LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan
MetodeStar (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SMPN SATU ATAP TERPADU 1
WARUNGJERUK ( KAB PURWAKARTA)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR
PESERTA DIDIK
AHMAD JAELANI, S.Pd
16 Januari 2023
Kondisi yang melatar belakangi masalah
Pada proses pembelajaran sebelumnya
( pembelajaran masa pandemi ), siswa
dituntut untuk pembelajaran jarak jauh
( PJJ ) membuat proses pembelajaran
siswa tidak bisa di kontrol oleh guru,
menjadikan motivasi belajar siswa sedikit
menurun Banyak sekali perubahan sikap
siswa yang terjadi pada masa pandemi,
sehingga mempengaruhi pada
Pembelajaran Tatap Muka saat ini, seperti
:
1. Motivasi belajar siswa rendah,
2. Siswa cenderung tidak
bersemangat untuk kesekolah
3. Selama proses pembelajaran
berlangsung, siswa cenderung diam.
4. Proses pembelajaran dikelas kurang
menarik
5. Kurangnya relasi antara orang tua dan
guru. Dari permasalahan yang terjadi, maka
penting dilakukan praktik ini dibagikan
untuk meningkatkan lagi motivasi belajar
siswa disekolah
Peran dan tanggung jawab guru dalam
praktik ini
Disini guru menjadi peran penting dalam
mengatasi permasalahan belajar siswa,
dengan menggunakan metode dan model
pembelajaran yang inovatif, dan
memanfaatkan TIK dalam proses
pembelajaran diharapkan mampu untuk
meningkatkan motifasi dan
semangat siswa di kelas.
Tantangan : Tantangan/kendala yang saya jumpai pada saat
Apa saja yang menjadi pelaksanaan praktik.
tantangan untuk mencapai Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tujuan tersebut? Siapa saja terrsebuat adalah :
yang terlibat, 1. Guru harus mampu untuk membangun
kembali kepercayaan diri siswa dalam
belajar.
2. Guru harus mampu memilih media yang
tepat sesuai dengan materi
3. Guru harus mampu memaksimalkan
TPACK pada saat proses pembelajaran di
dalam kelas
4. Guru harus mampu menciptakan ruang
kelas yang nyaman
5. Guru harus mampu membangun
relasi dengan orang tua siswa
Selama proses dari awal sampai tahap
praktik pembelajaran banyak yang terlibat
diantaranya:
1. Kepala sekolah
2. PKS Kurikulum
3. PKS Kesiswaan
4. PKS Sarana dan Prasarana
5. Guru
6. Siswa
Aksi : Berdasarkan kajian literatur
Langkah-langkah apa yang 1. (Irfan, 2020)
dilakukan untuk a. Guru harus selalu mengupdate
menghadapi tantangan perkembangan zaman terkait model
tersebut/ strategi apa yang
pembelajaran inovatif dan terus mencoba
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang b. Guru harus mampu membuat rencana
terlibat / Apa saja sumber pembelajaran dengan baik
daya atau materi yang c. Guru harus lebih kreatif merancang dengan
diperlukan untuk menggunakan fitur atau aplikasi
melaksanakan strategi ini pembelajaran yang terintegrasi dengan
internet sehingga memudahkan proses
pembelajaran.

2. (Tedy, 2020)
a. Memaksimalkan fasilitas pembelajarn
b. Memilih metode pembelajaran yang tepat
c. Memanfaatkan media belajar.

3.Gage barliner dalam Winarsih (2016)

Untuk meningkatkan motivasi belajar adalah
pergunakan pujian, pergunakan tes, bangkitkan
rasa ingin tahu, merangsang hasrat belajar,
melibatkan peserta didik secara aktif,
pergunakan simulasi dan permainan,
pengawasan suasana sosial sekolah, memahami
 hubungan pendidik dan peserta didik.
Pembelajaran yang memenuhi kriteria tersebut
salah satunya adalah Problem Based Learning
atau pembelajaran berbasis masalah.

Berdasarkan wawancara dengan teman

guru, kepala sekolah, dan pakar
diperoleh eksplorasi alternatif solusi
sebagai berikut:
1. Alternatif solusi yang di tawarkan adalah
mempersempit jarak siswa dan guru, mengenali
siswa, mengajak siswa memahami pentingnya
mempersiapkan masa depan lebih baik dengan
belajar.
2. Memperlakukan siswa tanpa diskriminasi selalu
bersikap sabar dalam memberikan pembelajaran
kepada peserta didik.
3. Merangsang keinginan siswa dengan selalu
memulai pembelajaran dengan hal yang
sederhana kemudian meningkat kearah yang
lebih menantang, mencoba hal baru dan menarik
dalam pembelajaran.
4. Membimbing atau menjadi solusi di saat siswa
kewalahan/kesulitan dalam belajar.
5. Menggunakan model pembelajaran yang
mengajak siswa aktif dalam pembelajaran.
Deskripsi untuk pelaksanaan praktik
pembelajaran Untuk meningkatkan aktivitas
belajar siswa di kelas, saya menerapkan
pembelajaran inovatif yang dapat membangkitkan
aktivitas belajar siswa, diantaranya adalah PBL (
Problem Based Learning ) , langkah-langkah
pembelajaran yang saya lakukan adalah:
a. Orientasi masalah (uraikan contoh anda
memberikan orientasi masalah)
b. Mengorganisasi peserta didik (uraikan
langkah yang anda lakukan
c. Membimbing penyelidikan individual
maupun kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.

Yang ikut serta dalam pelaksanaan

praktik.
a. Kepala Sekolah.
b. Guru/teman sejawat.
c. Siswa.

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Sarana,bahan,fasilitas,dan alat yang
digunakan
a. Laptop.
b. Proyektor untuk power point.
c. Speker
d. LKPD
Refleksi hasil dan dampak pembelajaran
Dampak dari aksi dan langkah langkah
yang dilakukan dirasa hasilnya efektif
dan dapat dilihat dari :
1. Penggunaam Media berbasis ppt dan
website ini sangat membantu
pemahaman siswa akan materi substansi
hak dan kewajiban warga negara dalam
nilai Instrumental Pancasila dibuktikan
dengan hasil evaluasi pembelajaran siswa.
2. Pemilihan Metode yang variatif sangat
efektif untuk meningkatkan keaktifan
siswa terlihat dari kegiatan siswa saat
pembelajaran.
3. Pemilihan Model pembelajaran PBL
menumbuhkan berfikir kritis siswa
terlihat dari tanggapan dan jawaban yang
di berikan guru saat pembelajaran dan
evaluasi.
 Respon siswa terhadap kegiatan
pembelajaran ini adalah sangat senang,
bisa di lihat saat kegiatan evaluasi akhir
pembelajaran, siswa memberikan refleksi
bahwa pembelajaran
sangat menyenangkan dan media
pembelajarannya menarik juga mudah
dipahami.
 Faktor keberhasilan pembelajaran ini
sangat ditentukan akan penguasaan guru
terhadap media pembelajaran, metode,
model dan langkah-langkah pada rencana
pelaksaanaan pembelajaran yang sudah
dibuat.
 Pembelajaran yang bisa diambil dari
proses dan kegiatan yang sudah guru
dilakukan adalah seyogyanya guru lebih
kretaif dan inovatif dalam memilih
metode, model dan media pembelajaran
 untuk membuat proses belajar mengajar
sesuai dengan yang diharapkan.
pengambian vidio dan mengeditan bisa
berjalan dengan lancar.

Dampak dari aksi

Dengan menggunakan PBL,PjBL dan
mengoptimalkan penggunaan TPACK pada
proses pembelajaran, siswa menjadi lebih
bersemangat, dan termotivasi untuk belajar
Keberhasilan dan respon teman sejawat
terkait strategi yang dilakukan
Penggunakan model pembelajaran PBL dan PjBL
yang saya terapkan pada Aksi 1 dan Aksi 2, hasil
yang saya lakukan bersama teman sejawat setelah
proses pembelajaran, serta dampaknya pada siswa
adalah, siswa menjadi bersemangat untuk belajar
musik, dengan mengoptimalkan pemanfaatan
TIK dalam pembelajaran, sehingga proses
pembelajaran menjadi lebih menarik dan rekan
guru serta kepala sekolah memberikan respon
positif dalam kegiatan yang saya lakukan,
karena bisa memberikan dampak positif
terhadap motivasi belajar peserta didik.