Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SMK AL-KHAIRIYAH 2 JAKARTA
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik melalui
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Mahfud Sidik
9 Desember 2022
Kondisi dilihat dari keaktifan belajar peserta didik yang
mengalami penurunan pada masa peralihan pandemi,
peserta didik diharuskan belajar di rumah selama 2
tahun lebih sehingga proses pembelajaran yang
dilakukan tidak dapat maksimal. Oleh karena itu,
interaksi peserta didik akan materi pembelajaran dan
praktik pembelajaran di sekolah masih rendah, terlihat
dari keaktifan peserta didik di kelas.
Perubahan yang terjadi seperti:
1. Malas mengerjakan soal yang diberikan
2. Sering mengobrol pada saat pembelajaran
3. Peserta didik tidak semangat dan tidak aktif
mengikuti pembelajaran, banyak yang diam saat
ditanya kembali tentang materi yang baru saja
dipelajari
Kondisi ini diperburuk dengan kurangnya pemanfaatan
media ajar dan model pembelajaran inovatif yang
diimplementasikan guru di kelas.
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi
diri, wawancara guru, dan kepala sekolah, maka
beberapa tantangan yang terjadi yaitu :
1. Orang tua jarang ada di rumah karena sibuk bekerja
2. Tidak ada motivasi yang diberikan orang tua kepada
anaknya.
3. Peserta didik mengalami masalah keluarga karena
kurangnya komunikasi dalam keluarga
Tantangan dari sisi peserta didik berdampak sekali pada
proses pembelajaran di sekolah. Namun tantangan yang
ada di sekolah juga ikut berperan dalam hal rendahnya
motivasi belajar peserta didik. Adapun tantangan yang
ada di sekolah yaitu:
1. Faktor guru dalam pemilihan media ajar
2. Guru cenderung menggunakan metode ceramah
3. Model pembelajaran yang belum relevan dengan
kebutuhan siswa
4. Guru kurang memberikan motivasi ke peserta didik

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi
apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi keberhasilan dalam meningkatkan motivasi belajar
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan indikator keaktifan naik daripada sebelumnya.
proses tersebut
Tantangan tersebut perlu dicarikan solusi oleh seorang
guru. Misalnya saja dengan cara menerapkan media yang
sesuai dengan gaya belajar peserta didik serta model
pembelajaran yang menarik.
Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai
tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Merancang pembelajaran yang membuat peserta
didik aktif,
2. Membuat media pembelajaran yang membuat
peserta didik tertarik untuk belajar.
Guru menggunakan media pembelajaran yang
menarik seperti video interaktif (TPACK)
3. Merancang model pembelajaran
Guru juga diyakini sudah hafal sintak dari model
pembelajaran yang akan dipilihnya dari mulai tahap
awal sampai akhir yang dituangkan dalam kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup. Adapun model
pembelajaran yang digunakan yaitu problem based
learning
Kemudian strategi yang digunakan untuk mendukung
keberhasilan dari langkah-langkah yang sudah disusun
yaitu dengan memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang aktif selama kegiatan pembelajaran.
Selain itu ditambahkan juga ice breaking dengan tujuan
untuk mengembalikan konsentrasi dan menghilangkan
rasa bosan peserta didik.
Sumber daya atau materi yang dibutuhkan dalam
meningkatkan keaktifan belajar peserta didik yaitu
dengan menggunakan media-media pembelajaran yang
kreatif dan inovatif seperti video pembelajaran, PPT,
gambar- gambar, alat praga konkret sehingga
diharapkan akan meningkatkan keaktifan belajar peserta
didik di kelas.
Dampak dari penggunaan model pembelajaran problem
based learning serta berbantukan media berbasis video
interaktif membuat peserta didik lebih bersemangat dan
tidak cepat bosan dalam pembelajaran karena diselipkan
ice breaking.
Dengan menggunakan model pembelajaran problem
based learning dan berbantukan video interaktif peserta
didik lebih termotivasi, ditambah pula dengan diberikan
penghargaan kepada peserta didik yang aktif selama
pembelajaran. Hal tersebut semakin mendukung
peserta didik. Peningkatan tersebut terlihat dari
Dari keseluruhan proses tersebut serta dengan melihat
hasil yang ditimbulkan, maka dapat diambil
pembelajaran bahwa keaktifan belajar peserta didik bisa
ditingkatakan dengan cara guru menggunakan model
pembelajaran yang membuat peserta didik aktif, serta
dengan memadukan video interaktif sebagai media
pembelajaran. Kemudian pemberian penghargaan
kepada peserta didik juga dibutuhkan supaya
memberikan motivasi kepada peserta didik dalam
belajar.