NAMA : Septiana Puspitasari

NIM : 2005722392

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Kemampuan literasi Fasilitas membaca 1. Perpustakaan
siswa yang rendah : yang kurang memadai sekolah tidak
Fasilitas membaca yang menarik dan
kurang memadai kurang tertata
rapi
2. Keterbatasan buku
bacaan
yang menarik
3. Tidak ada
penggunaan media
pembelajaran yang
menarik
4. Belum adanya
pojok baca di
kelas

Kurangnya latihan 1. Belum mengenal

Minat membaca siswa siswa dalam membaca huruf dengan baik
rendah : 2. Tidak terbiasa
Kurangnya latihan siswa membaca teks
dalam membaca bacaan yang
terlalu panjang
3. Belum adanya
pembiasaan
literasi di kelas

2 Kondisi kelas jadi Siswa kesulitan dalam 1. Siswa lamban

kurang kondusif karena pembelajaran belajar
sikap siswa matematika untuk 2. Kurangnya waktu
berkebutuhan khusus: perkalian dasar belajar di
1. Siswa kesulitan dalam rumah
pembelajaran 3. Kurangnya
matematika untuk perhatian guru
perkalian dasar saat pembelajaran
2. Siswa tidak berlangsung
bersemangat dalam 4. Siswa kurang
mengikuti kegiatan mengerti dengan
pembelajaran materi yang
disampaikan
3 Belum maksimalnya Kurangnya wawasan 1. Orang tua
hubungan/relasi orang tua terhadap berpendidikan
orang tua dengan siswa perkembangan belajar rendah
: anak 2. Orang tua
menghindar saat
1. Orang tua sibuk diedukasi
bekerja 3. Lingkungan di
2. Kurangnya wawasan rumah kurang
orang tua terhadap kondusif untuk
perkembangan belajar perkembangan
anak belajar anak
3. Kurangnya kesadaran
akan pentingnya
peranan orang tua
dalam perkembangan
belajar anak
4. Kurangnya fasilitas
yang mendukung
anak belajar di rumah

4 Guru belum maksimal Wawasan guru terkait 1. Guru jarang

mengaplikasikan model pembelajaran mengikuti
model-model inovatif yang beragam pelatihan terkait
pembelajaran yang masih kurang model-model
inovatif : pembelajaran
2. Guru tidak
1. Wawasan guru terkait mengerti tahapan-
model pembelajaran tahapan
inovatif yang beragam penggunaan model
masih kurang pembelajaran yang
2. Guru belum bervariasi
berkolaborasi 3. Guru tidak mau
dalam pembuatan belajar atau
media pembelajaran bertanya kepada
yang mendukung rekannya terkait
pembelajaran inovatif model
pembelajaran yang
variatif
4. Guru yang pernah
ikut pelatihan
tidak pernah
melakukan
diseminasi kepada
rekan di
sekolah
5 Kurangnya Kemampuan peserta 1. Siswa tidak
pemahaman siswa didik dalam terbiasa dengan
terkait soal HOTS : menyelesaikan berpikir tinggkat
1. Kemampuan peserta masalah-masalah tinggi.
didik dalam berpikir tingkat tinggi 2. Peserta didik
menyelesaikan kurang dilatih
masalah-masalah menyelesaikan soal
berpikir tingkat tinggi HOTS.
masih rendah 3. Guru masih
mengajarkan soal-
soal yang bersifat
hafalan.

6 Penguasaan guru Guru jarang 1. Sarana yang

menggunakan menggunakan tersedia di sekolah
teknologi/inovasi perangkat IT dalam terbatas (laptop,
dalam pembelajaran pembelajaran proyektor)
belum maksimal : 2. Jangkauan wifi
1. Guru jarang tidak mencakup
menggunakan semua kelas
perangkat IT dalam 3. Guru tidak paham
pembelajaran cara
2. Guru belum memasang dan
mengembangkan mengoperasikan
kompetensi diri perangkat IT di
terkait IT secara kelas
maksimal 4. Guru takut
perangkat yang
digunakan menjadi
rusak