LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan
Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMA Negeri 1 Andam dewi

Lingkup Pendidikan SMA (SEKOLAH MENENGAH ATAS)
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan minat peserta didik Kelas XI
dalam menguasai materi “Passing Atas dan
Smash dalam Bola Volli”
Penulis FAUZI AZMI BATUBARA
Tanggal 17 September 2022
Situasi: Latar belakang masalah dari praktek
Kondisi yang menjadi latar pembelajaran ini adalah:
belakang masalah, 1. Peserta didik belum bisa melakukan
mengapa praktik ini tehnik Smash
penting untuk dibagikan, 2. Rata-rata hasil belajar peserta didik masih
apa yang menjadi peran kurang memuaskan
dan tanggung jawab anda 3. Peserta didik tidak mempergunakan media
dalam praktik ini. Internet untuk mengakses pembelajaran
4. Kondisi sosial ekonomi siswa masih
rendah dan kebanyakan berasal dari
keluarga kurang mampu.
5. Kurangnya minat literasi membaca
peserta didik.

Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk

dibagikan karena:
1. Sebagian besar guru mengalami
permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya hadapi saat ini.
2. Praktik pembelajaran ini diharapkan akan
memotivasi saya sendiri untuk lebih
mampu mendesain pembelajaran yang
kreatif dan inovatif.
3. Agar bisa saling berbagi dalam pemecahan
masalah yang sama,referensi dan inspirasi
bagi guru-guru yang lain
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam
praktik pembelajaran ini adalah: berusaha
mendesain pembelajaran inovatif, kreatif,
menyenangkan dan berusaha menggunakan
media pembelajaran yang tepat sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dan bisa
meningkatkan minat belajar peserta didik.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan yang dihadapi antara lain :
tantangan untuk
mencapai tujuan
tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Dalam mencapai tujuan tersebut, beberapa
1. Guru harus mampu menguasai model-
model pembelajaran bervariasi dan relevan
sesuai kebutuhan siswa.
2. Guru harus mampu meningkatkan hasil
belajar peserta didik melalui proses
pembelajaran yang menyenangkan
3. Guru harus mampu menguasai
perkembangan teknologi (TPACK) sesuai
dengan perkembangan zaman dan ilmu
pengetahuan.

Dilihat dari tantangan tersebut bahwa

tantangan yang dihadapi merupakan sisi
kompetensi guru yang harus ditingkatkan baik
dalam bidang pedagogik maupun profesional
sedangkan dari sisi peserta didik adalah
motivasi belajar.dan yang terlibat dalam
tantangan ini adalah guru dan peserta didik.
Aksi : Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru,
Langkah-langkah apa langkah-langkah yang harus dilakukan yaitu:
yang dilakukan untuk 1. Strategi penggunaan model-model
menghadapi tantangan pembelajaran bervariasi dan relevan
tersebut/ strategi apa sesuai kebutuhan siswa. Salah satunya
yang digunakan/ model pembelajaran PBL yang secara
bagaimana prosesnya, tidak lansung memfasilitasi siswa untuk
siapa saja yang terlibat / berfikir dan berperan aktif dalam
Apa saja sumber daya pembelajaran.
atau materi yang 2. Proses penggunaan media belajar inovatif
diperlukan untuk dimulai dari persiapan alat yang
melaksanakan strategi ini diperlukan, cara mengorganisir peserta
didik dan proses penilaian harus
dilakukan sesuai dengan rancangan yang
tertuang dalam RPP.
3. Materi yang diperlukan dalam strategi ini
adalah pemanfaatan pembelajaran
berbasis TIK yang akan memberikan
pengaruh terhadap kemampuan guru
secara pribadi dan kemampuan peserta
didik karena mampu mengakses informasi
terkait materi secara lebih mudah

Refleksi Hasil dan Setelah dilakukannya model pembelajaran

dampak Problem Based Learning dan pembelajaran
Bagaimana dampak dari inovatif TPACK, berikut adalah dampak dari PBL
aksi dari Langkah-langkah dan TPACK :
yang dilakukan? Apakah 1. Model pembelajaran Problem Based
hasilnya efektif? Atau Learning mampu meningkatkan
tidak efektif? Mengapa? ketekunan belajar peserta didik saat
Bagaimana respon orang pembelajaran, Suasana belajar menjadi
lain terkait dengan lebih menyenangkan karena peserta
strategi yang dilakukan, didiknya aktif, Meningkatkan
Apa yang menjadi faktor keterampilan komunikasi peserta didik,
keberhasilan atau serta melatih sifat kolaboratif di dalam
ketidakberhasilan dari kelas.
strategi yang dilakukan? 2. Penggunaan model pembelajaran ini
Apa pembelajaran dari bercirikan penggunaan masalah
keseluruhan proses kehidupan nyata sebagai sesuatu yang
tersebut harus dipelajari siswa untuk melatih dan
meningkatkan ketrampilan berfikir kritis
dan pemecahan masalah serta
mendapatkan pengetahuan konsep-
konsep penting, dimana tugas guru harus
memfokuskan diri untuk membantu siswa
mencapai ketrampilan mengarahkan diri.
Pembelajaran berbasis masalah
penggunaannya di dalam tingkat berfikir
yang lebih tinggi, dalam situasi
berorientasi pada masalah, termasuk
bagaimana belajar.
3. Pembelajaran inovatif TPACK dapat lebih
jelas maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh para siswa, guru akan
mengajar lebih bervariasi, tidak
sematamata komunikasi verbal melalui
penuturan katakata oleh guru, sehingga
siswa tidak bosan, pengajaran akan lebih
menarik perhatian siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar.

Faktor keberhasilan dalam pembelajaran ini

sangat ditentukan oleh kemampuan dan
keterampilan guru dalam menerapkan metode
pembelajaran yang bervariasi, model
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
serta penggunaan media pembelajaran yang
tepat dan lebih menarik.

Pembelajaran yang bisa diambil dari

keseluruhan proses yang dilakukan guru
adalah dengan penggunaan model PBL, siswa
lebih termotivasi dibanding dengan
pembelajaran konvensional.