Nama : Liaizati, S.Pd.

NIM : 2022084263
Asal Sekolah : SDN 1 Janturan

LK. 1.4 Masalah terpilih yang akan diselesaikan

Masalah terpilih yang

No. Akar penyebab masalah
akan diselesaikan
1 Rendahnya motivasi Akar penyebab masalah dari rendahnya motivasi
belajar peserta didik belajar peserta didik kelas 5 adalah belum
kelas 5. optimalnya inovasi pembelajaran yang menarik
perhatian peserta didik.

Hal ini dapat dilihat dari perilaku peserta didik yang

tidak memiliki kesadaran untuk belajar secara
mandiri dan kurang tertarik mengikuti
pembelajaran. Maka dari itu, guru harus mampu
menerapkan inovasi pembelajaran secara optimal,
sehingga menarik minat peserta didik untuk belajar.
Guru perlu merencanakan, mempersiapkan,
menyusun, dan menerapkan desain model
pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran
agar dapat meningkatkan motivasi belajar peserta
didik.

2 Peserta didik kelas 5 Akar penyebab masalah peserta didik kelas 5

kurang aktif dalam kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran adalah
mengikuti pembelajaran yang masih berpusat pada guru
pembelajaran. (teacher center).

Proses pembelajaran yang difokuskan kepada guru

menyebabkan kebutuhan peserta didik kurang
terlayani. Metode pembelajaran ini pada akhirnya
mengurangi keaktifan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran. Guru hendaknya selalu
melibatkan peserta didik dalam proses
pembelajaran, sehingga kegiatan pembelajaran
dapat berpusat pada peserta didik (student center).

3 Guru belum Akar penyebab masalah guru belum

mengoptimalkan model mengoptimalkan model pembelajaran yang inovatif
pembelajaran yang adalah kurangnya pemahaman guru terhadap
inovatif. sintaks dalam setiap model pembelajaran
inovatif.

Sejauh ini, guru baru mengetahui macam-macam

model pembelajaran inovatif namun belum
memahami secara baik langkah-langkah
pembelajarannya, serta belum memahami
karakteristik model pembalajaran yang sesuai
dengan materi pembalajaran. Guru perlu
menggunakan model pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan sintaksnya agar peserta didik mudah
menerima dan memahami materi dengan baik.
4 Peserta didik masih Akar penyebab masalah peserta didik masih
kesulitan dalam kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS adalah
menyelesaikan soal guru belum memfasilitasi dengan baik hal-hal
HOTS. terkait pemecahan soal HOTS, baik metode
maupun media pembelajaran untuk menunjang
penyelesaian soal HOTS.

Peserta didik masih kesulitan dalam menyelesaikan

soal HOTS karena peserta didik tidak terbiasa
berpikir kritis dalam pembelajaran. Tentu saja hal
ini menjadi tantangan bagi guru untuk menciptakan
pembelajaran yang berkualitas sehingga peserta
didik dapat memahami dan menyelesaikan dengan
baik soal-soal HOTS. Guru seharusnya
memperhatikan pemahaman peserta didik terhadap
soal HOTS. Dalam meningkatkan pemahaman
peserta didik terhadap materi ataupun soal HOTS
diperlukan metode dan media pembelajaran yang
sesuai dan berorientasi HOTS.