SIKLUS 2

LK 1.1 Identifikasi Masalah

Nama Guru: Sarifudin, S.Pd
Asal Institusi: SMAN 2 Sape

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan
siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin
positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen,
interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah
terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi masalah

diidentifikasi

1 Materi HOTS (high Rendahnya kemampuan
order thingking skills) siswa berpikir tingat tinggi
dan memahami soal hots,
sehingga hasil belajar
siswa rendah.
Siswa perlu memiliki kemampuan untuk
berpikir tingkat tinggi, yaitu kemampuan
untuk menganalisis, mengevaluasi, dan
mengkreasi. Kemampuan ini perlu dilatih
dan dikembangkan sejak dini.

Rendanya Kemampuan Guru perlu memiliki kemampuan untuk

guru dalam merancang
dan melaksanakan
pembelajaran HOTS
merancang dan melaksanakan
pembelajaran HOTS yang efektif. Hal ini
meliputi kemampuan untuk memilih
materi dan metode pembelajaran yang
tepat, serta kemampuan untuk
memfasilitasi siswa dalam berpikir tingkat
tinggi.

Guru belum memahami Guru belum memahami konsep dan

konsep dan prinsip prinsip pembelajaran HOTS, sehingga
pembelajaran HOTS tidak dapat merancang dan melaksanakan
pembelajaran HOTS yang efektif.

Guru cenderung memberikan soal-soal

kepada siswa yang masih level LOTS.
Literasi sains Siswa belum Siswa perlu memiliki kemampuan untuk
2 memahami konsep memahami konsep dan proses sains,
dan proses sains sehingga dapat menerapkannya dalam
dengan baik kehidupan sehari-hari.
Kemampuan ini dapat dilatih dan
dikembangkan melalui pembelajaran sains
yang berkualitas.
 Siswa lebih suka bertanya dari pada
Minat membaca siswa mencari atau membaca materi.Padahal
masih rendah sehingga sudah ada di materi yang diajarkan
kesulitan dalam (dibuku)
memahami pelajaran .

Sulitnya menerapkan
pembiasaan literasi siswa Kurangnya minat siswa dalam
disekolah. memanfaatkan perpustakaan disekolah.

Guru belum menyiapkan rancangan

3 Motivasi belajar siswa Guru mengajar dengan pembelajaran yang mencakup media,
rendah, sehingga gaya yang monoton, metode dan strategi mengajar, yang
mereka menjadi kurang sehingga membuat siswa dapat menggugah keaktifan siswa
aktif dan tidak fokus bosan mendengarkan
sehingga siswa itu lebih bersemangat
dengan metode ceramah.
dalam mengikuti dalam belajar dan merasa terlibat dalam
pembelajaran. pembelajaran itu.

Guru belum  Guru belum menguasai terkait

4. Pemanfaatan model mengoptimalkan model karakteristik model-model
pembelajaran kurang pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif
tepat, materi ajarnya
sesuai dengan karateristik  Guru jarang menggunakan model
kurang menarik.
materi. pembelajaran inovatif
 Guru cenderung menggunakan
metode ceramah.

Hasil belajar peserta Peserta didik kurang Peserta didik yang kurang memahami
5 didik rendah memahami materi materi pelajaran akan kesulitan dalam
pelajaran mengerjakan soal-soal dan mencapai
hasil belajar yang optimal.
 Guru belum optimal menerapkan
model pembelajaran problem based
learning dapat meningkatkan hasil
belajar peserta didik yang masih
rendah.

Pemanfaatan teknologi Guru belum mengoptimal 1. Masih monoton menjadikan buku

6 informatika dalam
pembelajaran
kan pemanfaatan media
pembelajaran yang
berbasis teknologi
informatika
sebagai sumber belajar.
2. Guru jarang menggunakan media
informasi seperti PPT interaktif,
3. Guru jarang menggunakan
aplikasi TIK sebagai pendukung
pembelajaran.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-
beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.