BEST PRACTICE

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) BERBANTUAN INDEX CARD MACTH

VIVIN GUSTAMI AJI, S.Pd.

NO. 201698568160

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
“Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Menggunakan
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Index Card Macth”

Lokasi SD Negeri Jumeneng Lor

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Sekolah Dasar
Meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI pada
pelajaran Tematik (Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran 4
Muatan PKn Materi Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab
Sebagai Warga Negara)
Vivin Gustami Aji, S.Pd.
26 Oktober 2022
Latar belakang dari praktik pembelajaran ini adalah :
1. Siswa kurang bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran
2. Pembelajaran masih berpusat pada guru dan masih
sebatas menghafal materi
3. Siswa belum fokus ketika belajar, masih ada siswa
yang mengobrol sendiri, melamun, dan tidak aktif
dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
4. Guru belum menggunakan metode, model, media
dan alat peraga yang inovatif dalam pembelajaran
Praktik pembelajaran ini penting dibagikan:
1. Bagi Guru: memberikan referensi dan pengalaman
kepada rekan guru yang lain mengenai salah satu
penerapan model pembelajaran yang inovatif
2. Bagi sekolah: untuk memperbaiki program
pembelajaran dan sebagai rujukan untuk
pengembangan kurikulum sekolah
3. Bagi Peneliti: memberikan pengalaman dalam
memperbaiki proses pembelajaran, meningkatkan
 kemampuan pedagogik guru sehingga dapat
menciptkan pembelajaran yang menarik dan
menyenangkan
Peran dan tanggung jawab dalam praktik pembelajaran ini
adalah merancang perangkat pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai, selanjutnya
melaksanakan praktik dengan menggunakan model
pembelajaran, metode, media dan alat peraga pembelajaran
yang tepat dan inovatif sehingga motivasi untuk mengikuti
pembelajaran dan meningkatkanya hasil belajar siswa
Tantangan : Tantangan untuk mencapai tujuan :
Apa saja yang menjadi 1. Dapat menerapkan berbagai model pembelajaran,
tantangan untuk mencapai khususnya model pembelajaran PBL.
tujuan tersebut? Siapa saja yang 2. Merancang pembelajaran yang inovatif yang dapat
terlibat, merangsaang dan melibatkan siswa aktif dalam
pembelajaran
3. Melakukan pembelajaran yang berpusat kepada
siswa.
4. Menggunakan media pembelajaran berbasis TPACK
5. Memberikan motivasi secara menyeluruh kepada
siswa agar aktif dan fokus dalam pembelajaran
6. Memberikan ice breaking ketika siswa sudah mulai
jenuh
Yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran agara kualitas
pendidikan meningkat adalah guru, kepala sekolah, siswa,
serta peran orang tua dalam mendukung proses
pembelajaran
Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan:
Langkah-langkah apa yang 1. Mengidentifikasi kompetensi dasar yang akan
dilakukan untuk menghadapi dicapai dalam muatan pelajaran PKn Tema 3
tantangan tersebut/ strategi apa Subtema 3 materi Hak, Kewajiban, dan Tanggung
yang digunakan/ bagaimana Jawab Sebagai Warga Negara dan menentukan
prosesnya, siapa saja yang model, metode, dan media yang tepat untuk
terlibat / Apa saja sumber daya menyampaikan materi.
atau materi yang diperlukan 2. Menyusun perangkat pembelajaran yang dapat
untuk melaksanakan strategi ini merangsang siswa aktif, yaitu menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
3. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) sesuai dengan sintak-sintaknya
4. Media pembelajaran
Menggunakan media PPT dan video pembelajaran
yang menarik agar siswa termotivasi untuk belajar
5. Melakukan kegiatan pembelajaran dengan
mengidentifikasi gambar rambu lalu lintas dan
mencari maknanya (index card match). Siswa
mencari pasangan gambar rambu lalu lintas yang
dimiliki, dengan kartu makna yang dibawa oleh
teman yang lain.
6. Membangkitkan motivasi dengan menggunakan yel-
yel dan ice breaking serta memberikan apresiasi
kepada siswa berupa piagam penghargaan.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari langkah-langkah yang dilakukan :

Bagaimana dampak dari aksi 1. Meningkatnya motivasi belajar siswa dengan
dari Langkah-langkah yang penggunana media pembelajaran berbasis TPACK
dilakukan? Apakah hasilnya dibuktikan dengan siswa dapat fokus
efektif? Atau tidak efektif? memperhatikan penjelasan dan mengikuti
Mengapa? Bagaimana respon pembelajaran.
orang lain terkait dengan strategi 2. Keaktifan siswa meningkat karena penggunaan
yang dilakukan, Apa yang model pembelajaran PBL dibuktikan dengan
menjadi faktor keberhasilan atau keaktifan siswa mengikiti kegiatan dan proses
ketidakberhasilan dari strategi pembelajaran, aktif bertanya, menjawab dan
yang dilakukan? Apa memberikan tanggapan dalam pembelajaran.
pembelajaran dari keseluruhan 3. Motivasi dan keaktifan siswa meningkat karena
proses tersebut penggunaan media kartu gambar dan maknanya
(index card match) yang menumbuhkan minat siswa
belajar dan berusaha mencari makna dari gambar
 sehingga merangsang siswa untuk berpikir kritis dan
kreatif agar dapat menyelesaikan tugas dengan tepat
waktu dan menemaukan makna gambar dengan
tepat, merangsang siswa untuk bekerja sama secara
aktif dalam menyelesaikan tugas
4. Hasil belajar siswa meningkat setelah mengikuti
proses pembelajaran, karena siswa dapat lebih
mudah mengingat simbol atau gambar dengan
maknanya dengan cara yang menyenangkan tidak
sekedar menghafalkan

Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini, siswa

antusias dan bersemangat dalam pembelajaran karena
menggunakan media yang tepat dan menarik, semua siswa
dapat terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan
kegiatan yang menarik.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh

model pembelajaran PBL dengan bantuan index card macth
(mencari pasangan gambar rambu lalu lintas dan maknanya
dengan menggunakan index card match) dan menggunakan
media PPT dan video yang merangsang rasa ingin tahu dan
konsentrasi siswa ketika pembelajaran. Selain itu dengan
adanya motivasi dan ice breaking sehingga siswa senang
dan tidak jenuh ketika belajar. Pemberian penghargaan
berupa piagam penghargaan juga dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa.

Pembelajaran yang dapat diambil dari proses dan kegiatan

yang sudah guru lakukan adalah
1. Guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih
model pembelajaran, metode, media dan alat peraga

sehingga membuat proses belajar mengajar dapat

menyenangkan dan meningkatkan motivasi
siswa
2. Model PBL dengan bantuan index card match
mampu meningkatkan motivasi belajar siswa,
merangsang keaktifan siswa untuk belajar, dan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa