LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah terpilih
Akar Penyebab Analisis alternatif
No. yang akan Eksplorasi alternatif solusi
masalah solusi
diselesaikan
1 Siswa tidak dapat Siswa Belum 1. Guru Harus memperhatikan keaktifan Siswa 1. Guru membangun
Menyerap materi Memahami pentingnya dikelas, Selain mengajarkan materi Guru harus komunikasi yang
yang diajarkan Guru Mata Pelajaran lebih bisa mendekatkan diri dengan siswa. baik dengan Siswa
dengan baik pada Otomatisasi Tata 2. Guru Harus Menggunakan Metode yang tepat terkait dengan
mata pelajaran Kelola Sarana dan dalam pembelajaran kesulitan-kesulitan
Otomatisasi tata Prasarana (KD 3.10) 3. Guru harus menggunakan media pembelajaran siswa dalam
kelola Sarana dan seperti alat-alat praktek. pembelajaran Agar
Prasarana (KD 3.10) Kajian Literatur Siswa Tertarik
1. Slameto (1991: 187) bahwa “Minat mempunyai dengan materi yang
pengaruh yang sangat besar terhadap belajar, diajarkan
karena bila bahan pelajaran yang dipelajari tidak 2. Guru merancang
sesuai dengan minat siswa, maka siswa tidak pembelajaran yang
akan belajar dengan sebaik-baiknya, karena tidak bervariasi dan
ada daya tarik baginya”. inovatif Agar Siswa
2. Menurut Jeanne Ellis Ormrod (2008:104) tidak Bosan
strategi yang sering membangkitkan minat siswa mendengarkan
terhadap topik-topik di kelas adalah: Materi Yang
1) Modelkan (contohkan) kesenangan dan Diajarkan
antusiasme tentang topik-topik di kelas. 2) 3. Agar Siswa dapat
Sesekali masukkan keunikan, variasi, fantasi, melatih keterampilan
atau misteri sebagai bagian dari pelajaran dan untuk materi yang
prosedur. sudah diajarkan dan
3) Doronglah siswa mengidentifikasi tokoh- tidak merasa bosan
tokoh sejarah atau karakter fiksi serta dengan hanya
membayangkan apa yang mungkin dipikirkan mendengarkan
atau dirasakan oleh orang-orang ini. 17 materi
 4) Berikan kesempatan bagi siswa untuk
merespon materi pelajaran secara aktif.
Hasil Wawancara
1. Guru harus lebih kreatif Ketika mengajar
agar Siswa merasa tertarik dengan materi
yang diajarkan. Contohnya: ketika Saya
mengajar terkait OTK Sarpras, Saya harus
menampilkan gambar-gambar Sarpras atau
Vidio.
2. Untuk meningkatkan minat belajar siswa
sebaiknya dari pihak sekolah menyediakan
fasilitas Lab Perkantoran, Agar Siswa bisa
melakukan praktek dan tidak jenuh dengan
hanya mendengar teori saja.

TRANSKIP REKAMAN WAWANCARA

KODE : 01
NAMA INFORMAN : Ayub Umbu Zaza, S.Pd
(Guru Produktif OTKP)

TANGGAL/WAKTU : 03 Agustus 2022,

PUKUL 12:00 WITA

TEMA WAWANCARA : Minat Belajar Siswa

Materi Wawancara

Pewawancara Menurut Pak bagaimana

minat belajar siswa dikelas
pada mata pelajaran OTK
Keuangan?

Informan Minat Belajar Siswa-Siswi

memang masih sangat
rendah dilihat dari nilai
mereka yang masih di
bawah rata-rata

Pewawancara Factor apa saja yang

mempengaruhi minat
belajar siswa?

Informan 1. Mereka tidak tertarik

materi yang
diajarkan
 2. Dari dalam diri
sendiri tidak ada
motivasi untuk
belajar, dikarenakan
factor lingkungan.
3. Cara guru mengajar
membosankan
Pewawancara Menurut Pak, Solusi apa
yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan Minat
Belajar Siswa?

Informan 1. Guru harus lebih

kreatif Ketika
mengajar agar Siswa
merasa tertarik
dengan materi yang
diajarkan.
Contohnya: ketika
Saya mengajar
terkait OTK
Keuangan, Saya
harus menampilkan
gambar-gambar atau
Vidio.
2. Untuk meningkatkan
minat belajar siswa
sebaiknya dari pihak
sekolah
menyediakan
fasilitas Lab
Perkantoran, Agar
 Siswa bisa
melakukan praktek
dan tidak jenuh
dengan hanya
mendengar teori
saja.
Pewawancara Baik Pak, Terima Kasih
Atas Waktunya. Selamat
Siang…

2 Siswa tidak Orang tua tidak 1. Guru Harus Melakukan pendekatan dengan 1. Seorang guru harus
mengerjakan tugas mengawasi anak Siswa dan Orang tua Siswa dengan cara
memiliki
yang diberikan Guru dirumah terkait dengan membangun komunikasi interpersonal komunikasi yang
tugas siswa yang 2. Guru Perlu Menyiapkan Alat Evaluasi, sehingga
baik dengan orang
diberikan Guru setelah pemberian tugas selesai, dilaporkan tua peserta didik.
disekolah. didepan kelas.
Jika ada PR di
3. Guru harus lebih tegas terhadap pemberian rumah, maka guru
sanksi terhadap siswa yang tidak mengerjakan tidak segan untuk
tugas. menanyakan PR
Kajian Literatur tersebut
dan keadaan peserta
(Mahmud, 2017:115). Mengemukakan
didik di rumah serta
Solusi guru dalam menyikapi siswa yang tidak perkembangan
mengerjakan tugas sekolah adalah dari upaya guru pembelajaran
untuk membiasakan disiplin siswa. Memberikan arahan durumah.
bimbingan pada peserta didiknya yang mengalami 2. Menumbuhkan rasa
masalah keterlambatan dalam belajar adalah salah satu tanggung jawab pada
bentuk solusi guru. peserta didik.
Hasil Wawancara Penanaman
1. Guru harus Tegas dalam hal kedisplinan tanggung jawab
terkait Siswa yang tidak mengerjakan tugas disini tidak harus
2. Guru harus Membangun komunikasi dengan dengan kekerasan
dan hukuman fisik,
orang tua agar memperhatikan Anak dalam
tanggung jawab
hal pengerjaan tugas disekolah dirumah. dapat dibentuk
3. Guru memilih materi yang dijadikan PR dengan cara
tidak terlalu banyak dan tidak terlalu sulit. memberikan
Jika terlalu banyak dan sulit, maka siswa kepercayaan kepada
sudah membayangkan sesuatu yang kurang peserta didik, karena
menyenangkan dan menjadikannya malas anak-anak akan lebih
untyk mengerjakan senang ketika
memutuskan suatu
hal sendiri bukan
memutuskan hal
oleh orang lain.
Sebagai guru juga
harus memiliki
tanggung jawab dan
mempratekkan pada
peseta didik agar
peserta didik dapat
mencontohnya
3. Guru hendaknya
membuat materi
yang menyenangkan
untuk peserta didik.
Materi yang asik
akan menjadikan
peserta didik
menjadi semangat
menyelesaikan
 tugasnya dan tidak
malas karena
TRANSKIP REKAMAN WAWANCARA baginya materi
tersebut nyaman dan
KODE : 02 menyenangkan

NAMA INFORMAN : Hesti Babu Dao, S.Pd

(Guru PKK)

TANGGAL/WAKTU : 03 Agustu 2022,

PUKUL 15:00 WITA

TEMA WAWANCARA : Siswa tidak

Mengerjakan tugas yang
diberikan Guru

Materi Wawancara

Pewawancara Bagaimana pembelajaran

yang Ibu lakukan di kelas?

Informan Pembelajaran yang saya

lakukan sesuai dengan rencana
pembelajaran Pak.

Pewawancara Bagaimana pendekatan dan

metode pembelajaran yang
ibu gunakan?
Informan Pendekatan dan metode masih
klasikal yaitu ceramah dan
tanya jawab.

Pewawancara Apakah Ibu Selalu

memberikan tugas kepada
Siswa?

Informan Kadang Pak, biasanya saya

langsung bertanya secara lisan
ke siswa

Pewawancara Apa yang ibu lakukan ketika

siswa tidak mengerjakan
tugas?

informan Saya Memberikan teguran.

Pewawancara Apakah menurut ibu dengan

memberikan teguran tersebut
siswa tidak mengulangi lagi ?

Informan Memang Saya harus mengakui

Pak dengan memberikan
teguran saja mereka tetap akan
mengulangi. Saya mau
memberikan sanksi tapi
mereka mempunyai alasan,
 listrik dirumah mati, masih
bantu orang tua dan lain-lain.

Pewawancara Menurut ibu Apa Penyebab

Siswa tidak mengerjakan
tugas yang diberikan oleh
Guru?

Informan 1.Penyebabnya dari dalam diri

Siswa itu sendiri yang tidak
ada motivasi untuk belajar.

2. Tidak ada dukungan dari

orang tua yang membimbing
dirumah untuk mengerjakan
tugas.

3. cara guru mengajar yang

belum menemukan metode
yang tepat untuk memotivasi
siswa belajar/mengerjakan
tugas

4. Tugas yang diberikan guru

terlalu banyak dan tidak
menjelaskan dengan baik
bagaimana cara mengerjakan
tugas
Pewawancara Apa Solusi yang dapat
dilakukan agar Siswa dapat
mengerjakan tugas dirumah?

Informan 1. Guru harus Tegas

dalam hal
kedisplinan terkait
Siswa yang tidak
mengerjakan tugas
2. Guru harus
Membangun
komunikasi dengan
orang tua agar
memperhatikan
Anak dalam hal
pengerjaan tugas
disekolah dirumah.
3. Guru memilih
materi yang
dijadikan PR tidak
terlalu banyak dan
tidak terlalu sulit.
Jika terlalu banyak
dan sulit, maka
siswa sudah
membayangkan
sesuatu yang
kurang
menyenangkan dan
menjadikannya
 malas untyk
mengerjakan

Pewawancara Baik IBu, Terima Kasih Atas

Waktunya, Selamat Siang..