NAMA : KASIM KUE

NIM : 1208222023

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star

(Situasi,Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman
Mengatasi Permasalahan Peserta Didik Dalam
Pembelajaran Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

Lokasi SMA Negeri 1 Paguat

Lingkup Pendidikan SMA
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui
Model Pembelajaran Problem Based Learning

Penulis Kasim Kue

Tanggal 31 Oktober 2022
Situasi: Latar belakang masalah:
Kondisi yang menjadi latar 1. Belum maksimal motivasi belajar Peserta Didik sehingga hasil
belakang masalah, belajar rendah dikarenakan nilai yang sesuai capaian KKM sebanyak
mengapapraktik ini penting 30 %
untuk dibagikan, apa yang 2. Penerapan model-model pembelajaran yang kurang
menjadiperan dan tanggung bervariasi, Inovatif dan Kreatif sehingga sangat
jawab anda dalam praktik memepengaruhi motivasi dan hasil belajar peserta didik.
ini.
Praktik Pembelajaran inovatif menggunakan model Problem
Based Learning ini penting
sebagai upaya perbaikan proses pembelajaran di kelas karena model
pembelajaran PBL ini merupakan model student oriented sehingga
melibatkan Peserta Didik untuk dapat berdiskusi dalam pemecahan
masalah dan Peserta Didik dapat lebih memahami isi pelajaran maupun
menguasai materi yang diberikan karena pemecahan masalah mereka
temukan sendiri sehingga lebih mudah dalam mengingat materi
esensial yang sedang dipelajari. PBL membantu Peserta Didik aktif,
berpikir kritis dan dapat mempu mengeluarkan potensi pada diri
Peserta Didik sehingga Peserta Didik dapat berpikir bebas dalam
menganalisi materi disesuaikan dengan pengetahuan baru yang
ditemukan oleh Peserta Didik. Model PBL ini sangat membantu
Peserta Didik dalam mengembagkan pengetahuannya dan membantu
Peserta Didik untuk bertanggungjawab dan dapat mengatasi
pembelajarannya sendiri serta merangsang Peserta Didik untuk belajar
secara kontinu sehingga dapat memperoleh hasil yang maksimal.
model pembelajaran antara PBL cocok digunakan untuk materi
menyusun teks laporan hasil observasi, karena lebih mudah diingat
dan menumbuhkan antusias peserta didik dalam belajar.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik pembelajaran ini

adalah sebagai fasilitator dalam pelaksanaan pembelajaran dan
bertanggung jawab dalam mendesain pembelajaran yang
kreatif ,inovatif ,menantang dan menyenangkan menggunakan
model ,metode,dan media pembelajaran yang tepat dan
inovatif. Sehingga pembelajaran yang dilakukan harus student
oriented bukan teacher center supaya tujuan pembelajaran
tercapai dan bisa meningkatkan motivasi belajar Peserta Didik dengan
dilihat dari meningkatnya hasil belajar Peserta Didik.
Tantangan :  Tantangan untuk mencapai tujuan adalah terbatasnya waktu
Apa saja yang menjadi untuk mempersiapkan model pembelajaran dan medi
tantangan untuk mencapai pembelajaran.
tujuan tersebut? Siapa  Teknis sepserti jaringan yang sering mengalami gangguan.
sajayang terlibat,  Yang terlibat dalam proses pembelajaran ini adalah 34 Peserta
Didik kelas X IPA 1 dan guru Bahasa Indonesia
Aksi :
Langkah-langkah apa
yangdilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan
dampak Bagaimana
dampak dari aksidari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana
responorang lain terkait
dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan?
Apapembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Langkah yang dilakukan dalam menghadapi tantangan diatas
adalah :
 Mengunakan mengement waktu yang baik dan berdiskusi dengan
teman teman PPG baik dengan guru pamong maupun dosen
pembimbing.
 Strategi yang digunakan menyiapkan model pembelajaran yang
inovatif dan media pembelajaran ssecara matang serta kesiapan
peserta didik dalam prose pembelajaran.
 Sumber daya yang diperlukan dalam melaksanakan strategi tersebut
adalah buku panduan materi, jaringan internet, laptop,
printer, LCD, HP, Aplikasi Penunjang KBM seperti Inaturalis,
Canva dan editor Video.
Dampak dari aksi yang dilakukan adalah meningkatnya motivasi
belajar Peserta Didik dan meningkatkan hasil belajar Peserta Didik
melalui model pembelajaran inovatif yang dilaksanakan menggunakan
Problem Based Learning.
Langkah penerapan Problem Based Learning dimulai dari tahap
orientasi Peserta Didik pada masalah, mengoorganisasikan Peserta
Didik, membimbing penyelidikan, mengembangkan dan menyajikan
hasil karya serta menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
Hasil dari pelaksanaan kolaborasi model Problem Based Learning
dengan tournament game team tersebut efektif dalam meningkatkan
motivasi belajar Peserta Didik dan hasil belajar Peserta Didik. Dilihat
dari hasil evaluasi pembelajaran yang sebelum menerapkan kedua
model tersebut, Hasil belajar Peserta Didik hanya 30% Peserta Didik
yang dapat mencapai KKM menjadi 90% Peserta Didik dapat mencapai
KKM. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran
Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Peserta
Didik.
Respon rekan sejawat terkait strategi pembelajaran yang dilakukan
sangat menarik dan dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar
Peserta Didik. Mereka juga sangat tertarik untuk ikut menerapkan
model pembelajaran PBL ini pada mata pelajaran mereka.
Faktor keberhasilan pembelajaran sangat ditentukan oleh
kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam
hal pemilihan media dan model pembelajaran Problem Based
Learning yang dikembangkan dalam RPP yang telah di buat
sehingga Peserta Didik diberikan kebebasan dalam menyusun karya
sesuai dengan minat dan potensi masing-masing Peserta Didik
sehinggadapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.
Pembelajaran yang diperoleh dari keseluruhan proses aksi adalah
saya mendapat masukan positif dari dosen, guru pamong dan
kepala sekolah adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif memilih
model dan media pembelajaran agar pembelajaran menjadi
menantang dan menyenangkan. Selain itu guru harus terus belajar
dengan kesesuaian perkembangan zaman dan dapat
mengembangkan diri
dalam model, metode, media dan lainnya sehingga dapat
meningkatkan kualitas dunia pendidikan.