RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 18 Dewantara

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 1. Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Sub Tema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: B. Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Menganalisis teks bacaan untuk menemukan
tentang konsep ciri-ciri, istilah /kata sulit pada teks bacaan.(C4)
kebutuhan (makanan dan tempat
3.4.2 Merangkum proses pertumbuhan tumbuhan
hidup), pertumbuhan, dan
berdasarkan teks bacaan.(C6)
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Mengumpulkan informasi yang berhubungan

konsep ciri-ciri, kebutuhan dengan proses pertumbuhan tumbuhan.(P3)
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan 4.4.2. Membuat diagram tentang proses pertumbuhan
perkembangan makhluk hidup tumbuhan dengan menggunakan kalimat
efektif.(P5)
yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 Menemukan pembagian melalui kegiatan
hitung pada bilangan cacah. pengurangan berulang.(C4)

3.1.2 Menyimpulkan hasil pembagian dari gambar

yang disajikan (C5)

4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
4.1.1 Menyajikan hasil pembagian dari masalah
yang diberikan.(P3)
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari- hari yang
melibatkan pembagian (P5)

Muatan: SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa 3.1.1 Menganalisis bahan yang dapat digunakan
dalam karya dekoratif. untuk membuat karya mozaik.(C4)

3.1.2 Mendesain sebuah karya mozaik (C6)

4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.2 Menciptakan sebuah karya dekoratif dari
tumbuhan.(P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat menganalisis teks bacaan untuk
menemukan istilah kata yang sulit pada teks bacaan dengan tepat.(C4)
2. Setelah membaca teks, siswa mampu merangkum proses pertumbuhan tumbuhan
berdasarkan teks bacaan dengan benar.(C6)
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengumpulkan informasi yang berhubungan
dengan proses pertumbuhan tumbuhan dengan benar.(P3)
4. Melalui diskusi siswa dapat membuat kalimat tentang proses pertumbuhan tumbuhan
dengan menggunakan kalimat efektif pada diagram dengan tepat. (P5)
5. Dengan mengamati video pembelajaran, siswa dapat menemukan makna pembagian
dengan benar.(C4)
6. Dengan melakukan diskusi siswa dapat menyimpulkan hasil pembagian dari gambar
yang disajikan (C5)
7. Melalui kegiatan mengeluarkan benda secara berulang, siswa dapat menyajikan hasil
pembagian dari masalah yang disajikan dengan tepat.(P5)
8. Dengan berdiskusi siswa dapat menyelesaikan masalah sehari- hari yang melibatkan
pembagian dengan benar (P5)
9. Dengan mengamati video pembelajaran, siswa dapat menganalisis bahan yang dapat
digunakan untuk membuat karya mozaik dengan benar.(C4)
10. Melalui kegiatan mengamati video siswa dapat mendesain sebuah karya mozaik
dengan tepat. (C6)

11. Dengan mengamati video dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
menciptakan sebuah karya dekoratif dari tumbuhan.(P5).
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Karakter yang dikembangkan :
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
B. Indonesia : Mencari makna kata sulit dan menuliskan kembali informasi teks
bacaan
Matematika : Mengenal Pembagian
SBdP : Membuat Karya Mozaik

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Discoveri Learning.
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Metode : Ekspositori, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media :
 Video Pembelajaran pertumbuhan tumbuhan
https://bit.ly/3s9XKcc

 Video pembelajaran mengenal pembagian

https://bit.ly/3s816MW

 Video pembelajaran karya mozaik

https://bit.ly/3lSkIU9

 Audio lagu “Berkibarlah benderaku”

https://bit.ly/3fF7vKs

 Media pembelajaran power point

Alat dan Bahan : Laptop, infokus+layar infokus

Bahan untuk eksplorasi konsep pembagian
 Biji- bijian.
 wadah
 Sumber Belajar :
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tema 1:
Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup, Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Buku Guru SD/ MI Kelas III. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tema 1:

Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup, Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Buku Siswa SD/ MI Kelas III. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran peserta didik.
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai pelajaran.(Religius)
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu wajib nasional
“ Berkibarlah Benderaku” .(Nasionalis)
https://bit.ly/3fF7vKs
4. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam kegiatan belajar
5. Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan tepuk
semangat
6. Guru melakukan apersepsi dan tanya jawab untuk mengaitkan
dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
7. Guru meyampaikan tema/subtema yang akan dipelajari, serta
tujuan pembelajaran yang akan di capai.
8. Peserta didik membentuk 5 kelompok, dengan masing-masing
kelompok 5-6 orang .(Communication, Collaboration)

Inti Tahap 1 Stimulation 180 menit

1. Guru menampilkan power point untuk menampilkan
media- media dalam proses pembelajaran.(TPACK)
2. Peserta didik mengamati video pertumbuhan tumbuhan
secara alami. TPACK)
https://bit.ly/3s9XKcc

3. Peserta didik diberi stimulus agar cermat dalam

mengamati video tentang pertumbuhan hewan. Guru
menstimulus daya analisis peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan. Berdasarkan video yang di
amati, mengapa tumbuhan bisa mengalami
pertumbuhan? (Communication, Critical Thinking).

Tahap 2 Problem Statement

4. Peserta didik menganalisis proses pertumbuhan
tumbuhan berdasarkan video yang di amati.( bagaimana
proses tumbuhan tumbuh menjadi tumbuhan dewasa)

5. Guru membagikan teks bacaan yang akan dibaca peserta

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
didik dalam kelompok diskusinya.

6. Guru mengingatkan kembali tentang hal-hal yang perlu

diperhatikan ketika membaca teks dan menulis berupa
lafal, tanda baca, Serta kaidah lainnya dalam menulis
seperti penggunaan huruf besar, tanda koma, tanda titik).
7. Peserta didik membaca teks” Pertumbuhan Hewan”
( Literasi)
Tahap 3 Data Collection
8. Peserta didik berdiskusi menggali informasi dari teks
bacaan untuk mengumpulkan informasi tentang proses
pertumbuhan tumbuhan.
9. Peserta didik mencari kata sulit dan menuliskan
maknanya pada tabel yang telah disediakan di LKPD

10. Peserta didik menulis hasil rangkuman tentang proses

pertumbuhan berdasarkan pertanyaan pemandu ke dalam
diagram pada LKPD yang disediakan.

Tahap 4 Data Processing

11. Guru mengumpulkan hasil kegiatan menulis siswa

Tahap 5 Verification
12. Guru memberikan penguatan materi pertumbuhan
tumbuhan, dengan menekankan pada cara menulis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kalimat dari kata proses pertumbuhan yang
ditemukan.(Collaboration, Communication).
13. Guru mengaitkan muapel Bahasa Indonesia dengan
materi matematika yang akan dipelajari .
14. Peserta didik mengamati video tentang mengenal
pembagian. (TPACK, Literasi, Critical Thinking)
https://bit.ly/3s816MW

15. Peserta didik diberi stimulus agar cermat dalam

mengamati video tentang pembagian. (Communication,
Critical Thinking).
16. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan
rencana yang akan dilakukan dalam kegiatan eksplorasi
mengenal pembagian.
17. Guru membagikan alat dan bahan untuk kegiatan yang
dilakukan peserta didik dalam mengenal pembagian
berdasarkan LKPD
18. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
kegiatan mengeluarkan benda- benda dalam wadah
sesuai dengan masalah yang disajikan, dengan tujuan
mengenal pembagian.
19. Siswa mengisi LKPD tentang pembagian yang berkaitan
dalam kehidupan sehari- hari

20. Guru memberikan pekananan terhadap materi

pembagian, berupa pengenalan konsep dari pengurangan
berulang yang dilakukan siswa.
21. Siswa menjawab soal tentang pembagian pada LKPD
yang disediakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

22. Guru mengaitkan materi yang sudah dipelajari dengan

materi yang akan dipelajari yaitu tentang karya mozaik.
23. Selanjutnya peserta didik menyimak vidio pembelajaran
tentang karya mozaik.
https://bit.ly/3lSkIU9

24. Peserta didik diberi stimulus agar cermat dalam

mengamati video tentang karya
moziaik.(Communication, Critical Thinking).
25. Guru memberikan penguatan tentang materi karya
dekoratif
26. Guru membimbing siswa membuat karya mozaik dari
daun atau biji berdasarkan LKPD yang telah disiapkan.

Tahap 6 Generallization
27. Peserta didik beserta guru melakukan refleksi terhadap
aktivitas proses pembelajaran yang telah dilalui., serta
membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

Penutup 1. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi. 15 menit

2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang sudah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Kesulitan / kendala apa yang dialami saat belajar di
hari ini?
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik terhadap tugas
yang sudah dikerjakan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan mengucapkan salam.
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap : Observasi
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Praktik / Karya

Mengetahui Aceh Utara, 06 Agustus 2021

Kepala SDN 18 Dewantara Guru Kelas III

ASMAWATI, S.Pd LIA FARADISAH, S. Pd

NIP. 19701231 200801 2 059 NIP. 19860716 200904 2003
Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alfani Zuhra

2 Cut Naura Ajmila

3 Daifa Alhabsyi

4 Dina Alya Husna

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Ketrampilan
Rubrik Membuat Karya Gambar Mozaik
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan Semua bagian Ada satu atau Lebih dari dua Belum mampu
membuat pola bentuk gambar dua bagian bagian gambar membuat gambar
gambar yang utuh. gambar yang yang tidak utuh.
utuh tidak utuh.
Hasil daun/ biji Gambar ditempel Ada satu bagian Lebih dari dua Belum mampu
menempel secara penuh gambar yang bagian gambar menempel daun/
dengan daun/ biji tidak utuh di yang tidak utuh biji pada gambar
ditempel dengan ditempel dengan
daun/ biji daun/ biji

Nilai Nilai = x 100 =

Form Penilaian Ketrampilan

Kriteria

No Kelompok Kriteria 1 Kriteria 2

Jumlah
Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5
Penilaian Pengetahuan
Rubrik Menulis informasi dari teks

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar dan huruf besar di kesalahan dalam dari 2 kesalahan kalimat yang
tanda baca. awal kalimat dan menggunakan dalam menggunakan
nama orang, huruf besar dan menggunakan huruf besar dan
serta tanda titik. huruf besar dan tanda titik.
menggunakan tanda titik.
tanda titik di
akhir kalimat
Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang yang ditulislebih isi teks setengah isi teks belum sesuai
ditulis. sesuai dengan isi yang ditulis yang ditulis
laporan yang sesuai dengan isi sesuai dengan isi
diminta laporan yang laporan yang
diminta. diminta
Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 kata Lebih dari 2 kata Semua kata tepat
sudah tepat yangkurang tepat yang kurang dalam tulisan
dalam penulisan tepat dalam
penulisan

Form penilaian menulis

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 2

No Nama Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Muhajir
2 Ahmad Arsyi
3 Asyraf Armi
4 Ariful Mahya
5 Hafiz Ahmad Azizi