LK 3.

1 :Menyusun Best Practices

Nama : Paramita Marune Simamora
Kelas : 002 PGSD Grup A
No. UKG : 201699404468

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
PPL AKSI 1
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SDN CIMUNING II
Sekolah Dasar
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan
metode eksperimen dan model pembelajaran Project
Based Learning pada muatan pelajaran IPA kelas VI dan
media interaktif pHet Interactive Simulation
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-
dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-
lab_in.html
PARAMITA MARUNE SIMAMORA, S.Pd
1. PPL Aksi 1 Pertemuan 1 Kamis, 13 Oktober 2022
2. PPL Aksi 1 Pertemuan 2 Senin, 17 Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah:
1. Motivasi belajar siswa rendah
2. Ingin cepat pulang saat belajar di sekolah
3. Peserta didik kurang antusias mengikuti
pembelajaran
4. Guru belum menerapkan model dan metode
pembelajaran yang innovatif
5. Guru kurang memberikan media yang menarik
minat belajar siswa
6. Pembelajaran yang diimplementasikan terkesan
membosankan
7. Minim penggunaan tekhnologi digital
8. Orang tua menyerahkan seluruh pembelajaran anak
ke sekolah
9. Orang tua kurang memperhatikan belajar anak

Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat

menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu :
1. Dengan menerapkan pembelajaran yang inovatif
seperti model pembelajaran PjBL, peserta didik sangat
antusias dalam mengikuti proses pembelajaran mulai
dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai dengan
refleksi serta penutup.
2. Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi
3. Media dan alat/Bahan pembelajaran lebih inovatif dan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta
didik/tidak membosankan.
4. Proses bembelajaran lebih terstruktur.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
6. Guru berperan sebagai fasilitator
7. Saat proses pembelajaran berlangsung siswa lebih
fokus.
8. Pembelajaran lebih menarik.
9. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan
y a n g direncanakan.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam
praktik ini yaitu:
1. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan
rencana pembelajaran PPL aksi 1 Pertemuan 1 dan 2.
2. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil
penyusunan rencana pembelajaran PPL Aksi I
bersama dosen, guru pamong, dan teman-teman
mahasiswa PPG.
3. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran
PPL di aksi 1 berdasarkan sharing dari hasil diskusi
dan presentasi yang sudah dilakukan.
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL aksi 1 di
LMS.
5. Melaksakan PPL Aksi 1 Pertemuan I dan 2
6. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses
pelaksanaan PPL Aksi I pertemuan I dan 2
7. Mengunggah video tanpa editing (original) pada LMS.
8. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 15
menit pada LMS.
9. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan bimbingan Dosen dan Guru pamong serta
rekan mahasiswa PPG
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
1. Orang tua beranggapan jika pendidikan
anaknya a d a l a h tanggung jawab guru pihak
sekolah
2. Peserta didik kurang mendapat motivasi belajar dari
orang tua
3. Guru kurang kreatif memilih model pembelajaran
inovatif
4. Sarana dan prasarana sekolah yang masih terbatas,
membuat guru terbatas menggunakan media
pembelajaran inovatif
5. Guru belum menggunakan TPACK dalam proses
pembelajaran
Yang terlibat pada PPL Aksi ke 1

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
1. Peserta didik di kelas VI B sebanyak 42 orang
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam
proses melaksanakan pembelajaran PPL aksi 1
4. Rekan Sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan
ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut:
1. Guru memilih media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang di ajarkan dalam bentuk
tampilan PPT dan video pembelajaran, juga
memperhatikan karakter peserta didik
2. Guru mempersiapkan media yang berbasis TPACK
yaitu media Phet Simulation interactive
3. Menggunakan video pembelajaran dari youtube
4. Berkaitan dengan model pembelajaran, guru memilih
model PjBL dan metode eksperimen yaitu membuat
rangkaian listrik pararel
5. Anak-anak membuat proyek berupa rangkaian listrik
pararel
6. Berkaitan dalam proses pembelajaran individu maupun
kelompok guru harus mampu membimbing siswa
dengan baik
7. mempersiapkan kuota dan device yang mendukung
terlaksananya PPL bersama dosen dan guru pamong
8. Mendapatkan dukungan dari Kepala Sekolah.
9. Membutuhkan kerja sama antara siswa dan teman
sejawat yang membantu pada saat pengambilan video.
Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu :
1. Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa
yang telah direncanakan.
2. Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan.
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?
Mengapa?
Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik sangat
antusias saat proses pembelajaran berlasung, mulai
dari pendahuluan hingga proses pembelajaran
selesai.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan:
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan
mendukung penuh atas kegiatatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. rekan sejawat sangat positif dan antusias,
sehingga mereka juga ingin melaksanakan
model pembelajaran yang telah saya
laksanakan. Karena berdampak besar
 terhadap motivasi belajar siswa.
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
1. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat
yang turut membantu mempersiapkan alat dalam
proses perekaman kegiatan pembelajaran.
2. Situasi dan kondisi sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL Aksi Ke I
Pertemuan I dan 2
3. Dapat mengantisipasi atau mengatasi
tantangan yang dihadapi sebelum hari
pelaksanaan PPL Aksi I
4. Berusaha melaksanakan semaksimal
mungkin apa yang telah direncanakan.

Ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan:

1. Pada pertemuan 1, pemasangan alat-alat
lumayan lama, suara video tidak kedengaran,
laptop yang dipakai buat gmeet bermasalah
karna suara saya tidak didengar oleh dosen
dan guru pamong.
2. Pada pertemuan 2, kendala pada infokus
yang tidak berfungsi dengan baik, laptop
yang dipakai khusus untuk gmeet kameranya
tidak berfungsi dengan baik sehingga blur
dan disiasati gmeet melalui hp yang
seharusnya digunakan untuk merekam, karna
kamera untuk merekam dipakai sehingga
meminjam hp teman namun saat perekaman
hpnya bermasalah karena memori penuh
sehingga tidak bisa merekam pembelajaran
secara utuh.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut :
1. Untuk melaksanakan proses pembelajaran
sehari-hari lebih tertib dan terstruktur.
2. Siswa lebih tertarik dan fokus.
3. Pembelajaran lebih bervariasi.
4. Pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.
5. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih
inovatif.
6. Menggunakan media pembelajaran berbasis
TPACK
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
PPL AKSI 2
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SDN CIMUNING II
Sekolah Dasar
Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada muatan
pelajaran IPS di kelas VI menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning dan media word
wall pertemuan 1 https://wordwall.net/resource/37290781
pertemuan 2 https://wordwall.net/resource/37369873
PARAMITA MARUNE SIMAMORA, S.Pd
1. PPL Aksi 2 Pertemuan 1 Rabu, 26 Oktober 2022
2. PPL Aksi 2 Pertemuan 2 Kamis, 27 Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah:
1. Hasil belajar peserta didik rendah
2. Peserta didik kurang antusias mengikuti
pembelajaran
3. Guru kurang memahami langkah-langkah sesuai
sintak yang ada pada model pembelajaran
4. Guru jarang menerapkan model pembelajaran
inovatif
5. Guru kurang memberikan media yang menarik
minat belajar siswa
6. Pembelajaran masih berpusat pada guru
7. Minim penggunaan tekhnologi digital
8. Orang tua menyerahkan seluruh pembelajaran anak
ke sekolah
Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat
menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu :
1. Dengan menerapkan pembelajaran yang inovatif
seperti model pembelajaran PBL, peserta didik sangat
antusias dalam mengikuti proses pembelajaran mulai
dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai dengan
refleksi serta penutup.
2. Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi
3. Media dan alat/Bahan pembelajaran lebih inovatif dan
tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta
didik/tidak membosankan.
4. Proses bembelajaran lebih terstruktur.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
6. Saat proses pembelajaran berlangsung siswa lebih
fokus.
7. Pembelajaran lebih menarik.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
8. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan
y a n g direncanakan.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam
praktik ini yaitu:
1. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan
rencana pembelajaran PPL aksi 2 Pertemuan 1 dan 2.
2. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil
penyusunan rencana pembelajaran PPL Aksi 2
bersama dosen, guru pamong, dan teman-teman
mahasiswa PPG.
3. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran
PPL di aksi 2 berdasarkan sharing dari hasil diskusi
dan presentasi yang sudah dilakukan.
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL aksi 2 di
LMS.
5. Melaksakan PPL Aksi 2 Pertemuan I dan 2
6. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses
pelaksanaan PPL Aksi 2 pertemuan I dan 2
7. Mengunggah video tanpa editing (original) pada LMS.
8. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 15
menit pada LMS.
9. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan bimbingan Dosen dan Guru pamong serta
rekan mahasiswa PPG
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
1. Orang tua beranggapan jika pendidikan
anaknya a d a l a h tanggung jawab guru pihak
sekolah
2. Peserta didik jarang mengulang pembelajaran di
rumah
3. Guru kurang kreatif memilih model pembelajaran
inovatif
4. Sarana dan prasarana sekolah yang masih terbatas,
membuat guru terbatas menggunakan media
pembelajaran inovatif
5. Guru belum menggunakan TPACK dalam proses
pembelajaran
6. Ruang kelas yang kurang memadai
Yang terlibat pada PPL Aksi ke 2
1. Peserta didik di kelas VI B sebanyak 42 orang
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam
proses melaksanakan pembelajaran PPL aksi 2
4. Rekan Sejawat yang membantu terlaksananya
kegiatan ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut:
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
1. Guru memilih media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang di ajarkan dalam bentuk
tampilan PPT dan video pembelajaran , juga
memperhatikan karakter peserta didik
2. Guru mempersiapkan media yang berbasis TPACK
Media word wall
3. Berkaitan dengan model pembelajaran, guru memilih
model PBL
4. Berkaitan dalam proses pembelajaran individu maupun
kelompok guru harus mampu membimbing siswa
dengan baik
5. Mempersiapkan kuota dan device yang mendukung
terlaksananya PPL bersama dosen dan guru pamong
6. Mendapatkan dukungan dari Kepala Sekolah.
7. Membutuhkan kerja sama dengan siswa
Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu :
1. Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa
yang telah direncanakan.
2. Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan.
3. Guru lebih terampil melaksanakan pembelajaran
dengan model inovatif
4. Guru lebih terampil menggunakan media
pembelajaran berbasis TPACK
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?
Mengapa?
Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik sangat
antusias saat proses pembelajaran berlasung, dan
hasil belajarnya meningkat.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan:
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan
mendukung penuh atas kegiatatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. rekan sejawat sangat positif dan antusias,
sehingga mereka juga ingin melaksanakan
model pembelajaran yang telah saya
laksanakan. Karena berdampak besar
terhadap motivasi belajar siswa.
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
1. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat
yang turut mendukung kegiatan berlangsung
2. Situasi dan kondisi sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL Aksi Ke 2
Pertemuan I dan 2
3. Dapat mengantisipasi atau mengatasi
tantangan yang dihadapi sebelum hari
 pelaksanaan PPL Aksi 2
4. Berusaha melaksanakan semaksimal
mungkin apa yang telah direncanakan.

Ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan?

1. Pada pertemuan 1, Posisi kamera kurang
tepat, sehingga murid banyak tidak tersorot
kamera
2. Pada pertemuan 1 Kamera hp yang di
belakang miring, sehingga yang terekam
meja dan sebagian gambar murid
3. Manajemen waktu yang kurang,
pembelajaran berlangsung lebih dari 70
menit

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut :
1. Hasil belajar yang meningkat
2. Untuk melaksanakan proses pembelajaran
sehari-hari lebih tertib dan terstruktur.
3. Siswa lebih tertarik dan fokus.
4. Pembelajaran lebih bervariasi.
5. Pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.
6. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih
inovatif.
7. Menggunakan media pembelajaran berbasis
TPACK
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
PPL AKSI 3
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SDN CIMUNING II
Sekolah Dasar
Meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam
pembelajaran PPKn di kelas VI menggunakan model
Problem Based Learning, spinwheel dan media quizizz
Pert 1
https://quizizz.com/admin/quiz/63687b87c1c8b5001dc14cc
a?source=quiz_share
Pert 2
https://quizizz.com/admin/quiz/636b65e6058e0a001df4eba
3?source=quiz_share
PARAMITA MARUNE SIMAMORA, S.Pd
1. PPL Aksi 3 Pertemuan 1 Rabu, 9 November 2022
2. PPL Aksi 3 Pertemuan 2 Kamis, 10 November 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah:
1. Hasil belajar peserta didik rendah
2. Peserta didik kurang antusias mengikuti pembelajaran
3. Guru belum optimal menggunakan media
pembelajaran berbasis TIK
4. Sarana prasarana sekolah yang belum memadai
5. Guru jarang menerapkan model pembelajaran inovatif
6. Guru kurang memberikan media yang menarik minat
belajar siswa
7. Pembelajaran masih berpusat pada guru
8. Minim penggunaan tekhnologi digital
Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat
menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu :
1. Dengan menerapkan pembelajaran yang inovatif
seperti model pembelajaran PBL, peserta didik sangat
antusias dalam mengikuti proses pembelajaran mulai
dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai dengan
refleksi serta penutup.
2. Model pembelajaran lebih bervariasi
3. Media dan alat/Bahan pembelajaran lebih inovatif dan
tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta
didik/tidak membosankan.
4. Proses bembelajaran lebih terstruktur.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
6. Saat proses pembelajaran berlangsung siswa lebih
fokus.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
7. Pembelajaran lebih menarik.
8. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan
y a n g direncanakan.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam
praktik ini yaitu:
1. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan
rencana pembelajaran PPL aksi 3 Pertemuan 1 dan 2.
2. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil
penyusunan rencana pembelajaran PPL Aksi 3
bersama dosen, guru pamong, dan teman-teman
mahasiswa PPG.
3. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran
PPL di aksi 3 berdasarkan sharing dari hasil diskusi
dan presentasi yang sudah dilakukan.
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL aksi 3 di
LMS.
5. Melaksakan PPL Aksi 3 Pertemuan I dan 2
6. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses
pelaksanaan PPL Aksi 3 pertemuan I dan 2
7. Mengunggah video tanpa editing (original) pada LMS.
8. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 15
menit pada LMS.
9. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan bimbingan Dosen dan Guru pamong serta
rekan mahasiswa PPG
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
1. Siswa jarang mengulang kembali pembelajaran di
rumah
2. Guru kurang kreatif memilih model pembelajaran
inovatif
3. Sarana dan prasarana sekolah yang masih terbatas,
membuat guru terbatas menggunakan media
pembelajaran inovatif
4. Guru belum menggunakan TPACK dalam proses
pembelajaran
5. Ruang kelas yang kurang memadai
Yang terlibat pada PPL Aksi ke 3
1. Peserta didik di kelas VI B sebanyak 42 orang
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam
proses melaksanakan pembelajaran PPL aksi 3
4. Rekan Sejawat yang membantu terlaksananya
kegiatan ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut:
1. Guru memilih media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang di ajarkan dalam bentuk
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan:
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
tampilan PPT dan video pembelajaran , juga
memperhatikan karakter peserta didik
2. Guru membuat video pembelajaran sederhana sesuai
materi ajar dengan canva
3. Guru membuat LKPD menggunakan aplikasi canva
4. Guru mempersiapkan media yang berbasis TPACK yang
digunakan saat evaluasi yaitu Media quizizz dan spin
wheel
5. Berkaitan dengan model pembelajaran, guru memilih
model pembelajaran PBL
6. Berkaitan dalam proses pembelajaran individu maupun
kelompok guru harus mampu membimbing siswa
dengan baik
5. Mempersiapkan kuota dan device yang mendukung
terlaksananya PPL bersama dosen dan guru pamong
6. Mendapatkan dukungan dari Kepala Sekolah.
7. Membutuhkan kerja sama dengan siswa
Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu :
1. Hasil belajar peserta didik meningkat
2. Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa
yang telah direncanakan.
3. Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan.
4. Guru lebih terampil melaksanakan pembelajaran
dengan model inovatif
5. Guru lebih terampil menggunakan media
pembelajaran berbasis TPACK
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?
Mengapa?
Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik sangat
antusias saat proses pembelajaran berlangsung, dan
hasil belajarnya meningkat.
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan
mendukung penuh atas kegiatatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. rekan sejawat sangat positif dan antusias,
sehingga mereka juga ingin melaksanakan
model pembelajaran yang telah saya
laksanakan. Karena berdampak besar
terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
1. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat
yang turut mendukung kegiatan berlangsung
2. Situasi dan kondisi sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL Aksi Ke 3
 Pertemuan I dan 2
3. Dapat mengantisipasi atau mengatasi
tantangan yang dihadapi sebelum hari
pelaksanaan PPL Aksi 3
4. Berusaha melaksanakan semaksimal
mungkin apa yang telah direncanakan.

Ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan?

1. Mic yang biasa digunakan saat PPL rusak,
sehingga suara yang dividio aksi 3 terkadang
didominasi siswa
2. Saat evaluasi menggunakan media quizizz,
terjadi kendala jaringan sebentar, yang
membuat siswa panik
3. Proses pemindahan video ke laptop ada
kendala
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses
tersebut :
1. Hasil belajar yang meningkat
2. Untuk melaksanakan proses pembelajaran
sehari-hari lebih tertib dan terstruktur.
3. Siswa lebih tertarik dan fokus.
4. Pembelajaran lebih bervariasi.
5. Pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.
6. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih
inovatif.
7. Menggunakan media pembelajaran berbasis
TPACK
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
PPL AKSI 4
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SDN CIMUNING II
Sekolah Dasar
Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam
mengerjakan soal HOTS mata pelajaran IPA di kelas VI
menggunakan model Project Based Learning, media word
wall,
Pert 1 https://wordwall.net/resource/38515764
Pert 2 https://wordwall.net/resource/38571117
dan media quizizz
Pert 1
https://quizizz.com/admin/quiz/637c160c6c29a1001d98890
7?source=quiz_share
Pert 2
https://quizizz.com/admin/quiz/637c2ba3c1d761001ec76ae
d?source=quiz_share
PARAMITA MARUNE SIMAMORA, S.Pd
1. PPL Aksi 4 Pertemuan 1 Rabu, 23 November 2022
2. PPL Aksi 4 Pertemuan 2 Kamis, 24 November 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah:
1. Peserta didik kurang antusias mengikuti pembelajaran
2. Guru belum merancang bahan ajar berbasis HOTS
3. Guru jarang memberikan soal HOTS
4. Guru jarang menerapkan model pembelajaran inovatif
5. Guru kurang memberikan media yang menarik minat
belajar siswa
6. Pembelajaran masih berpusat pada guru
7. Minim penggunaan tekhnologi digital
Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat
menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu :
1. Dengan menerapkan pembelajaran yang inovatif
seperti model pembelajaran PBL, peserta didik sangat
antusias dalam mengikuti proses pembelajaran mulai
dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai dengan
refleksi serta penutup.
2. Model pembelajaran lebih bervariasi
3. Media dan alat/Bahan pembelajaran lebih inovatif dan
tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta
didik/tidak membosankan.
4. Proses bembelajaran lebih terstruktur.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
6. Saat proses pembelajaran berlangsung siswa lebih
fokus.
7. Pembelajaran lebih menarik.
8. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan
y a n g direncanakan.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam
praktik ini yaitu:
1. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan
rencana pembelajaran PPL aksi 4 Pertemuan 1 dan 2.
2. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil
penyusunan rencana pembelajaran PPL Aksi 4
bersama dosen, guru pamong, dan teman-teman
mahasiswa PPG.
3. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran
PPL di aksi 4 berdasarkan sharing dari hasil diskusi
dan presentasi yang sudah dilakukan.
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL aksi 4 di
LMS.
5. Melaksakan PPL Aksi 4 Pertemuan 1 dan 2
6. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses
pelaksanaan PPL Aksi 4 pertemuan 1 dan 2
7. Mengunggah video tanpa editing (original) pada LMS.
8. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 15
menit pada LMS.
9. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan bimbingan Dosen dan Guru pamong serta
rekan mahasiswa PPG
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
1. Peserta didik belum terampil memahami perintah
pada soal-soal yang diberikan
2. Siswa jarang mengulang kembali pembelajaran di
rumah
3. Guru kurang kreatif memilih model pembelajaran
inovatif
4. Sarana dan prasarana sekolah yang masih terbatas,
membuat guru terbatas menggunakan media
pembelajaran inovatif
5. Guru belum menggunakan TPACK dalam proses
pembelajaran
6. Ruang kelas yang kurang memadai
Yang terlibat pada PPL Aksi ke 3
1. Peserta didik di kelas VI B sebanyak 42 orang
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam
proses melaksanakan pembelajaran PPL aksi 4
4. Rekan Sejawat yang membantu terlaksananya
kegiatan ini
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut:
1. Guru memilih media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang di ajarkan dalam bentuk
tampilan PPT dan video pembelajaran, juga
memperhatikan karakter peserta didik
2. Guru membuat video pembelajaran sederhana sesuai
materi ajar dengan aplikasi canva
3. Guru mempersiapkan media yang berbasis TPACK yang
digunakan saat evaluasi yaitu Media word wall dan
quizizz
4. Berkaitan dengan model pembelajaran, guru memilih
model PjBL dan metode eksperimen, dimana anak-anak
melakukan percobaan tentang benda magnet dan non
magnetis.
5. Anak-anak membuat proyek berupa magnet sederhana,
yaitu dengan teknik menggosok, teknik induksi, dan
teknik elektromagnetik.
6. Berkaitan dalam proses pembelajaran individu maupun
kelompok guru harus mampu membimbing siswa
dengan baik
5. Mempersiapkan kuota dan device yang mendukung
terlaksananya PPL bersama dosen dan guru pamong
6. Mendapatkan dukungan dari Kepala Sekolah.
7. Membutuhkan kerja sama dengan siswa
Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu :
1. Hasil belajar peserta didik meningkat
2. Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa
yang telah direncanakan.
3. Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan.
4. Guru lebih terampil melaksanakan pembelajaran
dengan model inovatif
5. Guru lebih terampil menggunakan media
pembelajaran berbasis TPACK
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif?
Mengapa?
Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik sangat
antusias saat proses pembelajaran berlasung, dan
hasil belajarnya meningkat.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan:
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan
mendukung penuh atas kegiatatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. rekan sejawat sangat positif dan antusias,
sehingga mereka juga ingin melaksanakan
model pembelajaran yang telah saya
 laksanakan. Karena berdampak besar
terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.

Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :

1. Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat
yang turut mendukung kegiatan berlangsung
2. Situasi dan kondisi sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL Aksi Ke 4
Pertemuan I dan 2
3. Dapat mengantisipasi atau mengatasi
tantangan yang dihadapi sebelum hari
pelaksanaan PPL Aksi 4
4. Berusaha melaksanakan semaksimal
mungkin apa yang telah direncanakan.

Ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan?

1. Ketika evaluasi dengan quizziz, lumayan
menyita waktu karena jaringan hp anak-anak
kurang bagus sehingga anak-anak lama join.
2. Tripod agak bergeser ke bawah saat proses
perekaman di pertemuan 1, sehingga gambar
dalam videonya seperti terpotong bagian
atasnya. Proses pemindahan video ke laptop
ada kendala

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut :
1. Hasil belajar yang meningkat
2. Untuk melaksanakan proses pembelajaran
sehari-hari lebih tertib dan terstruktur.
3. Siswa lebih tertarik dan fokus.
4. Pembelajaran lebih bervariasi.
5. Pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.
6. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih
inovatif.
7. Menggunakan media pembelajaran berbasis
TPACK