LK 3.

1 Menyusun Best Practices Aksi 1

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SD Negeri 4 Warujayeng Kecamatan Tanjunganom Kabupaten

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Nganjuk
Sekolah Dasar
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL), Pendekatan Pembelajaran TPACK dan
Saintifik, HOTS, metode ceramah, demonstrasi, diskusi dan
dengan menggunakan media benda konkret, alat dan bahan
pembelajaran yang inovatif diharapkan dapat meningkatkan
minat belajar siswa yang rendah pada pelajaran Tema 8 Peristiwa
Alam, Subtema 2 kemarau,
Pembelajaran 3 mengukur berat benda dengan ukuran tidak baku.
RINA FINAWATI, S.Pd
21 juni 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
1. Saat guru menjelaskan materi, siswa diam/pasif tidak
mau bertanya apabila ada yang tidak dimengerti.
2. Beberapa siswa asyik mengobrol dengan teman sebangkunya
3. Siswa kurang semangat dalam mengikuti pembelajaran
4. Siswa kurang tertarik karena pembelajaran yang
dilakukan guru monoton
5. Hasil belajar siswa yang rendah
6. Guru tidak menerapkan pembelajaran yang inovatif
dan menyenangkan
7. Guru belum menggunakan media pembelajaran yang
menarik bagi siswa

Alasan Praktik ini penting untuk dibagikan :

1. Untuk mengatasi minat belajar siswa yang rendah
2. Sebagai bahan referensi bagi guru lain saat mengalami
permasalahan pembelajaran yang sama
3. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sangat
penting dibagikan karena model pembelajaran ini
dapat berhasil meningkatkan minat belajar siswa yang
rendah.
4. Penggunaan media benda konkret, alat dan bahan
pembelajaran yang inovatif dapat berhasil menciptakan
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan
5. Dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL), Pendekatan Pembelajaran TPACK dan
 Saintifik, HOTS, metode ceramah, demonstrasi, diskusi
dan dengan menggunakan media benda konkret, alat dan
bahan pembelajaran yang inovatif dapat berhasil mencapai
tujuan pembelajaran

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini :

1. Sebagai motivator yaitu membangkitkan kembali motivasi
belajar siswa agar semangat dalam belajar.
2. Sebagai fasilitator yaitu guru berperan dalam memberikan
pelayanan termasuk ketersediaan fasilitas guna memberi
kemudahan dalam kegiatan belajar bagi siswa.
3. Harus mampu menggunakan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dengan membimbing dan
mengarahkan siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang
dihadapi
4. Harus mampu menggunakan media pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik siswa
5. Memberikan evaluasi pembelajaran kepada siswa untuk
mendapatkan sebuah pemahaman yang lebih baik dari hasil
pembelajaran yang sudah dilaksanakan
6. Memberikan refleksi pembelajaran untuk mengidentifikasi
dan mengevaluasi penguasaan kelas dan penyampaian materi
dari guru

Tantangan : Tantangan yang dihadapi untuk mencapai tujuan:

Apa saja yang menjadi 1. Merancang pembelajaran yang inovatif
tantangan untuk mencapai 2. Membuat media pembelajaran yang menarik
tujuan tersebut? Siapa saja yang 3. Kendala tehnis saat pembelajaran berlangsung
4. Kemampuan siswa yang beraneka ragam
terlibat,
Yang terlibat pada PPL 1
1. Bapak Hendrik Pandu Paksi S.Pd.,M.Pd selaku dosen
mengampu, dan guru pamong Pak siswoyo, M.Pd.I dan Ibu
Catur Agustina Candra Dewi,S.Pd.M.Pd selaku pembimbing
dan monitor pelaksanaan pembelajaran
2. Kepala sekolah selaku penanggung jawab sekaligus
narasumber ahli dalam perencanaan dan pelaksaan PPL 1
3. Teman sejawat dan adik saya selaku rekan yang membantu
dalam kegiatan pengambilan video pembelajaran dan selaku
rekan berbagi pengalaman dalam pemecahan masalah
pembelajaran
4. Siswa kelas 1 selaku subyek dalam penerapan aksi PPL 1
Aksi : Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi 1. Dalam menghadapi tantangan pembelajaran yang inovatif,
tantangan tersebut/ strategi apa guru merancang pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) yang
yang digunakan/ bagaimana
dipadukan dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan penugasan. Langkah-langkah dalam pembelajaran Problem
untuk melaksanakan strategi ini Based Learning (PBL), disajikan guru sebagai berikut:

a) Orientasi siswa pada masalah

b) Mengorganisasikan siswa untuk belajar
c) Membimbing penyelidikan kelompok
d) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

2. Dalam membuat media pembelajaran yang menarik, media

pembelajaran yang berupa video yang disusun sendiri untuk
mempermudah pemahaman peserta didik terhadap materi
yang diajarkan.

3. Kendala sinyal saat pembelajaran berlangsung dapat diatasi

dengan menggunakan wifi orbit.

4. Kemampuan siswa yang beraneka ragam, guru dapat

memberikan bimbingan belajar khusus terlebih dahulu
sebelum kegiatan PPL I dilaksanakan agar siswa lebih siap
ketika pembelajaran PPL I berlangsung

Yang terlibat dalam menghadapi tantangan adalah :

1. Bapak Hendrik Pandu Paksi,S.Pd.M.Pd selaku dosen
mengampu, dan guru pamong Pak siswoyo, M.Pd.I dan Ibu
Catur Agustina Candra Dewi,S.Pd.M.Pd selaku pembimbing
dan monitor pelaksanaan pembelajaran
2. Kepala sekolah selaku penanggung jawab sekaligus
narasumber ahli dalam perencanaan dan pelaksaan PPL 1
3. Teman sejawat dan adik saya selaku rekan yang membantu
dalam kegiatan pengambilan video pembelajaran dan selaku
rekan berbagi pengalaman dalam pemecahan masalah
pembelajaran
4. Siswa kelas 1 selaku subyek dalam penerapan aksi PPL 1

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk

melaksanakan strategi ini adalah :
1. Materi pembelajaran didapatkan dari beberapa sumber
diantaranya buku bahan ajar, video youtube, dan artikel
2. Alat bantu yang diperlukan misalnya benda nyata seperti :
pensil, kelereng, buku tulis, buku gambar
serta hanger baju
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah
yang dilakukan?
Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Dampak dari pembelajaran yang dilakukan adalah :
1. Siswa sangat antusias dalam kegiatan pembelajaran.
2. Siswa lebih aktif merespon pertanyaan dari guru.
3. Siswa aktif dan semangat dalam kegiatan diskusi kelompok.
4. Pemahaman siswa meningkat dilihat dari pencapaian mereka
dalam tujuan pembelajaran.
5. Siswa mulai terbiasa untuk berfikir kritis dalam mencari
solusi pemecahan suatu masalah.
6. Minat belajar siswa meningkat dalam kegiatan pembelajaran
Hasil dari pembelajaran efektif
Penggunaan model pembelajaran Problem Based learning dan
pemanfaatan media berbasis TPACK ternyata efektif untuk
meningkatkan minat belajar siswa sehingga hasil pembelajaran
semakin meningkat dari semula 50% siswa mencapai di atas
KKM meningkat menjadi 90% siswa mencapai di atas KKM , hal
tersebut dapat dilihat dari hasil evaluasi siswa yang dikerjakan
secara mandiri.
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan:
1. Respon rekan kepala sekolah terhadap hasil pembelajaran
yang dilakukan guru sangat mendukung
2. Respon teman sejawat sangat baik dengan diterapkannya pula
pengelolaan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas-kelas
lain dan dapat menambah pengalaman mengajar.
3. Respon siswa, mereka sangat semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
Yang menjadi faktor penentu keberhasilan Penerapan strategi
yang dilakukan guru yaitu:
a. Siswa aktif dan antusias dalam pembelajaran.
b. Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran di kelas
dengan karakteristik siswa yang beragam.
c. Sarana dan prasarana yang mendukung
d. Rekan guru dan kepala sekolah sebagai rekan belajar
dan berbagi pengalaman mengajar.
Pembelajaran dari keseluruhan proses yaitu :
1. Guru harus mampu menciptakan strategi pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa yang
terdapat di kelasnya.
2. Guru harus menggunakan media yang menarik dalam
pelaksanaan pembelajaran
3. Guru harus menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan di kelas.
4. Setelah pembelajaran selesai guru dan siswa perlu melakukan
refleksi berkaitan kekurangan dan kelebihan pembelajaran
yang telah dilakukan sebagai bahan perbaikan dalam
pembelajaran selanjutnya. Guru harus menyadari
permasalahan-permasalahan yang terjadi di kelasnya dan
berusaha mencari solusi dengan melakukan kajian literatur
dan berdiskusi dengan rekan sejawat /narasumber ahli.