RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA
Penyusun : Nipen Soo
Satuan Pendidikan : SDN Bertingkat Waena
Kelas/ Semester : 3/ B
Tema 2 : Benda di Sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di sekitarku
Muatan Pelajaran : B. Indonesia & PPKN
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disipilin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.7.1 Mengumpulkan informasi tentang
3.7. Menggali informasi tentang konsep benda-benda disekitarnya yang terbuat
perubahan wujud benda dalam dari kayu
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulisan dan
eksplorasi lingkungan.

4.7. Menyajikan hasil informasi tentang konsep 4.7.1 Menyajikan informasi benda-benda
Perubahan wujud benda dalam kehidupan disekitarnya yang terbuat dari kayu
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis
menggunakan kata baku dan kalimat efektif.

PPKN
Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Memahami simbol pancaila sila 3.5.1 Menganalisis hubungan simbol dengan
keempat sebagai satu kesatuan dalam makna sila keempat Pancasila
kehidupan sehari- hari.

4.5. Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai 4.5.1 Membiasakan bersikap sesuai nilai-
dengan sila- sila Pancasila dalam lambang nilai sila keempat pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila lambang Negara “Garuda Pancasila”
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan penjelasan Guru, siswa mampu menceritakan kembali
informasi secara lisan tentang benda-benda di sekitarnya yang terbuat dari kayu
dengan benar..
2. Dengan membaca teks “Benda Terbuat dari Kayu”, Peserta didik dapat
menganalisis informasi benda-benda yang terbuat dari kayu dengan benar.
3. Dengan bertanya jawab, peserta didik dapat Menganalisis arti gambar sila keempat
pada lambang Negara “Garuda Pancasila”

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Menceritakan Benda yang terbuat dari kayu
2. PPKN : Menceritakan lambang sila keempat dan perilaku
sesuai sila keempat pancasila
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Pengamatan, Ceramah, Tanya Jawab, Kerja Kelompok

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media :
 Alat peraga
 Gambar tentang benda yang terbuat dari kayu
 Teks Bacaan
2. Bahan : LKPD
3. Sumber Belajar :
 Buku guru dan siswa tema 3 subtema 1 pembelajaran 2 dari halaman 8-9
(Benda di sekitar ku) untuk SD/MI kelas III. Jakarta: Penerbit intan
Pariwara).
 Lingkungan sekitar kita
 Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik saling memberi salam 10
Pendahuluan 2. Salah satu peserta didik memimpin doa Menit
3. Mengkondisikan peserta didik secara fisik dan mental
4. Presensi
5. Peserta didik melakukan tepuk P5
6. Peserta didik menyimak dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan pada apersepsi yang
berkaitan dengan materi yang akan diajarkan.
7. Guru memberi informasi tentang materi yang akan
dipelajari.
8. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan
guru.
9. Peserta didik mendengarkan motivasi (manfaat
pembelajaran) yang disampaikan guru.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati gambar daur hidup
hewan dan persatuan di lingkungan sekolah 30
2. peserta didik memperhatikan penjelasan guru Menit

Gambar A Gambar B

3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan

guru tentang isi gambar yang mereka lihat.
Pertanyaan:
 Apa yang kalian lihat dalam gambar tersebut?
4. Peserta didik dibagi dalam 3 kelompok beranggotakan 5-6
orang.
5. Setiap kelompok menerima lembar kerja peserta didik
(LKPD) untuk dikerjakan
6. Setiap kelompok mengerjakan LKPD dan guru
berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan
memfasilitasi serta membantu kelompok yang
membutuhkan
7. Setiap kelompok mengumpulkan hasil pekerjaan/
penyelesaian.
8. Guru memberi apresiasi terhadap jawaban dari setiap
kelompok.
9. Guru memberikan penguatan hasil diskusi peserta didik

Kegiatan 1. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik 10 Menit

Penutup melakukan refleksi dan kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi pembelajaran.
3. Peserta didik menyimak penyampaian pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik menutup pembelajaran dengan doa dan
mengucap salam.
H. Penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Evaluasi
c. Keterampilan : LKPD

Jayapura,10 Oktober 2023

Mahasiswa,

Nipen Soo
NIM. 2020011134089

Mengetahui ;
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Aplonia D. Yonggom.S.Pd.,MA Linda N. Simanjutak,S.Pd

NIP.197712042006042002 NIP.199010292015012001
 LAMPIRAN MATERI AJAR

Kelas/ Semester : 3/ B
Tema 2 : Benda di sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di sekitarku
Muatan Pelajaran : B. Indonesia dan PPKN

A. Menceritakan Benda di sekitarku

B. Menceritakan lambang sila pancasila dan perilaku sesuai sila keempat pancasila

Contoh Musyawarah di sekolah

a. Berdiskusi untuk menentukan ketua kelas
b. Bermusyawarah untuk menentukan jadwal piket kelas
c. Membahas keperluan tugas kelompok
d. Guru dan siswa berdiskusi tentang jadwal pengumpulan tugas.
e. Berdiskusi mengenai rancangan kunjungan ke rumah teman
atau wali kelas yang sedang sakit.
 DAFTAR PUSTAKA
Buku guru dan siswa tema 3 subtema 1 pembelajaran 2 dari halaman 8-9 (Benda di
sekitar ku) untuk SD/MI kelas III. Jakarta: Penerbit intan Pariwara).
https://www.haibunda.com/parenting/20230107092709-61-294239/20-contoh-pengamalan-
sikap-sila-ke-4-di-sekolah-dan-di-rumah

https://www.google.com/search?
q=contoh+benda+yang+terbuat+dari+kayu&source=lmns&bih=619&biw=1366&hl=id&sa=X&ved=
2ahUKEwjJkdGimOCBAxVL5TgGHUdFBEsQ_AUoAHoECAEQAA
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/ Semester : 3/ B
Tema 3 : Benda di sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di sekitarku
Pelajaran : B.Indonesia dan PPKN

Nama-Nama Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

 Petunjuk
1. Tulis nama pada kolom yang telah disediakan.
2. Kerjasama dengan teman.
3. Mengamati dan tulis gambari dibawah ini yang sesuai contoh sifat

1. Benda yang terbuat dari kayu untuk duduk adalah.......................

2. Benda yang terbuat dari kayu untuk menyimpan dokumen dan buku adalah.........................
3. Contoh-contoh benda yang terbuat dari kayu di kelas.........................
4. Benda yang dibuat dari kayu untuk menulis...................
5. Benda yang di buat untuk mengalas buku perserta didik adalah..................
6. Menerima masukan teman saat kerja....................
7. Memberi kesempatan orang lain mengungkapkan.........................
8. Mau mendengarkan masukan dari........................
9. Menghormati hasil kesepakatan...........................................
10. Mendahulukan kepentingan........................................
 KUNCI JAWABAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/ Semester : 3/ B
Tema : Benda di sekitarku
Subtema : Aneka Benda di sekitarku
Muatan Pelajaran :Bahasa Indonesia dan PPKN

1. kursi
2. lemari
3. meja,kursi,lemari papa,
4. Papan
5. meja
6. kelompok
7. Pendapat
8. Teman
9. Kelas/forum
10. kelompok
 RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media yang digunakan:

1. Alat peraga
2. Gambar tentang benda di sekitarku
3. Gambar Tentang Musyawarah

A. Menceritakan benda yang terbuat dari kayu

B. Menceritakan lambang sila pancasila dan perilaku sesuai sila keempat pancasila
 INSTUMEN PENILAIAN

1. Penialain Sikap
Penilaian sikap menggunakan rubrik penilaian sikap. Aspek yang dinilai adalah percaya diri,
tanggung jawab, berani, jujur. Instrumen dan rubrik penilaian sikap:
No Nama Siswa Aspek yang
dinilai
Percaya diri Tanggung Berani Jujur
(skor 1-4) jawab (1-4) (skor 1- (skor 1-
4) 4)
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Keterangan:

4 = Sangat baik, jika 4 indikator terpenuhi

3 = Baik, jika 3 indikator terpenuhi
2 = Cukup, jika 2 indikator terpenuhi
1 = Perlu bimbingan, jika 1 indikator terpenuhi

Aspek yang Indikat

dinilai or
Percaya diri a. Menjawab pertanyaan tanpa rasa malu
b. Menjawab pertanyaan tanpa merasa gugup
c. Berani presentasikan hasil kerjanya di depan kelas
d. Tidak canggung dalam bertindak
Tanggung jawab a. Mengerjakan tugas dengan baik
b. Aktif dalam kegiatan pembelajaran
c. Mengerjakan tugas sesuai petunjuk
d. Menyelesaikan tugas tepat waktu
Berani a. Berani menyampaikan pendapat
b. Berani menjawab pertanyaan
c. Berani menunjukan hasil pekerjaannya
d. Berani mengajukan pertanyaan
Jujur a. Mengerjakan tugas secara mandiri
b. Tidak menyontek jawaban teman
c. Tidak memanipulasi jawaban
d. Bersedia mengakui kesalahan
 SOAL EVALUASI

Kelas/ Semester : 3/ B
Tema 3 : Benda di sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di sekitarku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKN

Hari/Tanggal :
Nama :
Waktu :

Petunjuk:
1. Bacalah doa sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah nama mu di sudut paling kanan atas!
3. Bacalah soal dengan teliti sebelum menjawab!
4. Kerjakanlah soal-soal yang mudah terlebih dahulu!
5. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan kepada guru kelas!

1. Sebutkan contoh-contoh benda yang terbuat dari kayu di kelasmu?

2. Jelaskan fungsi dari Papan di kelasmu?

3. Jelaskan fungsi dari lemar?

4. Apa yang dimaksud dengan musyawarah?

5. Mengapa harus mendengarkan masukan dari teman?

2. Penilaian Pengetahuan

Untuk Soal Isian : Untuk Soal Uraian :

Setiap nomor soal yang dijawab benar,
maka nilai 1
Setiap nomor soal yang dijawab salah,
maka nilai 0
Setiap nomor soal yang tidak dijawab,
maka nilai 0
Setiap nomor yang dijawab benar, maka nilai 3
Setiap nomor yang dijawab hampir mendekati,
maka nilai 2
Setiap nomor yang dijawab salah, maka nilai 1
Setiap nomor yang tidak dijawab, maka nilai 0

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

NA = X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL