
dan memimpin topik. merespons
lainnya saat kurang sesuai
diskusi. dengan topik. 

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian ( penskoran ) : Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal

Contoh : 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12
 2. Penilaian Tugas IPA
Tabel dan tulisan dinilai ugas dinilai dengan daftar periksa

Indikator Penilaian Benar Tidak Benar

Gambar memuat bagian perkembangbiakan
bunga

Tabel memuat cara perkembangbiakan

bunga

Manfaat perkembangbiakan secara generatif

ditulis dengan menyertakan contoh

3. Catatan Anekdot
3. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap
dan keterampilan :
• Belum terlihat
• Mulai terlihat
• Mulai berkembang
• Sudah terlihat/membudaya
4. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas. Contoh Alternatif Penilaian Sikap
Alternatif Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai

No. Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang

1. Percaya diri

2. Teliti

3. Disiplin.

4. Bertanggung
jawab

5. Peduli