NAMA : SEPTIANA PUSPITASARI, S.Pd.

NIM : 2005722329

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Peserta didik belum • Perpustakaan sekolah
literasi, dan memiliki kemampuan yang tidak menarik dan
numerasi. baik dalam literasi kurang tertata
membaca • Peserta didik kurang
percaya diri saat
menjawab pertanyaan
guru padahal jawaban
tersedia di buku
• Pojok baca di kelas
belum dimaksimalkan
penggunaannya

2 kesulitan belajar Ada peserta didik yang • Membaca dengan

siswa termasuk belum bisa membaca mengeja dan
siswa dengan lancar tersendat sendat
berkebutuhan • Terkadang kesulitan
khusus dan dengan kata (Ng, Ny)
masalah • Untuk membaca 1
pembelajaran kalimat
(berdiferensiasi) membutuhkan waktu
di kelas yang lama
berdasarkan • Alpabet pun
pengalaman terkadang masih
mahasiswa saat tertukar dan ada
menjadi guru. waktu untuk
memahaminya

3 membangun Relasi/hubungan guru • Orang tua kurang

relasi/hubungan dengan orang tua terkait peduli dengan apa
dengan siswa dan pembelajaran tidak yang putra-putrinya
orang tua siswa. maksimal hadapi/ditugaskan di
sekolah
• Orang tua terkadang
kurang paham akan
perkembangan
putra/putrinya di
sekolah
• Orang tua kurang
maksimal dalam
membimbing
putra/putrinya di
rumah
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
4 pemahaman/ Belum maksimalnya guru • Pembelajaran inovatif
pemanfaatan dalam mengaplikasikan yang
model-model model-model pembelajaran diimpementasikan
pembelajaran yang inovatif masih belum optimal
inovatif karena sempitnya
berdasarkan waktu belajar di kelas
karakteristik 6
materi dan siswa. • Guru belum
memahami tahapan-
tahapan
pembelajaran inovatif
yang beragam

5 Materi terkait Rendahnya literasi siswa • Guru kebingungan

Literasi dalam memahami soal ketika menyusun
numerasi, HOTS soal-soal yang HOTS
Advanced yang sesuai dengan
material, karakteristik siswa
miskonsepsi, • Guru belum mampu
HOTS. secara menyeluruh
menerapkan
pembelajaran HOTS
pada setiap materi
pelajaran
• Guru kurang memberi
stimulus dalam
melatih literasi siswa

6 pemanfaatan Keterbatasan sarana yang • Terbatasnya

teknologi/inovasi disediakan sekolah. jangkauan wifi di
dalam sekolah
pembelajaran. • Minim jaringan
selular dari beberapa
provider
• Terbatasnya jumah
infocus sehingga
harus bergantian atau
menunggu giliran
• Keterbatasan siswa
dalam penggunaan IT