LK. 2.

2 Menentukan Solusi
Nama : JURKANI
No.UKG : 201500688362
No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
1. Berdasarkan kajian Literatur dan wawancara, Peningkatan motivasi Penentuan solusi didasarkan pada alasan sebagai berikut : Berdasarkan diskusi
yang dilakukan, alternatif solusi untuk belajar siswa pada Model Pembelajaran Problem based learning sangat tepat dan sesuai secara virtual yang
menyelesaikan masalah Rendah motivasi Pembelajaran PJOK dengan karakteristik materi Permainan Bola Kecil, sub materi “Praktik dasar dilakukan, analisis
khususnya pada materi lanjutan permainan Bulu Tangkis “ dikelas XI MIPA yang menjadi masalah. alternatif solusi untuk
belajar Siswa pada Pembelajaran PJOK
Permainan Bola Kecil, sub menyelesaikan masalah
khususnya pada materi Permainan Bola Kecil, materi “Praktik dasar Kelebihan : antara lain :
sub materi “Praktik dasar lanjutan permainan lanjutan permainan Bulu ❖ Pemecahan masalah akan mendobrak dan menantang kemampuan 1. menerapkan
Bulu Tangkis “ dikelas XI MIPA adalah Tangkis “ dikelas XI MIPA siswa serta memberikan kepuasan untuk menemukan pengetahuan metode, teknik, dan
1. Guru menggunakan model cooperative melalui baru bagi siswa. strategi
learning tipe team games 1. Guru Penggunaan ❖ Meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran siswa. pembelajaran
tournament (TGT) Model Pembelajaran ❖ Pemecahan masalah menjadikan aktivitas pembelajaran siswa lebih inovatif yang
2. Guru Penggunaan Model Pembelajaran Problem based learning meningkat. menyenangkan dan
Problem based learning untuk untuk meningkatkan ❖ Pemecahan masalah dapat membantu siswa mengetahui bagaimana berpusat pada siswa
meningkatkan motivasi belajar siswa motivasi belajar siswa menstansfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam 2. Guru menggunakan
dan hasil belajar siswa. dan hasil belajar siswa. kehidupan nyata. model cooperative
3. Guru melakuan pembelajaran inovatif 2. menerapkan metode, ❖ Pemecahan masalah dapat membantu siswa untuk mengembangkan learning tipe team
4. Guru menggunakan media teknik, dan strategi pengetahuan barunya dan bertanggung jawab dalam pembelajaran yang games
pembelajaran yang inovatif pembelajaran inovatif mereka lakukan. tournament (TGT)
5. Guru melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan ❖ Siswa menjadi lebih peka terhadap permasalahan yang terjadi di 3. Guru menerapkan
kontekstual dan berpusat pada lingkungan sekitarnya. metode demontrasi
6. Guru merancang model pembelajaran siswa melalui media audio
yang berpusat pada siswa 3. Guru menggunakan Kekurangan : visual maupun
7. Guru menerapkan metode, teknik, dan model cooperative ❖ Kesulitan memecahkan persoalan manakala siswa tidak memiliki minat secara langsung
strategi pembelajaran inovatif yang learning tipe team atau tidak memiliki kepercayaan bahwa masalah tersebut bisa
menyenangkan. games dipecahkan.
8. Guru menggunakan model tournament (TGT) ❖ Waktu yang dibutuhkan untuk melakukan persiapan agar model
pembelajaran yang bervariasi, 4. Guru menerapkan pembelajaran ini cukup lama.
memanfaatkan media yang beragam metode demontrasi ❖ Jika tidak diberikan pemahaman dan alasan yang tepat kenapa mereka
9. Guru menerapkan metode demontrasi melalui media audio harus berupaya untuk memecahkan masalah yang sedang dipelajari,
melalui media audio visual maupun visual maupun secara maka mereka tidak akan belajar apa yang mereka ingin pelajari.
secara langsung langsung
No. Eksplorasi alternatif solusi
2. Berdasarkan kajian Literatur dan wawancara,
yang dilakukan, alternatif solusi untuk
menyelesaikan masalah Siswa Kesulitan
memahami materi Beladiri Pencak Silat pada
pembelajaran PJOK kelas XII IPS adalah
1. Menggunakan model pembelajaran
Problem based Learning
2. Menggunakan model pembelajaran
Project Based Learning
3. Menggunakan metode pembelajaran
Komando
4. Dengan menggunakan metode
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
5. Guru melaksanakan pembelajaran
kontekstual
6. Dengan pembelajaran metode inovatif
yang menyenangkan (scientific)
7. Dengan metode Team Game
Tournament
Solusi yang relevan
Berdasarkan hasil analisis
kajian literatur, wawancara
dan diskusi dengan guru,
kepala sekolah, pengawas,
maka solusi yang paling
relevan untuk
menyelesaikan masalah
Siswa Kesulitan memahami
pembelajaran PJOK pada
materi Beladiri Pencak Silat
kelas XII IPS adalah
1. Menggunakan model
pembelajaran Projec
Based Learning
2. Menggunakan model
pembelajaran Problem
based Learning
3. Menggunakan metode
pembelajaran Komando
4. Dengan menggunakan
metode pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw
Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
Penentuan solusi didasarkan pada alasan sebagai berikut : Berdasarkan diskusi
Penggunaan model pembelajaran Project based Learning dirasa tepat untuk secara virtual yang
mempermudah guru menyampaikan materi pembelajaran beladiri pencak dilakukan, analisis
silat kelas XII IPS sehingga siswa lebih mudah memahami materi alternatif solusi untuk
dikarenakan pembelajaran terpusat pada siswa. menyelesaikan masalah
antara lain :
Kelebihan : 1. Menggunakan model
❖ Meningkatkan motivasi belajar peserta didik untuk belajar, mendorong pembelajaran
kemampuan mereka untuk melakukan pekerjaan penting, dan mereka Problem based
perlu untuk dihargai. Learning
❖ Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. 2. Menggunakan metode
❖ Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan pembelajaran
problem-problem kompleks. Komando
❖ Meningkatkan daya kolaborasi. 3. Dengan menggunakan
❖ Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan metode pembelajaran
keterampilan komunikasi. kooperatif tipe jigsaw
❖ Meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengelola sumber.
❖ Memberikan pengalaman kepada peserta didik pembelajaran dan
praktik dalam mengorganisasi proyek, dan membuat alokasi waktu dan
sumber-sumber lain seperti perlengkapan untuk menyelesaikan tugas.
❖ Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan peserta didik
secara kompleks dan dirancang untuk berkembang sesuai dengan
dunia nyata.
❖ Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan, sehingga peserta
didik maupun pendidik menikmati proses pembelajaran.
Kekurangan :
❖ Banyaknya peralatan yang harus disediakan. Oleh karena itu,
disarankan untuk menggunakan team teaching dalam pembelajaran.
❖ Peserta didik memiliki kelemahan dalam percobaan dan pengumpulan
informasi akan mengalami kesulitan.
❖ Ada kemungkinan peserta didik yang kurang aktif dalam kerja
kelompok.
❖ Apabila topik yang diberikan pada masing-masing kelompok berbeda,
dikhawatirkan peserta didik tidak memahami topik secara
keseluruhan.