LAPORAN BEST PRACTICE MENGGUNAKAN

METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI,

REFLEKSI DAN DAMPAK)

SIKLUS II

Disusun untuk Memenuhi

Tugas Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam JabatanTahun 2023

Oleh
Nama : Agustina, S.Pd
Progam Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
2023
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SDN 2 PANAU
Sekolah Dasar
Meningkatkan minat belajar siswa pada mata Pelajaran
matematika materi bangun ruang menggunakan model PBL
Agustina, S.Pd
14 dan 17 November 2023
Pembelajaran yang menarik dan Inovatif merupakan tantangan
pada era digitalisasi saat ini. Pembelajaran yang terkesan satu
arah saja yang berpusat pada pendidik menyebabkan peserta
didik kurang aktif dalam pembelajaran. Hal ini dapat
menyebabkan hasil belajar peserta didik menurun. Ada
beberapa hal yang terlihat saat aktifitas belajar di dalam kelas :
1. Peserta didik sulit berkonsentrasi saat
pembelajaran
2. Peserta didik terlihat malas dalam proses
pembelajaran.
3. Peserta didik sering berbicara sendiri / ramai
dengan teman pada saat pembelajaran
Kurangnya pemanfaatan model pembelajaran dan media yang
di gunakan oleh pendidik juga dapat mempengaruhi hasil
belajar peserta didik.
Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan aktifitas belajar
dan hasil belajar peserta didik. kegiatan ini penting dibagikan
agar menjadi referensi atau inspirasi baik bagi rekan pendidik
yang mengalami permasalahan yang sama dengan yang saya
alami, sehingga dapat memperbaiki pembelajaran di kelas yang
dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Peran saya dalam kegiatan ini yaitu sebagai pendidik
hendaknya mampu menggunakan media pebelajaran yang
lebih menarik serta menggunakan model pembelajaran yang
inovatif.
Tantangan yang terjadi dalam pembelajaran memang sangat
banyak. Diantaranya yaitu dari pendidik, peserta didik, orang
tua dan lingkungan belajar.
Pendidik harus bisa memanfaatkan media pembelajaran yang
ada karena sebagian besar mereka hanya melakukan
pembelajaran secara monoton dalam menyampaikan
pembelajaran hanya berpusat kepada pendidik.
Peserta didik belum bisa membaca dengan baik dan memahami
isi dari soal evaluasi.
Orang tua peserta didik yang bekerja dari pagi sampai sore
sehingga tidak dapat mendampingi peserta didik dalam

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
mendalami pembelajaran pada saat dirumah.
Berdasarkan penyebab masalah yang telah ditemukan,
tantangan-tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan
praktik baik ini antara lain:
1. Mampu menemukan model pembelajaran inovatif
yang tepat untuk mencapai tujuan meningkatkan
motivasi dan hasil belajar matematika siswa.
2. Merancang sebuah media interaktif yang sesuai
dengan karakteristik materi dan karakteristik siswa,
serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari
pelaksanaan praktik baik ini.
3. Mengelola aktivitas kegiatan siswa dalam
pembelajaran yang mampu membantu meningkatkan
motivasi dan hasil belajar matematika siswa.
4. Mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan dan
menarik bagi siswa.
5. Mendesain ulang ruang kelas agar lebih nyaman.
Dari tantangan yang muncul adalah pada sisi siswa dan
guru. Tantangan yang dihadapi guru berkaitan dengan
kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional yang
dimiliki guru. Model pembelajaran inovatif, penggunaan
media berbasis teknologi informasi dan media konkret dalam
dapat dihadirkan pada saat proses pembelajaran agar bisa
menambah motivasi belajar siswa. Sedangan tantangan yang
dihadapi siswa berkaitan dengan meningkatkan motivasi dan
hasil belajar matematika siswa selama proses pembelajaran di
kelas. Untuk mengatasi tantangan tersebut sangat diperlukan
strategi yang tepat. Guru harus bisa meningkatkan
kompetensinya, baik kompetensi pedagogik maupun
profesionalnya.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan
A. Menerapkan model pembelajaran inovatif
1. Pendidik menerapkan model pembelajaran PBL dengan
menerapkan semua sintak pembelajaran diantaranya :
1) Orientasi peserta didik pada masalah
2) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3) Membimbing penyelidikan individu
maupun Kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya dan
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
2. Pendidik juga bisa membuat instrumen penilaian yang
mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
Tentunya dalam instrumen yang lengkap mulai dari
kisi-kisi, indikator ketercapaian setiap ranah, dan rublik
penilaian untuk melengkapi penilaian diakhir
pembelajaran.
3. Pada saat pembelajaran berlangsung melibatkan
pendidik dan peserta didik Serta adanya sarana dan

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa?
Bagaimana respon orang lain
terkait dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan?
Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut?
prasarana yang memadai .
B. Menyiapkan media yang akan digunakan
Pendidik menggunakan media video dalam kegiatan
pembelajaran agar peserta didik dapat menangkap materi
dengan baik. Pada saat pembelajaran pendidik bisa
menggunakan media yang berbasis TPACK yaitu dengan
video dari youtube. Sehingga peserta didik lebih mudah
memahami materi yang disampaikan.
a. Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
dilakukan ?
Dampak dari aksi yang telah diimplementasikan yaitu hasil
belajar peserta didik meningkat dengan penggunaan media
gambar bangun ruang, video dari youtube serta dipadukan
dengan model pembelajaran PBL membuat peserta didik lebih
bersemangat dan lebih memahami materi.
b. Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Dengan menggunakan model PBL ini peserta didik lebih
terlihat aktif dalam pembelajaran. Peserta didik juga lebih
bersemangat saat mengikuti pembelajaran dari pada
menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini dapat
dilihat dari hasil belajar peserta didik saat pembelajaran PBL
dari kegiatan PPL 2 melibatkan 20 peserta didik dalam
pembelajaran PBL. Ketercapaian pembelajaran yang diperoleh
yaitu mencapai 100% peserta didik mendapatkan nilai di atas
KKM
c. Bagaimana respon orang lain terkait strategi yang dilakukan
?
Respon orang lain yang muncul terkait praktek ini adalah
berupa tanggapan bahwa penerapan pembelajaran ini sangat
menarik dan mampu membawa suasana baru dalam
pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif dan enjoy dalam
pembelajaran. bahkan guru-guru lain menghendaki untuk
belajar terkait model dan pembelajaran hari ini.
d. Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan
pengusaan pendidik terhadap modul ajar, bahan ajar, media
pembelajaran, lembar kerja peserta didik dan instrumen penilaian
yang telah dibuat. Selain itu, penggunaan model pembelajaran
PBL yang sangat sesuai dengan materi yang diajarkan dalam
materi bangun ruang. Pada kegiatan ini peserta didik terlihat
aktif dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran. Pada
kegiatan PPL 2 kemarin dalam pembelajaran PBL ketercapaian
peserta didik mencapai 100% peserta didik mendapatkan nilai di
atas KKM
e. Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?
Pembelajaran dari keseluruhan proses dan kegiatan yang sudah
dilakukan adalah sebagai seorang pendidik atau pendidik harus
mampu menerapkan pembelajaran yang lebih inovatif lagi yang
dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar peserta didik.
Sehingga peserta didik dapat menjadi subjek saat pembelajaran
 berlangsung dan seorang pendidik hanya menjadi fasilitatornya.
Serta penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan
materi, baik melalui media digital atau media benda kongkrit.

Daftar Pustaka
Juan Ali Paulinus Simbolon.2018. Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Peserta didik