LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Patrisia Pattikawa, S.Pd
Asal Institusi : SMP Negeri 1 Mamberamo Tengah

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin

terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-
model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

Jenis Masalah yang

No Analisis identifikasi masalah
permasalahan diidentifikasi
Peserta didik kurang - Peserta didik tidak pernah
1 Kurangnya semangat dalam bertanya kepada guru, peserta
Motivasi mengikuti didik hanya menerima apa saja
pembelajaran yang dijelaskan guru
- Terbatasnya buku teks, dan
peserta didik tidak memiliki buku
pegangan pribadi
- Kurangnya perhatian dari orang
tua terhadap waktu belajar anak.
Kemampuan Peserta didik tidak - Belum dilakukannya pembiasaan
2 Peserta didik mampu mengerjakan soal-soal HOTS
rendah soal-soal HOTS - Kurangnya pemahaman konsep
siswa terhadap materi
pembelajaran HOTS
- Kemampuan Analisa peserta
didik rendah
Peserta didik memiliki - Sebagian peserta didik belum
3 Literasi Numerasi kemampuan literasi dan bisa membaca dengan lancar
numerasi yang masih - kurangnya buku atau bahan
rendah bacaan di perpustakaan
- kurangnya alat peraga atau media
pendukung agar peserta didik
dapat tertarik belajar numerasi
dengan cara menyenangkan.
- Kelas tidak memiliki pojok baca
Pemanfaatan Tidak maksimalnya - Penguasaan IPTEK dalam
4 teknologi dalam penggunaan teknologi pembelajaran masih sangat
pembelajaran, yang mendukung kurang
pembelajaran - Tidak tersedianya jaringan
internet di sekolah
 - Terbatasnya HP yang dimiliki
peserta didik
Interaksi dengan Relasi/hubungan orang - Pemahaman orang tua tentang
5 orang tua siswa tua dan guru terkait pentingnya Pendidikan dan
pembelajaran masih perkembangan anak masih sangat
sangat terbatas rendah
- Orang tua kurang peduli terhadap
waktu belajar anak di rumah
- Kemampuan komunikasi efektif
antara guru dan orang tua tidak
maksimal sehingga untuk
mendengarkan satu sama lain
sangat jarang
- Orang tua tidak tahu dengan
perkembangan anaknya di
sekolah

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.