NAMA : AHMAD SYAIFUDIN, S.Pd.

SD
TEMPAT TUGAS : SDN 2 SENDANG AGUNG
KECAMATAN SENDANG AGUNG KABUPATEN
LAMPUNG TENGAH
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi
Masalah terpilih Akar Penyebab
Eksplorasi alternatif Analisis alternatif
No. yang akan masalah solusi solusi
diselesaikan
Hasil Belajar Pembelajaran
Kajian Literatur : alternatif solusi
Peserta Didik yang dilakukan
Solusi untuk masalah dari masalah
kelas 5 masih Guru hanya ini sesuai akar rendahnya hasil
rendah pada menggunakanpenyebabnya adalah belajar peserta
Tema 1 Sub Tema metode (1) memaksimalkan didik pada Tema 1
1.1 (Organ Gerak Ceramah dan fasilitas Sub Tema 1 (Organ
Hewan) kurang media pembelajaran, Gerak Hewan)
Pembelajaran(2) memilih metode adalah
pembelajaran yang 1. Penerapan
tepat dan beragam, Pembelajaran
(3) memanfaatkan Dengan metode
media belajar dan model yang
(tedy,2020) bervariasi serta
Hasil Wawancara : memanfaatkan
Berdasarkan hasil media yang
wawancara yang sudah beragam.
dilakukan dengan 2. Penerapan
1 guru, teman sejawat metode inovatif
kepala sekolah, yang
pengawas dan pakar, menyenangkan
didapatkan hasil 3. Penggunaan alat
bahwa solusi untuk peraga konkret
mengatasi rendahnya 4. Penggunaan
hasil belajar peserta media
didik pada Tema 1 Sub pembelajaran
Tema 1 (Organ Gerak yang interaktif
Hewan) adalah: dan menarik
1. Pembelajaran
Dengan metode dan
model yang
bervariasi serta
memanfaatkan
media yang beragam.
2. Menggunakan
metode inovatif yang
menyenangkan
2 Rendahnya hasil Pembelajaran kajian Literatur : Alternatif solusi
Belajar Siswa yang dilakukan 1. Hasil penelitian dari masalah
Kelas 5 pada Guru hanya tentang rendahnya hasil
mata Pelajaran Menggunakan implementasi belajar peserta
Matematika Metode pembelajaran didik pada materi
Materi Bilangan ceramah melalui strategi materi Bilangan
Berpangkat problem solving Berpangkat adalah
 dapat membantu 1. Penerapan
siswa dalam. strategi
meningkatkan pembelajaran
prestasi, minat Berbasis
serta merubah Masalah
sikap siswa 2. Penerapan
terhadap strategi
pembelajaran pengajaran dan
(dalam Rubizan pembelajaran
Yasin, 2012, kontekstual
p.66) 3. Penggunaan
alat peraga
2. Berdasarkan konkret
penelitian yang 4. Penggunaan
dilakukan oleh media
Kristiana, Dian pembelajaran
dan Wardan yang interaktif
Suryanto (2013) dan menarik
menemukan 5. Penggunaan
bahwa strategi
penerapan pembelajaran
heuristic active learning
problem solving
dalam
menyelesaikan
soal centa dapat
meningkatkan
hasil belajar
matematika
siswa kelas IV.
https://journal
uny.ac.id/index.
php/jpe/article/
view/2313/1917
Hasil Wawancara :
Berdasarkan hasil
wawancara yang sudah
dilakukan dengan
guru, teman sejawat
kepala sekolah,
pengawas dan pakar,
didapatkan hasil
bahwa solusi untuk
mengatasi rendahnya
hasil belajar peserta
didik pada materi
Bilangan Berpangkat
adalah
1. Menggunakan
strategi
pembelajaran
pengajaran dan
pembelajaran
kontekstual
2. Menggunakan alat
peraga konkret
3. Menggunakan
model pembelajaran
berbasis masalah
4. Menggunakan
media pembelajaran
yang interaktif dan
menarik
5. Menggunakan
strategi
pembelajaran active
learning