LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi

No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah
1 Pedagogik Hasil Kajian Literatur:
Kurangnya motivasi 1.
belajar siswa di dalam 2.
kelas 3.
Hasil Wawancara:
1.Guru:
2.Kepsek:
Guru terlalu monoton
dalam mengajar
sehingga aktivitas KBM
dalam kelas menjadi
membosankan
Rekan Sejawat:
3.Pengawas:
4.Pakar:
2 Literasi : Kurangnya Hasil Kajian Literatur:
minat baca peserta didik 1.
2.
3.
Hasil Wawancara:
1.Guru:
2.Kepsek:
- Kurangnya dorongan
atau motivasi untuk
membaca yang
diberikan guru.
- Kurangnya jumlah
buku bacaan yang
ada di sekolah
- Tidak adanya jam
literasi di sekolah

3.Rekan Sejawat:
4.Pengawas:
5.Pakar:
3 Numerasi: Pemahaman Hasil Kajian Literatur:
siswa dalam membaca 1.
Peta sangat rendah 2.
3.
Hasil Wawancara:
6.Guru:
7.Kepsek: guru tidak
menggunakan metode
yang tepat dalam
menjelaskan materi
terkait membaca peta
8.Rekan Sejawat:
9.Pengawas:
Pakar:
4 Siswa Sulit mengingat Hasil Kajian Literatur:
kembali materi yang 1.
diajarkan 2.
3.
Hasil Wawancara:
1. Guru:
2. Kepsek: cara guru
menyampaikan materi
di dalam kelas mungkin
terlalu membosankan
untuk siswa. Siswa
menjadi tidak tertarik
dengan materi dari
mapel tersebut
3. Rekan Sejawat:
4. Pengawas:
5. Pakar:
5 1. Kurangnya kedekatan Hasil Kajian Literatur:
antara Guru dan siswa di 1.
sekolah 2.
3.
Hasil Wawancara:
1.Guru:
2.Kepsek: guru terlalu
menjaga jarak dengan
siswa
- Guru tidak ramah
terhadap siswa.
3.Rekan Sejawat:
4.Pengawas:
5.Pakar:
6 2. Rendahnya interaksi Hasil Kajian Literatur:
atau komunikasi antara 1.
guru dan orangtua siswa 2.
3.
Hasil Wawancara:
1.Guru:
2.Kepsek: kurangnya
pertemuan atau rapat
bersama dengan orang
tua/ wali siswa
- Tidak adanya jadwal
kunjugan ke rumah-
rumah siswa secara
rutin.
3.Rekan Sejawat:
4.Pengawas:
5.Pakar:
7 Guru masih Kepsek:
menggunakan metode - Kurangnya Fasilitas
ceramah dalam pendukung yang ada
Pembelajaran di kelas di sekolah
- Guru yang gagap
 teknologi sehigga
belum bisa
menggunakan
teknologi dalam
proses pengajaran
8 Kurangnya Pemahaman Kepsek:
siswa terhadap Soal - Guru tidak
HOTS membiasakan diri
untuk menggunakan
soal2 HOTS dalam
proses pengajaran di
dalam kelas untuk
melatih siswa.
- Rendahnya
kemampuan guru
dalam membuat soal
HoTS
9 Belum Optimalnya Kepsek:
pemanfaatan media - Guru tidak paham
Audio Visual dalam teknologi
penyajian materi - Guru masih merasa
pembelajaran di kelas diri sebagai pusat
dari ilmu
pengetahuan
- Guru tidak meng
update diri dengan
belajar hal2 baru
terkait materi atau
mata pelajaran yang
di ampuh