LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Kristiani
Asal Institusi: SDN 6 PINEMBANI
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

Pemanfaatan - Guru kurang - Guru tidak meningkatkan

1 teknologi/inofasi menguasai Iptek kemampuannya dalam hal teknologi
dalam sehingga metode pembelajaran yang
pembelajaran digunakan tidak sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.

- Penguasaan - Guru harus meningkatkan

media/sarana pengetahuan tentang penggunaan
prasarana yang IT Projektor sehingga proses
belum pembelajaran ke depan bisa
maksimal maksimal.

literasi dan Literasi

2 numerasi - Rendahnya - Beberapa siswa jarang belajar
minat baca membaca mandiri dirumah
peserta didik
- Peserta didik - Terkadang peserta didik belum
belum memiliki menjawab tugas dengan baik,
literasi yang padahal semua jawaban ada
baik dibuku peserta didik
 Numerasi
peserta didik - Peserta didik kurang memahami
belum mampu konsep numerasi
menerapkan (misalnya,perkalian,
Langkah- pengurangan,penjumlahan, dan
langkah dalam pembagian sehingga mereka
hal kesulitan dalam mengisi soal-soal
perhitungan. yang diberikan oleh guru.

Pemahaman - Guru - Beberapa guru yang notabene

3 pemanfaatan menggunakan bukan generasi melineal
model-model cara mengajar cenderung menerpkan metode
pembelajaran klasik(ceramah) mengajar lama (ceramah) dan
inovatif sehingga enggan memperkaya wawasannya
berdasarkan cenderung dalam hal pedagogic.
karakteristik monoton.
peserta didik.
- Guru kesulitan - Kurangnya fasilitas sekolah yang
mengeksplor memadai.
pembelajaran
inovatif
Membangun - Peserta didik - Seharusnya guru melakukan
4 relasi/hubungan masih enggan pendekatan kepada peserta didik
dengan peserta atau takut sehingga peserta didik tidak
didik dan orang kepada guru merasa enggan atau takut dengan
tua peserta didik guru

- Komunikasi - Orang tua peserta didik sibuk

guru dan orang dengan pekerjaan masing-masing
tua peserta (kebun). Sehingga anak kurang
didik kurang perhatian.
terjalin dengan
baik.
Masalah motivasi - Motivasi - Peserta didik kurang aktif dan
5 belajar peserta kurang semangat dalam mengikuti
didik masih pembelajaran, sehingga kurang
rendah menyimak materi dan penjelasan
dari guru, dikarenakan peserta
didik mengalami kecapean dalam
menempuh perjalanan yang jauh
dari rumah peserta didik menuju
kesekolah
 - Minat peserta - Peserta didik menganggap mata
didik terhadap pelajaran matematika adalah
pelajaran pelajaran yang sulit dan tidak
matematika menyenangkan
masih rendah

- Kurangnya - Peserta didik belum memiliki rasa

peserta didik percaya diri untuk menunjukan
untuk maju dan kemampuannya
tampil pada
kegiatan

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.