LK. 3.1.

MENYUSUN BEST PRACTICES

MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

KATEGORI I ANGKATAN I

Disusun Oleh
La Husen Wabula, S.Kom
239012495036

BIDANG STUDI TEKNOLOGI KOMPUTER DAN INFORMATIKA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi
Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMA NEGERI 1 PASARWAJO

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Atas
Tujuan yang ingin dicapai Menerapkan model pembelajaran dan media pembelajaran yang
inovatif secara optimal pada materi menggunakan prangkat
lunak pengolah grafis
Penulis La Husen Wabula, S.Kom
Tanggal 14 Juni 2023 – 22 Juli 2023
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah:
Kondisi yang menjadi latar 1. Peserta didik tidak termotivasi dalam mengikuti
belakang masalah, mengapa pembelajaran.
praktik ini penting untuk 2. Model pembelajaran yang diterapkan kurang menarik bagi
dibagikan, apa yang menjadi siswa.
peran dan tanggung jawab anda 3. Pembelajaran sangat monoton, karena guru hanya
dalam praktik ini. melakukan ceramah untuk menyampaikan materi
ajar.
4. Pemilihan media pembelajaran yang tidak sesuai
karakteristik siswa

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan:

Karena pada umumnya banyak guru yang mengalami
permasalahan seperti ini, sehingga dengan Praktik
P e n g a l a m a n L a p a n g a n (PPL) yang telah dilaksanakan
ini dapat memotivasi diri sendiri, serta rekan guru lain
terkait peserta didik yang kurang bersemangat dalam
mengikuti proses pembelajaran.

Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam

praktik ini:
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah
sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran bagi peserta
didik, mengarahkan peserta didik dalam
belajar untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta
didik dengan penggunaan model, metode, dan media
pembelajaran inovatif.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
tujuan tersebut:
1. Peserta didik tidak berani bertanya meskipun tidak
mengerti tentang materi yang diajarkan oleh guru.
2. Masih ada sebagian peserta didik yang belum
memahami materi pembelajaran.
3. Peserta didik belum terbiasa dengan pembelajaran
yang inovatif, yang didalamnya melibatkan
Keaktifan peserta didik
Siapa saja yang terlibat:
1. Kepala sekolah yang berwenang memberikan izin PPL
2. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
3. Guru sebagai pelaksana PPL
4. Peserta didik kelas XII mipa 5 SMAN 1 Pasarwajo
5. Rekan sejawat
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut:
1. Peserta didik tidak berani bertanya meskipun tidak mengerti
tentang materi yang diajarkan oleh guru. Cara mengatasi :
a. Memberikan umpan pertanyaan bertujuan
untuk merangsang rasa ingin tahu peserta didik dengan
menggunakan model Problem Based Learning dengan
menyuguhkan fenomena-fenomena yang menarik
berkaitan dengan materi yang diajarkan sehingga
memunculkan banyak pertanyaan.
b. Memberikan stimulus untuk peserta didik bertanya
dengan memberikan reward kepada peserta didik yang
memiliki pertanyaan yang baik. Dengan begitu, peserta
didik akan termotivasi dalam bertanya.
2. Masih ada sebagian peserta didik yang belum
memahami materi pembelajaran.
Cara mengatasi :
a. Menggunakan media pembelajaran yang
menarik seperti media interaktif, video tutorial, agar
materi yang disampaikan mudah untuk dimengerti
oleh peserta didik.
b. Menggunakan metode pembelajaran diskusi,
simulasi, demonstrasi, serta menggunakan pendekatan
TPACK sehingga dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik.
3. Peserta didik belum terbiasa dengan pembelajaran
 yang inovatif, yang didalamnya melibatkan
Keaktifan peserta didik.
Cara mengatasinya :
Guru berusaha semaksimal mungkin untuk dapat
memberikan pembelajaran yang menarik dengan
mengoptimalkan model dan media pembelajaran inovatif.

Strategi yang digunakan

Strategi yang digunakan, penulis memilih model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning
(PjBL) dengan menyesuaikan karakteristik peserta didik dan
materi. Penulis merancang rencana pembelajaran dengan
kegiatan yang berpusat pada peserta didik. Secara maksimal
peserta didik dilibatkan aktif dalam pembelajaran dan diskusi
sehingga peserta didik tidak pasif lagi.

Pendekatan yang digunakan

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific,
sedangkan media yang digunakan adalah media presentasi dan
pemutar video. Alat belajar laptop/PC, proyektor, dan pengeras
suara.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-
Bagaimana dampak dari aksi langkah yang dilakukan?
dari Langkah-langkah yang a. Dengan penggunaan model pembelajaran Problem
dilakukan? Apakah hasilnya Based Learning dan Project Based Learning, peserta
efektif? Atau tidak efektif? didik lebih aktif dalam kegiatan proses pembelajaran,
Mengapa? Bagaimana respon minat dan motivasi baik sehingga hasil belajarpun
orang lain terkait dengan meningkat.
strategi yang dilakukan, Apa b. Dengan penggunaan media pembelajaran
yang menjadi faktor interaktif seperti video tutorial, slide presentasi power
keberhasilan atau point dalam penyampaian materi menjadikan peserta
ketidakberhasilan dari strategi didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan.
yang dilakukan? Apa c. Penerapan metode pembelajaran diskusi dan
pembelajaran dari keseluruhan presentasi meningkatkan keaktifan peserta didik
proses tersebut dalam berinteraksi dan penerapan metode
demonstrasi meningkatkan semangat belajar peserta
didik.

Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Hasilnya

sudah efektif karena dengan penggunaan model
pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based
Learning, peserta didik sudah menunjukkan keaktifan
dalam kegiatan proses pembelajaran sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan:
Respon positif diberikan oleh rekan sejawat sebagai observer
terkait proses pembelajaran yang telah dilakukan karena
penggunaan model pembelajaran sudah sesuai dengan
karakteristik materi pembelajaran sehingga proses
pembelajaran pun menjadi lebih bervariasi.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan dari

strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan dari kegiatan pembelajaran ini
yaitu penguasaan guru terhadap pemilihan model, media, dan
metode pembelajaran yang diterapkan sudah meningkatkan
motivasi dan hasil belajar peserta didik.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut?
Dengan Pemilihan model, metode, serta media pembelajaran
inovatif dan kreatif diharapkan dapat memperbaiki proses
pembelajaran sehingga tujuan dalam pembelajaran dapat
tercapai sesuai dengan yang diharapkan.