RPP UKIN

RPP KELAS RENDAH

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Muntok

Kelas / Semester : 3 /1

Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)

Sub Tema : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara (Sub Tema 4)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 x Pertemuan ( 1 x 30 menit )

Nama : ZUBAIDAH ,S.Pd

Nomor Peserta :

Kelas :B
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI 2018
(RPP)
KELAS 3

Kewajiban dan Hakku (Tema 4)

Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara

(Sub Tema 4 /Pb 1 )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 09 Muntok
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewjiban dan Hakku Sebagai Warga Negara
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (1 x 30 menit )
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.2 Mengidentifikasi ungkapan atau
saran, masukan, dan pe-nyelesaian kalimat saran, masukan, dan
masalah (sederhana) dalam teks tulis. penyelesaian masalah (sederhana)
dengan tepat.
2 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menyajikan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan pe-nyelesaian saran dengan tepat.
masalah (sederhana) sebagai bentuk 4.10.2 Menuliskan saran tentang kewajiban
ungkapan diri menggunakan kosa kata yang seharusnya dilakukan dengan
baku dan kalimat efektif yang dibuat tepat.
sendiri
Mata Pelajaran : Matematika
1 3.3 Menyatakan suatu bilangan se-bagai 3.3.2 Mengidentifikasi dua bilangan yang
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi jumlahnya sudah diketahui dengan
dua bilangan cacah benar.
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Menentukan dua bilangan yang
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil jumlahnya sudah diketahui dengan
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah benar.
4.3.2 Mempraktikkan pembuatan
permasalahan berkaitan dengan
penjumlahan dua bilangan cacah
dengan hasil yang ditentukan sendiri
dengan tepat.
Mata Pelajaran : SBDP
1 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi teknik lipat dalam
sambung. sebuah karya dengan tepat.
2 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.2 Mempraktikkan pembuatan karya
lipat, dan sambung denga tehnik lipat
 Karakter siswa yang diharapkan :  Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong Royong
 Integritas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Setelah membaca teks “ Lingkungan Hijau” yang dikirim guru melalui WAG, siswa dapat
mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan masalah dan penyelesaiannya dengan
tepat.
2. Setelah membaca teks “ Lingkungan Hijau” yang dikirim guru melalui WAG, siswa dapat
menuliskan kalimat penyelesaian pada lembar LKPD sesuai dengan permasalahan
dengan tepat.
3. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran dan teks contoh masalah tentang
menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui melalui Zoom Meet,
siswa dapat menentukan hasil dari dua bilangan cacah tersebut dengan tepat.
https://www.youtube.com/watch?v=GXgZbURszTk
4. Setelah mengamati teks masalah dalam cerita yang dikirim guru melalui Grups
Whatsapp, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
dengan tepat dan mengerjakannya pada lembar LKPD.
5. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran tentang mengenal tekhnik melipat
kertas melalui Zoom Meet , siswa dapat mengetahui tekhnik melipat kertas dengan
tepat https://www.youtube.com/watch?v=UPxuvU4nhxU.
6. Setelah mengenal teknik lipat melalui Video yang dikirim guru melalui Grups
Whatsapp, siswa dapat membuat karya dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengungkapkan ungkapan atau kalimat penyelesaian masalah (sederhana)
 Mengoperasikan bilangan cacah
 Berkreasi dengan teknik melipat
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
 Pendekatan                : Saintifik
 

 Model Pembelajaran : Active Learning

 Metode                      : tanya jawab, penugasan

F. Mode Daring :
Asinkronus : WAG
Sinkronus : Zoom Meet

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media/Alat    : 
 LKPD, Zoom Meet ,WAG
 PPT dan Video Pembelajaran dari You Tube tentang hasil dari dua bilangan
cacah
 PPT dan Video Pembelajaran dari You Tube tentang tekhnik melipat kertas
 PPT teks bacaan “ Lingkungan Hijau”
 Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
 Kertas koran, gunting, lem
 Contoh topi dari kertas koran,gambar jalanan bersih dan hijau
H. SUMBER BELAJAR
1. Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku teks siswa dan guru.
 Buku / sumber lain yang releva
 Rumah Juara
 You tube / Internet
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka Kelas dengan salam dan guru menanyakan 5 menit
kabar siswa dan mengecek kehadiran siswa.
 Salah seorang siswa memimpin doa untuk memulai
pembelajaran .
 Menyanyikan lagu nasional“satu nusa satu bangsa” bersama-
sama dipimpin oleh perwakilan siswa. Ditampilkan juga video
lagu satu nusa satu bangsa.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Kewajiban dan Hakku ”. Integritas
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
tentang subtema sebelumnya.
Inti 25
menit
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa untuk
Melihat gambar jalan yang bersih dan hijau (gambar
ditampilkan pada slide power point) melalui Presentasi Zoom
Meet

2. Dilanjutkan dengan Peserta didik diminta untuk Membaca

teks tentang “ Lingkungan Hijau “ (teks bacaan ditampilkan
pada slide power point) melalui Presentasi Zoom Meet
3. Selanjutnya Peserta didik diminta untuk menemukan
permasalahan pada teks bacaan tersebut.

4. Peserta didik kemudian diminta untuk menuliskan kalimat

penyelesaian dari permasalahan pada teks tersebut di lembar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
LKPD yang telah dibagikan guru lewat WAG.

5. Dilanjutkan dengan Peserta didik mengamati kembali

tayangan video pembelajaran tentang menentukan dua
bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
https://www.youtube.com/watch?v=GXgZbURszTk
( Communication )
6. Setelah itu peserta didik diminta untuk mengamati teks
masalah dalam cerita yang dikirim guru melalui Grups
Whatsapp

7. Setelah mengamati teks masalah dalam cerita yang dikirim

guru melalui Grups Whatsapp, siswa dapat menentukan dua
bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat dan
mengerjakannya pada lembar LKPD.

8. Guru mengamati peserta didik ketika mengerjakan LKPD

melalui Zoom Meet untuk memastikan bahwa setiap peserta
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
didik mengerjakan tugasnya dengan baik. Creativity and
Innovation
Penilaian Sikap  : Observasi/pengamatan
Guru melakukan penilaian terhadap lembar LKPD

9. Guru memberikan informasi bahwa Kegiatan dilanjutkan dengan

membuat karya tekhnik lipat.
10. Peserta Didik mengamati berbagai gambar kreasi dari kertas
dengan tekhnik lipat melalui Presentasi Zoom Meet

11. Peserta Didik selanjutnya mengamati tayangan video

pembelajaran terkait tekhnik lipat.yang linknya sudah di
bagikan guru melalui WAG
https://www.youtube.com/watch?v=UPxuvU4nhxU

12. Peserta Didik berlatih cara melipat kertas berdasarkan

tekhnik pada video di atas. Creativity and Innovation

13. Dilanjutkan dengan Peserta Didik dminta mengamati

Langkah –langkah kegiatan untuk membuat topi dengan
tekhnik melipat.
( langkah –langkah kegiatan ditampilkan melalui slide
power point )
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

14. Siswa Mengerjakan Soal Daring yang dibuat Guru Menggunakan

Google Form

Kegiatan guru bersama peserta didik

Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan
5 menit
pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah membuat karya dengan
tekhnik melipat?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang
diberi tugas. Religius

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN :
LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan
 Menuliskan lima contoh masalah berkaitan dengan jalan umum
  Menuliskan lima alternatif pemecahan masalah dari salah satu masalah yang
ditulis.
 Menyelesaikan soal pembagian (latihan pada buku siswa)

2. Penilaian Keterampilan
 Rubrik membaca
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan

4 3 2 1

1 Volume Suara Suara Suara Suara tidak

terdengar terdengar
suara terdengar jelas terdengar
jelas di semua jelas hanya di
di sebagian
kelas sebagian kecil
besar kelas
kelas

2 Kelancaran Lancar, Memenuhi tiga Memenuhi dua Tidak

jeda tepat, kriteria kriteria memenuhi

memenuhi semua

kaidah tanda kriteria

baca, tuntas

3 Lafal Melafalkan Melafalkan Melafalkan Melafalkan

semua kata sebagian besar segaian kecil semua kata

dengan tepat kata dengan kata dengan dengan tidak

tepat tepat tepat.

 Rubrik berdiskusi
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan

4 3 2 1

1 Kerjasama Dapat Dapat Hanya dapat Tidak

dalam bekerjasama bekerjasama bekerjasama berpartisipasi

kelompok dengan semua dengan dengan salah

anggota beberapa satu anggota

kelompok anggota kelompok

kelompok
 2 Bertanya Dapat bertanya Dapat bertanya Bertanya Tidak dapat

dengan santun dengan santun dengan tidak bertanya

dan sesuai topik tetapi tidak santun tetapi

sesuai topik sesuai topik

3 Menjawab Dapat Dapat Menjawab Tidak dapat

pertanyaan menjawab menjawab pertanyaan menjawab

pertanyaan pertanyaan dengan tidak pertanyaan

dengan santun dengan santun santun tetapi

dan sesuai topik dan sesuai topik sesuai topik

4 Menghargai Mendengarkan Memenuhi tiga Memenuhi Hanya

pendapat saat orang kriteria dua kriteria memenuhi

orang lain lain berbicara, satu kriteria

melihat orang

yang sedang

berbicara,

menerima

masukan orang

lain, tidak

menjeda saat

orang lain

berbicara

 Rubrik menulis saran

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan

4 3 2 1

1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

tanpa
tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
coretan,
mudah

terbaca, jeda

proporsional

2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum

kosa
tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kata baku,
 kalimat kriteria

efektif, kata
tertulis

dengan
benar,

tanda baca
tepat

3 Isi Membuat Membuat Membuat Membuat

masalah
masalah masalah masalah
dan 4 saran, dan 3 dan
sesuai dan 3
saran, saran, 1saran
dengan tema sesuai sesuai/
sesuai
dengan dengan tidak sesuai
tema
tema dengan
tema

 Rubrik membuat karya dengan teknik melipat

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Terampil Cepat dan tepat Lambat tapi Lambat Tidak dapat
melipat dalam melipat tepat dalam dan kurang melipat dalam
melipat tepat dalam waktu yang
melipat ditetapkan
2 Kerapian Setiap lipatan Setiap Setiap lipatan Setiap lipatan
kertas bersih, lipatan kertas kertas bersih, kertas tidak
tepat, tidak ada bersih, tepat, kurang tapt bersih, tidak
pengulangan tetapi ada dan ada tepat dan ada
pengulangan pengulangan pengulangan
3 Proses Melipat sesuai Melipat Sebagian kecil Tidak
petunjuk sebagian besar mengikuti mengikuti
berdasarkan petunjuk petunjuk
petunjuk
4 Kreatifitas Memberi Memberi Memberi Tidak
warna, hiasan, dua kriteria satu kriteria menambahkan
variasi lipatan tambahan tambahan variasi apapun
tambahan

 Rubrik membuat permasalahan matematika

N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
o bimbingan

4 3 2 1

1 Menentukan Banyak Banyak Banyak Banyak

pohon pohon pohon pohon di
banyak antara 901- antara 701- antara 501- bawah angka
1000 900 500
pohon 700

2 Isi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan

lima
 kemungkinan empat tiga dua atau

jawaban kemungkinan kemungkinan kurang

jawaban jawaban kemungkinan

jawaban

Mengetahui Muntok, 24 November 2020

Guru Pamong Praktikkan

SURYATMI
ZUBAIDAH,SPD.
NIP. 19610520 198012 2006

Dosen Pembimbing

Dr. WAHYU HARI KRISTIYANTO,MPd

NIDN : 0628017602

LAMPIRAN : 1 BAHAN AJAR

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah membaca teks “ Lingkungan Hijau” yang dikirim guru melalui WAG, siswa dapat
mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan masalah dan penyelesaiannya dengan
tepat.
2. Setelah membaca teks “ Lingkungan Hijau” yang dikirim guru melalui WAG, siswa dapat
menuliskan kalimat penyelesaian pada lembar LKPD sesuai dengan permasalahan
dengan tepat.
 3. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran dan teks contoh masalah tentang
menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui melalui Zoom Meet,
siswa dapat menentukan hasil dari dua bilangan cacah tersebut dengan tepat.
https://www.youtube.com/watch?v=GXgZbURszTk
4. Setelah mengamati teks masalah dalam cerita yang dikirim guru melalui Grups
Whatsapp, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
dengan tepat dan mengerjakannya pada lembar LKPD.
5. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran tentang mengenal tekhnik melipat
kertas melalui Zoom Meet , siswa dapat mengetahui tekhnik melipat kertas dengan
tepat. https://www.youtube.com/watch?v=UPxuvU4nhxU
6. Setelah mengenal teknik lipat melalui Video yang dikirim guru melalui Grups
Whatsapp, siswa dapat membuat karya dengan tepat.

BAHAN AJAR :
 BAHASA INDONESIA

Ayo Mengamati gambar

Sumber : https://tse4.mm.bing.net/th?
id=OIP.hNqdc_8h0H1zc5Q2QzcIDQHaE2&pid=Api&P=0&w=278&h=183
 Membaca teks tentang Lingkungan Hijau

 Sumber :
E-Learning Rumah Juara

LKPD Bahasa Indonesia

Nama Siswa :
B

BAHAN AJAR MATEMATIKA











 Sumber :
Elearning Rumah Juara

Amatilah Video Pembelajaran Berikut!

 LKPD MATEMATIKA
Nama Siswa :

BAHAN AJAR :
  SBDP

VIDEO TEKHNIK LIPAT : Membuat topi dari koran

 LKPD SBDP
Nama Siswa :

1. Langkah –langkah kegiatan untuk membuat topi dengan tekhnik melipat.

LAMPIRAN 2 : MEDIA
Lampiran 3 : LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDK

(LKPD)

Mapel : Bahasa Indonesia

KEGIATAN 1

Nama Peserta didik :

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Kewajiban dan Hakku

Tujuan Pembelajaran :
 Setelah membaca teks “ Lingkungan Hijau” yang dikirim guru melalui WAG, siswa dapat
menuliskan kalimat penyelesaian pada lembar LKPD sesuai dengan permasalahan
dengan tepat.

PETUNJUK PENGERJAAN SOAL:

1. bacalah perintah soal dengan cermat!

PERINTAH SOAL :
1. Perhatikan teks bacaan Lingkungan hijau di bawah ini
2. Kemudian tuliskanlah pada kolom yang telah disediakan dibawah ini
setelah mengamati teks bacaan di atas !
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDK
(LKPD)

Mapel : Matematika
KEGIATAN 2

Nama Peserta didik :

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Kewajiban dan Hakku

Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran dan teks contoh masalah tentang
menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui melalui Zoom Meet, siswa
dapat menentukan hasil dari dua bilangan cacah tersebut dengan tepat.
https://www.youtube.com/watch?v=GXgZbURszTk
2. Setelah mengamati teks masalah dalam cerita yang dikirim guru melalui Grups
Whatsapp, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
dengan tepat dan mengerjakannya pada lembar LKPD.

PETUNJUK PENGERJAAN SOAL:

1. Bacalah perintah soal dengan cermat!

PERINTAH SOAL :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDK
(LKPD)

KEGIATAN 3

Nama Peserta didik :

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Kewajiban dan Hakku

Mapel : SBDP
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengenal teknik lipat melalui Video yang dikirim guru
melalui Grups Whatsapp, siswa dapat membuat karya dengan
tepat.
PETUNJUK PENGERJAAN SOAL:
1. Bacalah perintah soal dengan cermat!

PERINTAH SOAL :
1. Langkah –langkah kegiatan untuk membuat topi dengan tekhnik melipat.
 PEDOMAN PENSKORAN :

Rubrik Tehknik Lipat

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Kerapian Semua bagian Semua bagian terlipat Sebagian tidak terlipat Belum dapat melipat
terlipat dengan rapi dengan rapi namun dengan rapi dan
dan berbentuk berbentuk tidak berbentuk tidak
sempurna sesuai sesempurna sesuai sesempurna sesuai
perintah perintah perintah
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Nama Kelompok Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(4) (3) (2) (1)
1

Penilaian Pembelajaran :
Pengetahuan: tes tertulis
 Latihan soal matematika.

Jumlah soal 2.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 50
Kunci jawaban
»» 10 : 1 = 10, Jawabannya 10
»» 10 : 1 = 10, Jawabannya 1

Jenjang Pendidikan : SD NEGERI 9 MUNTOK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA , BAHASA INDONESIA,SBDP
Kurikulum : 2013
Kelas : III
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level No Bentuk
MAPEL. Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator soal
kognitif Soal Soal

MTK 3.3 Menyatakan III Mengoperasikan  Disajikan soal,peserta didik C2 5 PG

suatu bilangan se-bagai bilangan cacah mampu menentukan hasil bagi C2 6 PG
jumlah, selisih, hasil kali, dua bilangan cacah yang hasil C2 7 PG
atau hasil bagi dua baginya diketahui. C2 8 PG
bilangan cacah

B.INDO 3.10 Mencermati III Mengungkapkan  Disajikan soal,peserta didik C2 1 PG

ungkapan atau kalimat ungkapan atau mampu mengidentifikasi cara
saran, masukan, dan pe- kalimat menyelesaikan suatu masalah C4 2 PG
nyelesaian masalah penyelesaian dengan tepat.
(sederhana) dalam teks masalah C4 3 PG
tulis. (sederhana)

SBDP 3.4 Mengetahui III Berkreasi dengan  Disajikan soal bergambar, C1 4 PG

teknik potong, lipat, dan teknik melipat peserta didik mampu
sambung. mengidentifikasi teknik lipat
dengan benar.
4.4 Membuat  Disajikan soal, peserta didik C1 9 PG
karya dengan teknik mampu mengidentifikasi
potong, lipat, dan teknik lipat dengan benar.
sambung  Disajikan soal,peserta didik C4 10 PG
mampu menyebutkan karya
teknik lipat dengan tepat.

KISI – KISI SOAL

Lampiran 4 : EVALUASI

ULANGAN HARIAN

Kelas /Semester : III /1

Mata Pelajaran : Tematik ( Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP )
Nama Lengkap : ……………………………
No Absen : ……………………………
Materi : Tema 4 / Subtema 4 / Pembelajaran 1
Jawablah pertanyaan berikut dengan memberi silang atau mengisi titik yang
tersedia!
1. Udara menjadi kotor setelah adanya penebangan hutan liar.
Cara menangani masalah tersebut adalah  ...
a. menanam pohon kembali
b. menjaga pohon yang belum ditebang
c. menebang pohon sebanyak - banyaknya
d. memindahkan para hewan dari hutan

2. Saat upacara bendera memperingati 17 agustus 1945, ada siswa yang jatuh pingsan.
Saran untuk masalah ini adalah …
a. membawa ke ruang kelas 
b. diberikan makanan enak
c. di bawah ke UKS
d. minta tolong pemadam kebakaran

3. Selokan di lingkungan sekitar penuh dengan sampah. Apa saranmu untuk masalah
tersebut?
a. memarahi orang yang membuang sampah
b. melaporkannya kepada pak RT
c. kerja bakti membersihkan selokan
d. menjaga selokan dari sarang nyamuk

4. Gambar berikut menggunakan teknik ...

a. lipat
b. sambung

c. potong

d. pahat

5. 1550 :  p = 5
Berapa nilai bilangan p pada pembagian di atas?
a. 210
 b. 250
c. 310
d. 350

6. 640 : q = 16
Berapa nilai q pada pembagian tersebut?
a. 40
b. 25
c. 30 
d. 15

7. 18 adalah hasil dari pembagian antara bilangan  …

a. 100 dan 12
b. 108 dan 6
c. 96 dan 12
d. 48 dan 6

8. Pembagian berikut yang hasilnya 124 adalah …

a. 620 : 8
b. 620 : 7
c. 620 : 6
d. 620 : 5

9. Melipat kertas menggunakan …

a. tangan
b. kaki
c. mulut
d. lutut

10. Karya berikut ini dibuat dengan teknik lipat, yaitu …

a. Tikar
b. Taplak Meja
c. Origami
d. Topi
Link Evaluasi Google Form - https://forms.gle/upDGfQtPP4yB4GsZ9

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor Bobot Ket

1 A 1 10

2 C 1 10

3 C 1 10

4 A 1 10

5 A 1 10

6 A 1 10

7 B 1 10

8 D 1 10

9 A 1 10

10 C 1 10

Jumlah 10 100