LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI

(UMUM)

LK 1.1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Gammal Abdul Nasser
Asal Institusi : SMA Plus Pembangunan Jaya

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin

terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi
tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

1 Pedagogik • Pembelajaran yang • Kurangnya reverensi

monoton dan berfokus metode mengajar
pada satu jenis
aktivitas • Guru yang hanya
menguasai sedikit
metode, sehingga tidak
mengeksplorer metode-
metode lainnya.

• Terbatasnya waktu • Siswa menghabiskan

pembelajaran karna waktu untuk
terpakai untuk siswa mengganti pakaian
mengganti baju
sehingga dalam • Waktu pembelajaran
penyampaian materi menjadi berkurang
tidak efektif
2 Membangun • Hubungan Guru dan • Orang tua memeiliki
relasi/hubungan orang tua Siswa ekspektasi lebih
dengan siswa dan kurang baik karena kepada sekolah.
orang tua siswa. miss informasi.

• Siswa kurang terbuka

• Hubungan antara
kepada guru tentang
guru dan siswa-siswa
masalah dan kesulitan
yang dihadapi di
kehidupan sehari-hari
karena kondisi usia
anak SMA yang merasa
sudah dewasa.

3 Masalah Motivasi • Siswa tidak memiliki • Kurangnya motivasi

minat yang kuat terhadap pembelajaran
terhadap olahraga PJOK membuat siswa
atau aktivitas fisik, tidak minat terhadap
yang dapat proses pembelajaran
menghambat motivasi aktivitas Fisik.
mereka untuk
berpartisipasi dengan
antusias dalam
pelajaran PJOK.

• Siswa kehilangan • Lemahnya kemampuan

motivasi ketika fisik antar siswa yang
mereka satu dengan yang
membandingkan lainnya menjadikan
kemampuan fisik siswa kehilangan
mereka dengan siswa motivasi dalam belajar
lain yang lebih
terampil atau
berbakat dalam
olahraga.
4 Materi terkait Literasi
Literasi
numerasi, • Siswa tidak terbiasa • Sekolah sebagai
miskonsepsi, membaca dan sumber pembelajaran
HOTS. terdistraksi oleh dan upaya lebih
gadget yang dimiliki, meningkatkan guru
sehingga semangat sebagai literasi dengan
membaca menurun. kegiatan yang
bertujuan untuk lebih
meningkatkan gerakan
literasi di sekolah,
begitu juga dengan
keluarga.
Numerasi

• Aktivitas terkait • Guru belum cukup

numerasi dalam mengembangkan
pembelajaran kurang aktivitas pembelajaran
menarik siswa. yang menarik dalam
upaya peningkatan
• Kemampuan numerasi pada siswa.
numerasi siswa
masih rendah.

Miskonsepsi
• Ketika guru
• Kesalahapahaman
menyampaikan materi
dalam memahami
tidak bisa diterima
konsep dasar
dengan baik oleh siswa
pembelajaran PJOK
dan menimbulkan
sejak awal.
kesalahpahaman
sehingga siswa
semakin kesulitan
untuk memahami
konsep yang lebih
komplek.
HOTS
• Guru masih terbatas
• Masih terbatas dalam menerapkan
penerapannya dalam pembelajaran dengan
soal-soal tulisan. memberdayakan untuk
berpikir tingkat tinggi.
5 Pemanfaatan • Kurangnya guru • Kurang maksimalnya
teknologi/inovasi mengajar pengguanaan media
dalam menggunakan audio pembelajaran untuk
pembelajaran. visual menunjang proses
belajar.

• Masih terbatas dalam • Disebabkan karena

pengunaan dan kurangnya
pemanfaatan aplikasi penguasaan guru
dalam pembelajaran. dalam aplikasi
pembelajaran yang
semakin banyak, dan
kurangnya pelatihan
guru dalam
penggunaan aplikasi-
aplikasi baru di dalam
pembelajaran.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran
Anda.