LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star

(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait
Pengalaman Mengatasi Permasalahan
Peserta Didik Dalam Pembelajaran

Lokasi SMA NEGERI 12 BANDUNG

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
SEKOLAH MENENGAH ATAS
1. AKSI 1 / PPL 1 : Materi Bola Voli melalui Servis Bawah
Dengan Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) berbasis TPACK untuk meningkatkan motivasi dan
penguasaan peserta didik dalam pembelajaran bola voli
melalui Servis bawah.
2. AKSI 2 / PPL 2 : Materi Senam Lantai Melalui Roll
Depan
Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning, (PBL) berbasis TPACK untuk Meningkatkan
kemampuan dan rasa percaya diri peserta didik dalam
pelajaran senam lantai melalui roll depan.

Penulis Yuga Sopyan Hidayat, S. Pd

Tanggal Aksi 1/ PPL 1 Jum’at ( 9 Desember 2022 )
Aksi 2 / PPL 2 Kamis ( 5 Januari 2023 )
Situasi: Latar belakang masalah AKSI 1 / PPL 1 :
Kondisi yang menjadi latar Dalam proses pembelajaran yang saya laksanakan secara
belakang masalah, konfensional dengan berpusat pada guru terlihat peserta didik
mengapa praktik ini penting kurang aktif dalam proses belajar sehingga berpengaruh besar
untuk dibagikan, apa yang terhadap penguasaan materi Bola voli melalui servis bawah
menjadi peran dan Dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan, peserta didik
tanggung jawab anda masih kesulitan saat melakukan langkah-langkah servis bawah
dalam praktik ini. bola voli sehingga berpengaruh terhadap penguasaan materi
dan masih ada beberapa peserta didik yang kurang antusias
dalam pembelajaran bola voli. faktor eksternal yaitu media
informasi belajar yang di dapatkan hanya bersumber dari guru
melalui PPT
Praktik ini penting untuk di bagikan karena :
selain memotivasi saya sendiri juga sebagai refrensi dan
inspirasi guru lain untuk bisa memberikan proses pembelajaran
yang baru dan menyenangkan pada peserta didik dengan cara
kreatif inovatif dalam memberikan materi pembelajaran yang
terbaik untuk peserta didik
Peran dan Tanggung jawab saya dalam praktik :
Sebagai pendidik saya bertanggung jawab dalam tujuan
pembelajaran dan hasil belajar peserta didik agar dapat tercapai
dengan menyampaikan pembelajaran yang efektif
menggunakan metode pembelajaran berbasis TPACK strategi
pembelajaran yang tepat dan media pembelajaran yang inovatif
dengan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran bola voli
melalui servis bawah yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik SMA Negeri 12 Bandung

Latar belakang masalah AKSI 2 / PPL 2 :

Dalam proses pembelajaran yang saya laksanakan secara
konfensional dengan berpusat pada guru terlihat beberapa
peserta didik belum mampu dan kurang percaya diri dalam
 proses belajar Senam lantai melalui roll depan sehingga
berpengaruh terhadap penguasaan materi dalam proses
pembelajaran yang dilaksanakan. peserta didik masih kesulitan
saat melakukan langkah-langkah Pelaksanaan Roll depan
senam lantai dan masih ada beberapa peserta didik yang
kurang antusias dalam pembelajaran roll depan senam lantai.
faktor eksternal yaitu media informasi belajar yang di dapatkan
hanya bersumber dari guru melalui PPT
Praktik ini penting untuk di bagikan karena :
selain memotivasi saya sendiri juga sebagai refrensi dan
inspirasi guru lain untuk bisa memberikan proses pembelajaran
yang baru dan menyenangkan pada peserta didik dengan cara
kreatif inovatif dalam memberikan materi pembelajaran yang
terbaik untuk peserta didik SMA Negeri 12 Bandung
Peran dan Tanggung jawab saya dalam praktik :
Sebagai pendidik saya bertanggung jawab dalam tujuan
pembelajaran dan hasil belajar peserta didik agar dapat tercapai
dengan menyampaikan pembelajaran yang efektif
menggunakan metode pembelajaran berbasis TPACK strategi
pembelajaran yang tepat dan media pembelajaran yang inovatif
dengan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran senam
lantai melalui roll depan yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik SMA Negeri 12 Bandung

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Tantangan pada Aksi 1 / PPL 1 materi BOLA VOLI melalui Servis
Bawah adalah :
1. Peserta didik belum terbiasa ikut berperan aktif dalam pengumpulan
informasi dan diskusi kelompok
2. Sebagian dalam pengerjaan LKPD berkelompok peserta didik belum
terbiasa bekerja sama sehingga berpengaruh terhadap penilaian
afektif indiividu maupun kelompok
3. Peserta didik kurang berminat dalam membaca dan cenderung
menyukai menonton Video yang di sajian oleh guru melalui layar
proyektor
4. Peserta didik belum berfikir kritis dalam menjawab pertanyaan yang
diberi oleh guru karena faktor internal dan eksternal, internalnya
yaitu masih tidak percaya diri, canggung, dan takut salah menjawab
terkait apa yang ditanyakan oleh guru terkait materi yang sedang
diajarkan, eksternalnya adalah guru belum mencoba memberikan
pertanyaan pemantik agar peserta didik aktif bertanya.
5. Guru harus memaksimalkan cara penyampaian materi pembelajaran
berbasis TPACK secara menarik
6. Guru belum terbiasa menyiapkan peralatan pembelajaran berupa
proyektor dan video pembelajaran yang spesifik membahas materi.
7. Lapangan yang kurang memadai untuk melakukan Servis Bawah
bola voli dikarenakan kondisi lapangan yang sedang dalam tahap
perbaikan.

Tantangan pada Aksi 2 / PPL 2 materi SENAM LANTAI melalui Roll

Depan adalah :
1. Peserta didik belum terbiasa ikut berperan aktif dalam
pengumpulan informasi dan diskusi kelompok
2. Sebagian dalam pengerjaan LKPD berkelompok peserta didik
belum terbiasa bekerja sama sehingga berpengaruh terhadap
penilaian afektif indiividu maupun kelompok
3. Peserta didik kurang berminat dalam membaca dan cenderung
menyukai menonton Video yang di sajian oleh guru melalui layar
proyektor
4. Peserta didik belum berfikir kritis dalam menjawab pertanyaan

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
pada Aksi 2 / PPL 2 materi Senam Lantai melalui Roll depan,
Strategi yang di gunakan adalah :
yang diberi oleh guru karena faktor internal dan eksternal,
internalnya yaitu masih tidak percaya diri, canggung, dan takut
salah menjawab terkait apa yang ditanyakan oleh guru terkait
materi yang sedang diajarkan, eksternalnya adalah guru belum
mencoba memberikan pertanyaan pemantik agar peserta didik
aktif bertanya.
5. Peserta didk kurang percaya diri saat mempraktikan gerakan
Roll Depan dan masih merasa ketakutan.
6. Guru harus memaksimalkan cara penyampaian materi berbasis
TPACK
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
pada Aksi 1 / PPL 1 materi Bola Voli melalui servis bawah,
Strategi yang di gunakan adalah :
1) Strategi yang di gunakan guru dalam menerapkan metode
pembelajaran yang inovatif, menarik dan menyenangkan
adalah menggunakan metode pembelajaran yang bervariatif
misalnya diskusi, tanya jawab, penayangan video
pembelajaran Bola voli melalui servis bawah , demonstrasi,
praktik dengan pengulangan, evaluasi dan pengambilan
kesimpulan pembelajaran.
2) Proses penerapan pembelajaran yang inovatif, kreatif,
menarik dan menyenangkan yaitu pada materi servis
bawah bola voli di awali dengan pemahaman dan
kemampuan guru dalam menguasai materi yang dilanjutkan
menyiapkan desain perangkat pembelajaran baik itu RPP,
bahan belajar, media, LKPD dan Penilaian. Kemudian
menyiapkan skenario pembelajaran berbasis masalah
sesuai dengan sintaks model PjBL berbasis TPACK.
3) Sumber daya atau materi yang di perlukan untuk
melaksanakan strategi yaitu dengan penguasaan guru pada
materi Servis Bawah yang bersumber dari buku paket,
media internet dan pemanfaatan teknologi berbasis TPACK,
serta kreativitas guru dalam mendesain media pembelajaran
servis bawah bola voli.
1) Strategi yang di gunakan guru dalam menerapkan metode
pembelajaran yang inovatif, menarik dan menyenangkan
adalah menggunakan metode pembelajaran yang bervariatif
misalnya diskusi, tanya jawab, penayangan video
pembelajaran Senam lantai roll depan, demonstrasi, praktik
dengan pengulangan, evaluasi dan pengambilan
kesimpulan pembelajaran.
2) Proses penerapan pembelajaran yang inovatif, kreatif,
menarik dan menyenangkan yaitu pada materi senal lantai
melalui roll depan di awali dengan pemahaman dan
kemampuan guru dalam menguasai materi yang dilanjutkan
menyiapkan desain perangkat pembelajaran baik itu RPP,
bahan belajar, media, LKPD dan Penilaian. Kemudian
menyiapkan skenario pembelajaran berbasis masalah
sesuai dengan sintaks model PBL berbasis TPACK.
3) Sumber daya atau materi yang di perlukan untuk
melaksanakan strategi yaitu dengan penguasaan guru pada

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari analisis menunjukkan hasil yang efektif dilihat dari :
Langkah-langkah yang dilakukan?
Apakah hasilnya efektif? Atau
tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain
terkait dengan strategi yang
dilakukan,
Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
materi senam lantai roll depan yang bersumber dari buku
paket, media internet dan pemanfaatan teknologi berbasis
TPACK, serta kreativitas guru dalam mendesain media
pembelajaran.
Dampak dari aksi 1, dan 2 langkah-langkah yang dilakukan dapat di
1. hasil secara umum di peroleh efektif dalam pelaksanaan
pembelajaran karena dapat memotivasi peserta didik dalam
berpikir kritis dan tidak hanya sekedar menghafal teori dan praktik
semata
2. peserta didik juga dapat menjalin komunikasi secara positif
dengan rekan sejawat dan dengan guru
3. dalam PBL dan PJBL peserta didik dapat meningkatkan
kemampuan sosialisasi dan membuat hipotesis pemecahan
permasalahan yang ada dalam materi pembelajaran
4. peserta didik dapat mengolah penyerapan informasi dan
menyampaikan dengan komunikatif
5. melatih peserta didik bekerjasama dan bermusyawarah dengan di
bentuknya kelompok belajar serta informasi yang beragam dari
setiap pemikiran individu dalam kelompok dan menghasilkan ide
yang beragam pula
6. Penggunaan modifikasi media pembelajaran yang efektif untuk
materi dan kesesuaian karakteristik peserta didik sehingga
pembelajaran menarik dan menyenangkan serta sesuai dengan
tujuan pembelajaran
 Respon Peserta didik terhadap pembelajaran ini :
Dirasa sangat efektif dan menyenangkan hal tersebut dapat dilihat
dari peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran dengan
aktif dan bahagia serta pada akhir refleksi peserta didik mampu
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dilalui dengan
secara komunikatif, menyampaikan menggunakan bahasa yang
mudah di pahami
 Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan :
Ialah dari kemampuan dan keterampilan guru dalam
mengimplementasikan metode pembelajaran yang inofatif
berpusat pada peserta didik dan modifikasi media pembelajaran
yang berfariatif serta kreatif
 Pembelajaran yang bisa diambil dari proses yang sudah
dilakukan guru adalah :
guru diharapkan dapat terus meningkatkan kreatifitas, modifikasi
media pembelajaran yang inovatif dan meningkatkan kemampuan
guru dalam penguasaan pedagogik, profesional, kepribadian dan
sosial sehingga pembelajaran dapat efektif dan bervariasi sesuai
karakteristik peserta didik
  Dalam rencana perbaikan :
peserta didik yang belum menguasai atau mencapai ketuntasan
belajar akan menjalani penilaian kembali berupa penugasan
pengetahuan terkait KI / KD yang belum tuntas jika pada aspek
psikomotor yang belum tuntas akan mendapat tugas remidi
berupa membuat video gerakan yang di buat oleh peserta didik
terkait gerakan yang belum di kuasai pada KI / KD

Penutup :
secara umum penggunaan model pembelajaran PBL dan PJBL sangat
efektif dalam pelaksanaan pembelajaran PJOK karena hasil yang di dapat
berdampak baik bagi guru dan peserta didik begitu juga pada saat
pengorientasian peserta didik dalam kerja kelompok dimana melatih
individu dalam berkomunikasi aktif berpendapat dan menuangkan ide dan
informasi yang beragam, dan pada saat praktik peserta didik dapat
mempraktikkan hingga mengkreasikan keterampilan yang di miliki sesuai
dengan materi yang di sampaikan oleh guru