Lokasi
Riau
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin di capai
Penulis
Tanggal
SITUASI
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah mengapa
praktek ini penting untuk
dibagikan , apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktek ini
TANTANGAN
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai t
ujuan tersebut
SD Negeri 16 Swit Permai.
Sekolah Dasar
Menibgkatkan Motivasi belajar Siswa kls III.b pada Pembelaaaajaran
Tematik melalui Model Pembelajarn Problem Bassed Learning ( PBL )
Ester Siburian,S.Pd
Aksi 1
8 Desember 2023
Aksi 2
14 Desember 2023
KONDISI YANG MENJADI LATAR BELAKANAG MASALAH
Kondisi yang menjadi latar belakang maslah ini yaitu
1. Peserta didik kurang termotivasi untuk mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik belum aktif dalam pembelajaran
3. Guru jarang menggunakan pembelajaran yang Inovatif
4. Peembelajaran yang masih berpusat pada Guru
5. Media Pembelajran yang digunakan kurang menarik
6. Pemilihan Metode Pembaljaran yang kurang tepat
MENGAPA PRAKTEK INI PENTING UNTUK DIBAGIKAN?
Mengapa praktek ini penting dibagikan karena berdasarkan Praktek
Pengalaman Lapangan PPL . yang dilakukan banyak terjadi perubahan
sikap pada Peserta didik yang berdampak positf pada proses
Pembelajaran,sehingga praktek ini diharapkan dapat menginspirasi
atau memotivasi diri sendairi atau rekan Guru lain agar dapat lebih baik
memberikan layanan pendidikan kepada Peserta didik
APA YANG MENJADI PERAN DAN TANGGUNG JAWAB ANDA DALAM
PERAN INI
Peranggung jawab saya dalam hal ini adalah tidak hanya sebagai
fasilitator namun juga peneliti yang memfasilitasi dan meneliti tentang
permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar dikelas,
serta membimbing dan mengarahkan Peserta didik untuk dapat
menyelesaikan masalah-masalah khusus pelajaran yang sedang
dihadapi. Sehingga dapat mencapai tujuan pembelajarn yang efektif
dan efisien dengan menggunakan Metode,Media dan Model
pembelajaran yang tepat dan inofatif agar hasil belajar yang di capai
peserta didik sesuai dengan kriteria yang diharapkan.
APA SAJA YANG MENJADI TANTANGAN UTNUK MENCAPAI TUJUAN
TERSEBUT
Setelah di lakukan Indentiffikasi maslah denganRefleksi diri , maka ada
beberapa tantangan yang duhadapi, antaralain
1. Kuranagnya kreativitas Guru dalam memilih pembelajaran

AKSI
Langjkah-langkah apa yang
dilakukan utnuk menghadapi
tantangan tersebut,Strategi
apa yang digunakan,bagaiman
prosesnya,siapa yang terlibat
inovatif yang sesuai dengan materi pelajaran dan karakteristik
peserta didik
2. Penggunaan Metode Pelajaran yang variatif sehingga persta
didik merasa tertarik dan antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
3. Guru harus bias meningkatkan Motivasi Siswa dalam proses
pembelajaran
4. Guru harus bias menggunakan Media pembalajarn berbasia
TPACK
5. Peserta didik belum terbiasa menghadapi pembelajarn yang
direkam kamera
Dilihat dari tantangan tersebut dapat disimpulkan bahwa
tantanngan yang dihadapi melibatkan Guru dari sisi
Kompetensi yang harus dimiliki dan ditingkatkan Guru yaitu :
Kompetensi Pedagogil Guru dan Profesionsl, sedang dari
peserta didik adalh rendahnya hasil belajar dan Motivasi dalam
belajar
SIAPA YANG TERLIBAT?
Berdasrkan uraian di atas dapat dilihat dan disimpulkan bahwa
pihak yang terelibat dalah Dosen dan Guru Pamong sebagai
fasilitator dan penilai, Kepala Sekolah dan Dewan Guru serta
Teman Sejawat. Peserta didik kls III.b SD Negeri 16 Sawit
Permai, yanh mendukung saya dalam kegiatann ini.
LANGKAH-LANGKAH APA YANG DILKUKAN UNTUK MENGHADAPI
TANTANGAN TERSEBUT?
Langkah-langkah yang dlaakukan untuk menghadapi tantangan
tersebut yaitu:
1. Melakukan kordinasi kepada pihak sekolah seperti Kepala
Sekolah dan rekan Guru, Teman sejawat dan juga Pakar
2. Mencari solusi dari tantangan atau maslah yang akan di
hadapi
3. Melakukan kajian Literatur dari berbagai sumber belajar seperti
buku dan juga internet terkait solusi dari tantangan yang
dihadapi
4. Membuat Perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam
praktek pembelajaran
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunkan
peraangkat yang dibuat
STRATEGI APA YANG DIGUNAKAN?
Strategi yang di gunakan untuk mengatasi tantangan tersebut yaitu:
1. Membuat perencanaan perangkat pembelaajaran Problem
Bassed Learning (PBL),sehingga peserta didik akan terbiasa
paada pola pembelajaran yang menuntut merka melaporkan
hasil dari kegiatan diskusi yang mereka lakukan
2. Membuat Media pembelajaran Interaktif yang berbasis TIPACK
 dengan menggunakan video pembelajarn dan Slide PPT
3. Membimbing peserta didik yang belum memahami pengerjaan
tugas dan membuat sesederhana mungkin lembar kerja
peserta didik pada kegiatan diskusi,aagar peserta didik dapt
aktif dalam kegiatan diskusi yang dilaksanakan
4. Mengahurskan peserta didik untuk bertanya dan menanggapi
pentunjuk pernyataan yang diberikan pada proses
pembelajaran

BAGAIMAN PROSESNYA?
Adapun Proses ynag dilakukan yaitu:
1. Guru membuat perencanaan pembelajaran
berupa,RPP,LKPD.Materi Ajar, media pembelajarn dan Evaluasi
pembelajarn
2. Gruru melaksanakan kegiatan pembelajaran (Praktiek) dengan
perangkat pembelajaran yang telah dibuat
3. Guru Menyiapkan medi yang akan digunakan dalam proses
paraktek pembelajaran yaitu gambar dan video pembelajarn
4. Guru meneraopkan pembelajaran PROBLEM BASSED
LEARMNING (PBL) dlam proses praktek pembelajarn
5. Guru melakuukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
(praktek ) yang telah dilakukan

Adapun langkah-langkah dalam praktek pembelajaran yaitu:

1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Besrdoa bersama sebelum belajar
4. Menyanyikan lagu Nasional bersama
5. Memberikan Apesepsi dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
6. Gruru menerapkan langkah-langkah model PBL yaitu:
a. Orientasi peserta didik pada masalah dengan
menyampaikan gambar/video pada masalah pembeljaran
dan juga memberikan stimulus
b. Mengorganisasikan peserta didik dengan cara menbagi
kelompok peserta didik seta memberikam LKPD
c. Membimbing penyelidikan individu’kelompok dengan
membrikan arahan /membimbing kelompok peserta didik
untuk berdiskusi secara aktif
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dengan
mempersentasekan hasil diskusi
e. Menganalisis dan Mengevaluasi pemecahan maslah
dengan memberikan ssssssoal evaluasi dan membahasnya
7. Melakukan refleksi dan menyimpulkan pembelajaran
8. Menyampaikan materi pertemuaan selanjutnya
9. Berdoa bersama menutup pembelajaran

SIAPA SAJA YANG TERLIBAT?

 1. Guru sebagai perancang fasilitator dan pelaksana
pembelaajaran
2. Dosen dan Guru Pamong sebagai fasilitator dan penilai
3. Kepala Sekolah sebagai pendukung dan pemberi fasilitas yang
di butuhkan dalam praktek pembelajaran
4. .Rekan Guru serta Teman Sejawat yang membantu dalam
mempersiapkan praktek pembelajaran seperti mereksm dan
memberi semangat.
5. Peserta didik kls III.b SD Negeri 16 Sawit Permai, yanh
mendukung saya dalam kegiatann ini