LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SMK Muhammadiyah 2 Cibiru Kota Bandung
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan motivasi belajar siswa
Akbar Rosmanda
PPL Aksi I (11 – 21 Oktober 2022)
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini
adalah:
1. Siswa tidak aktif saat pembelajaran, cenderung
diam ketika ditanya kembali tentang materi yang
dipelajari dan kurang berani mengungkapkan
pendapat atau bertanya ketika ada bahasan yang
tidak dipahami
2. Hasil belajar siswa rendah
Kondisi ini diperburuk dengan kurangnya
pemanfaatan media pembelajaran dan penggunaan
model pembelajaran kurang tepat dan inovatif yang
diimplementasikan oleh guru di kelas.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk
dibagikan karena saya kira banyak rekan guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri
juga diharapkan bisa menjadi referensi atau inpirasi
bagi rekan guru lain, karena dapat menimbulkan
dampak yang sangat besar dan luar biasa dalam
proses pembelajaran yaitu:
1. Siswa sangat antusias dalam mengikuti proses
pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti,
sampai dengan refleksi serta penutup.
2. Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi.
3. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif
dan tidak monoton sehingga menarik perhatian
siswa.
4. Proses pembelajaran lebih terstruktur.
5. Pembelajaran berpusat pada siswa.
6. Saat proses pembelajaran berlangsung siswa lebih
fokus dan aktif.
7. Pembelajaran lebih menarik dari sebelumnya.
8. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan
yang direncanakan.
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
pembelajaran ini secara efektif, dengan menggunakan
metode, media, dan model pembelajaran yang tepat
dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil
belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang
diharapkan.
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan
refleksi diri, wawancara guru, kepala sekolah dan
pakar, maka beberapa tantangan yang terjadi adalah:
1. Pembelajaran di dalam kelas masih monoton,
pembelajan di kelas masih terpusat kepada guru.
2. Kurang memahami tujuan pembelajaran dan
ketersambungan dengan materi atau pelajaran
lain.
3. Metode - metode pembelajaran yang digunakan
oleh guru bersifat membosankan dan kurang
variatif
4. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru
tidak inovatif
5. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang
tepat
Tantangan itu yang menyebabkan seseorang guru
harus melewatinya dengan berbagai cara seperti
memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai
dengan gaya belajar siswa serta penggunaan model
pembelajaran yang tepat sasaran.
Yang terlibat pada kegiatan PPL, yaitu :
1. Siswa sebagai sentral dalam proses pembelajaran
2. Guru sebagai fasilitator.
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
4. Rekan sejawat yang membantu terlaksananya
kegiatan ini.
Langkan-langkah yang harus di lakukan oleh guru
sesuai tantangan yang dihadapi antara lain:
1. Pemilihan media pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
media pembelajaran adalah dengan memilih
media pembelajaran yang dirasa tepat dan
sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai
karakteristik siswa, selain itu guru juga bisa
memilih media pembelajaran yang dikuasainya
baik dalam pembuatan dan juga pengoprasian.
Disini guru memilih media pembelajaran
menggunakan video pembelajaran yang
diunggah online sehingga dapat diulang, e-
LKPD yang hasilnya dipresentasikan, aplikasi
MySQL, Power Point dan Quizizz untuk
evaluasi.
 b. Proses pembuatan media ini dimulai dari
mempelajari materi yang akan dibuat
medianya, kemudian guru merancang desain
kebutuhan apa saja yang perlu ada di media
pembelajaran setelah rancangan / desain baru
guru mulai membuat media ini di aplikasi
MySQL sesuai rancangan atau desain.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat
media pembelajaran ini antara lain
pengetahuan guru dalam menggunakan
aplikasi MySQL dan juga alat seperti
komputer/laptop dan jaringan internet.
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
metode pembelajaran adalah dengan
memahami karakteristirk siswa dan
karakteristik materi.
Disini guru memilih metode pembelajaran yang
akan digunakan adalah ceramah, diskusi,
tanya jawab, demonstrasi, praktikum,
penugasan.
b. Proses pemilihan metode ini pertama guru
mempelajari apa saja metode-metode dalam
pembelajaran, lalu memahami karakteristik
siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan siswa dan melihat karakteristik
materi.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/kompetensi
guru akan metode-metode pembelajaran dan
juga pemahaman guru akan materi
pembelajaran.
3. Pemilihan model pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
model pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristik siswa dan karakteristik materi
Disini guru memilih model pembelajaran Project
Based Learning (PjBL).
b. Proses pemilihan model ini pertama guru
mempelajari apa saja model-model dalam
pembelajaran, lalu memahami karakteristik
siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan siswa dan melihat karakteristik
materi.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/kompetensi
guru akan model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) dan juga pemahaman guru
akan materi pembelajaran.

Link Video Aksi : https://bit.ly/3VPkD2D

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat
dari Langkah-langkah yang dari:
dilakukan? Apakah hasilnya 1. Penggunaan media ini sangat membantu
efektif? Atau tidak efektif? pemahaman siswa akan materi DDL, DML, DCL
Mengapa? Bagaimana respon dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran
orang lain terkait dengan siswa di atas KKM
strategi yang dilakukan, Apa 2. Pemilihan Metode yang variatif sangat efektif untuk
yang menjadi faktor meningkatkan keaktifan siswa terlihat dari
keberhasilan atau kegiatan siswa saat pembelajaran
ketidakberhasilan dari 3. Pemilihan model pembelajaran Project Based
strategi yang dilakukan? Apa Learning (PjBL) menumbuhkan berfikir kritis siswa
pembelajaran dari terlihat dari tanggapan dan jawaban yang
keseluruhan proses tersebut disampaikan oleh guru saat pembelajaran
4. Desain kegiatan yang berpusat pada siswa sangat
meningkatkan keaktifan siswa saat proses
pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk
belajar

Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini

adalah sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan
refleksi akhir pembelajaran siswa memberikan
refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan
dan media pembelajarannya menarik juga mudah
dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat

ditentukan akan penguasaan guru terhadap media
pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah
pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah
dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan

kegiatan yang sudah guru lakukan adalah
seyogyanya guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih metode, model dan media pembelajaran
untuk membuat proses belajar mengajar sesuai
dengan yang diharapkan.