LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
SDS BUMITAMA METRO 2 SJYE
SEKOLAH DASAR
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA
INGGRIS SIWA
FIRDO SILALAHI, S.Pd
5 Desember 2022
1. Peserta didik tidak kurang aktif dan kurang percaya diri
dalam pembelajaran
2. Peserta didik kurang berlatih bersama teman atau mandiri
Praktek belajar ini sangat penting untuk dibagikan karena:
1. Karena seagian guru mengalami permasalahan yang sama
dengan permasalahan yang saya hadapi saat ini.
2. Praktek pembelajaran ini bisa memotivasi saya sendiri
untuk mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
3. Praktek pembelajaran ini bisa memotivasi guru lain dalam
hal mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
4. Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi dan
inspirasi guru-guru lain bagaimana cara mengatasi
permasalahan pembelajaran ini.
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktek
pembelajaran ini adalah sebagai guru yang bertanggung
jawab dalam mendesain pembelajaran yang
kreatif,inovatif,menantang dan menyenangkan
menggunakan model,metode, dann media pembelajaran
yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai secara efektif dan bisa meningkatkan motivasi
belajar peserta didik pada materi greeting and parting
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Berdasarkan hasil kajian literatur dan kajian
wawancara,penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai,yaitu rendahnya motivasi belajar peserta didik pada

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
mata pelajaran Bahasa inggris antara lain :
1. Kurangnya perhatian guru.
2. kurangnya penggunaan metode pembelajaran bervariasi.
3. kurangnya perhatian peserta didik pada saat mengikuti
pelajaran
berdasarkan penyebab dari permasalahan diatas,Tantangan
yang dihadapi guru yaitu :
1. Factor guru dalam pemilihan media pembelajaran
2. Kurangnya pemanfaatan TPACK dalam pembelajaran
dikelas
3. Model pembelajaran kurag tepat dengan kebutuhan
peserta didik.
Tantangan itu yang menyebabkan seorang guru harus
melewatinya dengan berbagai cara seperti memanfaatkan
media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta
didik serta penggunaan model pembelajaran yang tepat
sasaran.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Tantangan yang ada di atas harus segera di selesaikan
dengan baik oleh seorang guru profesional, di antaranya
yaitu :
1. Berkaitan dengan media pembelajaran.
Guru bisa menggunakan media konkret yang ada di sekitar
sekolah sehingga peserta didik bisa lebih mengenal media
yang ada, selain itu penggunaan media pembelajaran bisa di
kombinasi dengan penggunaan TPACK sehingga siswa
peserta didik lebih mudah memahami materi ajar yang di
sampaikan.
2. Berkaitan dengan model pembelajaran

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Guru juga diyakini sudah hafal dengan sintak dari model
Dalam pembelajaran guru menggunakan model problem
based learning yang dapat meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam berkomunikasi, berkoloborasi dan
berfikir kritis sehingga tercipta pembelajaran mengarah pada
student centre.
3. Berkaitan dengan penilain
Seorang guru juga di tuntut untuk menilai secara
keseluruhan dari rana efektif konigtif dan pisikomotorik,
tentunya dalam intrumen yang lengkap mulai dari kisi-kisi ,
indikator ketercapian setiap ranah dan rubrik penilaian
keterampilan untuk melengkapi penilaian akhir
pembelajaran.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses
tersebut
Dampak dari penggunaan pembelajaran problem based
learning membantu peserta didik lebih termotivasi dan tidak
bosan dalam pemelajaran,karena pada saat pembelajaran
peserta didik dbagi menjadi beberapa kelompok serta
perkelompok berdiskusi dan mencari pemecahan masalah.
Dengan menggunakan model problem based
learning,peserta didik ebih termotivasi daripada
menggunakan model pembelajaran konvensional terlihat
dari indikator keaktifan peserta didik naik dari sebelum
menggunakan model problem based learning.