LK 2.

2 Menentukan Solusi

Solusi Yang Topik Tujuan Metode/ Pendekatan Langkah Kegiatan

Direncanakan
layanan dasar Merokok Tujuan Umum: Pemberian tugas, Tanya Jawab, 1. Tahap Awal/Pendahuluan
klasikal di Peserta didik dapat dan Diskusi
kalangan menghindari perilaku merokok Pernyataan tujuan
remaja
siswa merokok di
Fungsi
sekolah Tujuan khusus: 1. Guru BK menyapa peserta didik dan membuka
Peserta didik mampu kegiatan dan
menjelaskan 4 faktor yang menanyakan kabar peserta didik [Toleransi]
1. mempengaruhi perilaku
2. Guru BK mengecek kehadiran peserta didik dengan
merokok pada pelajar
presensi
2. Peserta didik mampu
menyebutkan 5 dampak 3. Guru BK melakukan ice breaking sederhana untuk
dari kebiasaaan menghangatkan suasana
merokok pada pelajar
3. Peserta didik mampu 4. Guru BK menyampaikan tujuan apa yang akan dicapai
mengidentifikasi 5 dari pelaksanaan layanan bimbingan klasikal
bahaya dari
Penjelasan tentang langkah langkah
bahan/kandungan rokok
Kegiatan
untuk kesehatan
4. Peserta didik mampu
Guru BK menjelaskan pengertian, maksud dan tujuan
mendiskusikan 5 cara khusus, langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
untuk menghindari jawab siswa dalam kegiatan layanan bimbingan klasikal
perilaku rokok
Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)

Guru BK memberikan penjelasan tentang topik yang


Layanan Responsif Stop Tujuan Umum
bullying
Konseli mampu mencegah
tindakan membully
secara bully verbal
Tujuan Khusus
1. Setelah menyaksikan video
bullying, Konseli
dapat menyimpulkan
pengertian dan jenisjenis
bullying dengan benar (C5)
2. Setelah berdikusi dengan
Konselor, Konseli
dapat menyeleksi dampak
bullying dengan
tepat (A4)
3. Konseli mampu
merumuskan tindakan yang
tepat dalam mencegah perilaku
Upaya yang dapat dilakukan
Konselor adalah
dengan memberikan layanan
konseling teknik
kontrak perilaku yang dapat
digunakan untuk
mengurangi perilaku bullying keterbukaan, dan kemandirian dalam layanan konseling
verbal. Teknik ini
digunakan untuk mengatur
kondisi Konseli
dalam menampilkan tingkah
laku yang diharapkan dalam
kontrak tertulis. Dengan
adanya kontrak prilaku
(behavior contract),
diharapkan Konseli yang
memanggil teman
dengan “nama orang tua”,
memanggil “gentong”
pada teman yang berbadan agak Tahap Inti
besar, dan
akan dibahas
Tahap Peralihan (Transisi)
Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
untuk melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti
Kegiatan Inti dan Penutup
1. Tahap Pembukaan
Konseli dan Konselor mengucapkan salam dilanjutkan
doa
bersama (attending).
b. Konselor menyampaikan tujuan layanan konseling.
c. Konselor menjelaskan adanya azas kerahasian,
pada Konseli.
d. Konselor menanyakan pemahaman awal mengenai
bullying (apersepsi).
Tahap Peralihan
1. Konselor memberikan motivasi kepada Konseli
agar dapat berperan aktif dalam layanan
konseling.
2. Konseli menyatakan kesiapan diri untuk memulai
proses konseling ke tahap inti sesuai pengarahan
dari Konselor
membully (P4) menyebut teman “adeng” pada
teman yang
berkulit agak gelap. Kontrak
prilaku merupakan
suatu tindakan perjanjian yang
dilakukan
antara dua orang atau lebih,
untuk mengubah
suatu perilaku tertentu dengan
memberikan
suatu tanggung jawab yang
merupakan sebuah
konsekuensi ketika hal tersebut
tidak
dilakukan. Agar Konseli dapat
merasa senang
terhadap apa yang dilakukan
atau yang
dikerjaan membutuhkan
penghargaan, baik itu
berupa hadiah, pujian atau self
reward.
Konselor melakukan identifikasi masalah (Asesmen)
dengan analisis ABC (Antecedent, Behavior,
Consequence)
terkait penjelasan permasalahan yang terjadi dengan
rinci
dari sudut pandang Konseli.
b. Konselor menayangkan video korban bullying verbal.
c. Konseli menyimak tayangan video mengenai korban
bullying verbal.
d. Konseli mengamati dan menyimpulkan pemahaman
juga
dampak bullying
e. Konselor dan Konseli menetapkan tujuan konseling
(Goals
setting), yaitu untuk merubah perilaku maladaptif
Konseli
agar mampu berperilaku sesuai keadaan yang
seharusnya,
serta mempersiapkan pencegahan terhadap perilaku
maladaptif agar tidak terulang kembali.
Pada Implementasi teknik, Konselor meminta Konseli
menuliskan beberapa perilaku baru yang
dikehendaki
(adaptif) dan mendeskripsikan perilaku tersebut
(misalnya yang dapat dilakukan, diamati dan dihitung)
sebagai upaya dalam membuat kontrak perilaku. Serta
adanya kesepakatan mengenai self reward dan self
punishment dalam proses pelaksanaan kontrak perilaku.
g. Konseli mendapatkan penguatan dari Konselor agar
mampu merubah perilaku membully secara verbal
dengan
konsisten.
h. Konseli menerima penguatan dari Konselor terhadap
keseluruhan layanan konseling yang dilakukan
i. Konseli merangkum dan merefleksikan proses
kegiatan
layanan.

Tahap Penutup
Merangkum Proses dan Hasil Kegiatan Layanan
a. Konseli merangkum hasil kegiatan layanan dengan
melakukan pengisian lembar evaluasi hasil.
b. Konselor melakukan wawancara terkait hasil layanan
konseling pada konseling.

Rencana Tindak Lanjut

c. Konseli berkomitmen untuk membuat dan
melaksanakan
kontrak perilaku yang akan dipantau setiap hari oleh
Konselor, perangkat kelas, dan wali kelas selama 1
bulan.
d. Konselor dan Konseli mengakhiri kegiatan layanan
konseling
individu dan berdoa serta mengucapkan salam.