LK 2.

3 Rencana Aksi
Nama Mahasiswa : AGUS PERMANA
Asal Institusi : SDN 3 DEWASARI
No UKG : 201699734544
NIM : 23104160229

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase B, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam memvariasikan dan mengombinasikan
berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (tanpa meniru contoh) dilandasi dengan penerapan pr osedur gerak yang
benar, menerapkan prosedur aktivitas jasmani untuk pengembangan kebugaran dan pola perilaku hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung
jawab personal dan sosial dalam jangka waktu tertentu secara konsisten, serta mendukung nilai-nilai aktivitas jasmani.

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Elemen Keterampilan Gerak / Psikomotor:
Setelah mengamati video, membaca materi pembelajaran dan
berdiskusi, peserta didik mampu dalam mempraktikkan
variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar dan
keterampilan gerak secara mandiri (tanpa meniru contoh)
berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam lantai guling
depan
Asesmen Formatif : 1. Mempraktikkan aktivitas gerak guling depan,
Penilaian kompetensi keterampilan, dengan menekankan pada pengembangan nilai-nilai
aspek yang dinilai dari sikap awal karakter antara lain : gotong royong dan mandiri.
sampai akhir gerakan guling depan 2. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok satu
kelompoknya terdiri dari 4 orang
3. Guru memberikan penguatan tentang pembelajaran
materi gerak spesifik guling depan

Elemen Pengetahuan Gerak / Kognitif
Setelah mengamati video, membaca materi pembelajaran dan
berdiskusi, peserta didik memahami prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak berupa
permainan dan olahraga, aktivitas senam lantai guling depan
Asesmen Sumatif :
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Aktifitas Senam Lantai
1. Guru dan peserta didik bersama-sama mengevaluasi
dan menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
3. Menganalisis aktivitas gerak guling depan
menggunakan tes tertulis,
Elemen Pengembangan Karakter dan Internalisasi Nilai-
nilai Gerak / Afektif :
Setelah mengamati video, membaca materi pembelajaran dan
berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan perilaku
bertanggung jawab untuk belajar mengarahkan diri dalam
proses pembelajaran, menerima dan mengimplementasikan
arahan dan umpan balik yang diberikan guru, serta
mendukung adanya keriangan di dalam aktivitas senam lantai
guling depan.
Asesmen Sikap :
Penilaian Pengembangan Karakter
(Dimensi Mandiri dan Gotong
Royong) melalui rubrik asesmen
sikap
2. Melakukan tindakan-tindakan secara konsisten guna
1. Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi
aktivitas gerak guling depan, baik kompetensi sikap
(Profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam
bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai
karakter gotong royong dan mandiri,
mencapai pengembangan diri, serta berusaha mencari
dan melakukan alternatif tindakan lain yang dapat
dilakukan ketika menemui hambatan