LK. 2.
2 Menentukan Solusi
No Eksplorasi
. Alternatif solusi
1 Berdasarkan kajian literatur,
wawancara dan diskusi dengan rekan
mahasiswa yang dilakukan, alternatif
solusi untuk menyelesaikan masalah
siswa kesulitan dalam memahami
konsep yang abstrak dalam mata
pelajaran IPA materi proses
pencernaan makanan pada
manusia dengan akar masalah guru
belum menggunakan media
pembelajaran dan alat peraga yang
tepat adalah:
1. Menggunakan media video
pembelajaran
2. Menggunakan media
animasi digital
3. Menggunakan media
gambar
4. Menggunakan media
pembelajaran video dari
YouTube
2 Berdasarkan kajian literatur,
wawancara dan diskusi dengan rekan
mahasiswa yang dilakukan, alternatif
solusi untuk menyelesaikan masalah
rendahnya keterampilan berpikir
kritis siswa pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia materi
mengklasifikasi informasi pada
teks menggunakan kata tanya
dengan akar masalah model
pembelajaran yang digunakan oleh
guru belum berbasis HOTS adalah:
1. Menggunakan model
pembelajaran PBL.
2. Menggunakan model
pembelajaran PjBL.
3. Menggunakan model
pembelajaran Discovery
Learning.
4. Menggunakan model
pembelajaran berbasis
HOTS.
Solusi yang Analisis alternatif
Analisis penentuan
relevan solusi
Berdasarkan literatur Penentuan solusi penggunaan media Berdasarkan analisa yang
dan wawancara solusi pembelajaran animasi berbasis website saya lakukan, alternatif
yang paling relevan didasarkan pada alasan sebagai berikut: solusi lain apabila solusi
dengan masalah, akar 1. Cocok dengan karakteristik terpilih belum optimal
penyebab masalah, siswa usia Sekolah Dasar karena dalam menyelesaikan
karakteristik siswa permasalahan adalah
dan materi
karakternya berbentuk kartun. penggunaan media
pembelajaran adalah 2. Sesuai dengan materi dan pembelajaran lainnya
penggunaan media identifikasi masalah karena berbetuk video animasi
animasi berbasis memungkinkan membuat yang bisa di download
website. visualisasi proses pencernaan siswa dan di akses secara
mandiri tanpa koneksi
makanan pada manusia sehingga
internet.
memudahkan siswa dalam
memahami konsep yang abstrak.
3. Bisa diakses secara mandiri oleh
siswa kapan dan dimana saja
dengan jaringan internet.
4. Guru telah memiliki kompetensi
untuk membuat dan
menggunakan media
pembelajaran berbasis website.
5. Berdasarkan hasil wawancara
dengan Kepala Sekolah (Astuti
Rahayu, SPd.SD) sarana untuk
penggunaan media
pembelajaran ini tersedia di
sekolah.
6. Berdasarkan kajian literatur dari
hasil penelitian Febbi Angraini
(2015) menyimpulkan bahwa
terdapat pengaruh yang berarti
dari penggunaan media animasi
digital terhadap pemahaman
konsep IPA yang abstrak
Berdasarkan literatur Penentuan solusi penggunaan model Berdasarkan analisa yang
dan wawancara pembelajaran PBL didasarkan pada saya lakukan, alternatif
solusi yang relevan alasan sebagai berikut: solusi lain apabila solusi
dengan masalah, akar 1. Sesuai dengan masalah yang terpilih belum optimal
penyebab masalah diidentifikasi karena keunggulan dalam menyelesaikan
dan materi permasalahan adalah
pembelajaran adalah
model pembelajaran PBL dapat tetap menggunakan
penggunaan model mengembangkan keterampilan model pembelajaran PBL
pembelajaran PBL. berpikir kritis. dengan ditambah
2. Model pembelajaran PBL lebih tepat penggunaan media
dan lebih sesuai dengan materi video pembelajaran
mengklasifikasi informasi pada teks berbasis masalah
menggunakan kata tanya yang menjadi (memberikan
masalah. permasalahan di awal
3. Sesuai dengan akar masalah video).
karena seperti yang dituangkan
dalam Permendikbud No. 22
Tahun 2016 bahwa Model
pembelajaran PBL adalah salah
satu model pembelajaran yang
membentuk perilaku saintifik,
sosial serta mengembangkan
 rasa keingintahuan.
4. Model pembelajaran PBL sesuai
dengan juknis PPG Dalam
Jabatan Tahun 2022 tentang
penyusunan rencana aksi.
5. Berdasarkan kajian literatur dari
hasil penelitian Kafiga Hardiani
Utama, dkk (2020)
menyimpulkan model
pembelajaran problem based
learning (PBL) dapat
meningkatkan kemampuan
berpikir kritis pada muatan
pembelajaran IPA di sekolah
dasar.
6 Berdasarkan hasil wawancara
dengan Rekan guru kelas 3 (Agus
Wahyudianto, SPd.SD) sesuai
digunakan pada pembelajaran di
Sekolah Dasar.