LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Gusti Ayu Putu Tirta Arsini,S.Pd
Asal Institusi: SD Negeri 2 Anturan. Kec/Kab.Buleleng Bali
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis

diidentifikasi identifikasi
masalah

kesulitan belajar siswa termasuk
1 siswa berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman saat
menjadi guru
Ada beberapa siswa -Siswa tersebut cepat
di kelas 2 SD belum sekali lupa dengan apa
bisa membaca yang baru diajarkan.
-Siswa tersebut sangat
sulit diajak
berkomunikasi.
Ada seorang siswa -Orang tua belum
yang apabila maksimal ikut
diberikan tugas dia membimbing anaknya
akan mengaku sakit di rumah

Pedagogik Pedagogik
2 Literasi dan numerasi beberapa siswa -Siswa cendrung
kurang termotivasi sering ngobrol dengan
dalam belajar. teman sebangkunya
pada saat pelajaran
berlangsung.
-Guru kurang kreatif
dalam menggunakan
metode pembelajaran
sehingga pembelajran
tidak menarik.
Literasi
-Siswa belum bisa
mengerti dengan
 siswa belum memiliki bacaan yang mereka
kesadaran sendiri baca sedangkan semua
untuk membaca. jawaban sudah ada
pada bacaan.

Numerasi
Kurang pemahaman -Siswa masih belum
siswa dengan soal- bisa membedakan
soal cerita antara hitungan
diambil, ditambahkan
dan selisih.
membangun relasi /hubungan Relasi /hubungan -Orang tua
3 dengan siswa dan orang tua siswa guru dengan orang beranggapan bahwa
tua terkait Pendidikan seluruhnya
pembelajaran masih diserahkan kepada
sangat terbatas pihak sekolah.
Pemahaman/pemanfaatan model- Guru belum -Guru masih
4 model pembelajaran inovatif mengoptimalkan menggunakan
berdasarkan karakteristik materi model pembelajaran pembelajaran yang
dan siswa yang inovatif konvensional.
-Guru belum
memahami setiap
karakteristik model-
model pembelajaran
inovatif

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.