2023

MENGGUNAKAN METODE STAR

(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa
Dalam Pembelajaran

Hari Abdus Salam, S.Pd

MAS. Al-Hamidiyah Depok

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS JAMBI
2023
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
MAS. MAI Purwakarta
Madrasah Aliyah
PPL Aksi 1
• Meningkatkan minat belajar Fisika peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran Fisika melalui
penggunaan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) berbantuan simulasi PhET.
PPL Aksi 2
• Meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal
HOTS peserta didik dalam pembelajaran Fisika
melalui model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) berbasis praktikum
Hari Abdus Salam, S.Pd
PPL Aksi 1 : Jum’at, 23 Juni 2023
PPL Aksi 2 : Jum’at, 08 Juli 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
1. Belum maksimalnya pemanfaatan model-model
pembelajaran inovatif yang guru gunakan saat
pembelajaran
2. Model pembelajaran yang masih konvensional yang
masih berpusat pada guru atau teacher center
dimana peserta didik kurang bisa berperan aktif
dalam pembelajaran sehingga pembelajaran
menjadimonoton dan membosankan.
3. Pembelajaran belum memanfaatan sarana dan
media IT
4. Motivasi belajar peserta didik saat pembelajaran
Fisika masih rendah.
5. Masih rendahnya kemampuan siswa dalam
menjawab soal HOTS
Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat
menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar
biasa dalam proses pembelajaran yaitu:
1. Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi
yaitu menggunakan PBL sehingga peserta didik
 dapat lebih antusias dalam mengikuti proses
pembelajaran
2. Proses pembelajaran lebih terstruktur
3. Guru hanya berperan sebagai fasilitator
4. Pada saat pembelajaran Peserta Didik lebih
antusias
5. Pembelajaran lebih inovatif (terdapat Simulasi
PhET, LKPD Liveworksheet, dan pemanfaatan canva
untuk menyajikan hasil diskusi)
6. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai yang
direncanakan.

Yang menjadi peran dan tanggungjawab saya

dalam praktek ini, yaitu:
1. Memperoleh bimbingan teknis dalam proses
pelaksanaan rencana pembelajaran PPL siklus 1
dan 2
2. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil
penyusunan rencana pembelajaran PPL siklus aksi
1 dan 2 bersama dosen, guru pamong, dan teman-
temanPPG dalam kelompok masing-masing
3. Melakukan perbaikan (revisi) rencana
pembelajaran siklus 1 dan 2 berdasarkan sharing
dari hasil diskusi dan presentasi yang dilakukan
4. Mengunggah perangkat pembelajaran siklus 1 dan
2di LMS
5. Melaksanakan PPL siklus aksi 1 dan ke 2
berdasarkanperangkat pembelajaran 1 dan 2
6. Mendokumentasikan dalam bentuk rekaman video
proses pelaksanakan siklus aksi ke-1 dan ke-2
7. Mengunggah video tanpa editing (original) pada
google drive dan men share link video nya pada LMS
8. Mengunggah video yang sudah diedit durasi 15
menit pada google drive dan men share link video
nya pada LMS
9. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan Berdiskusi dengan teman

Tantangan : Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan

tersebut, yaitu:
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi
apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
1. Kurangnya breafing dengan tim pengambil gambar
sehingga proses pengambilan gambar kurang
sesuai dengan sintaks
2. Pada PPL 1 lupa menggunakan aplikasi microsoft
mathematics karena waktu nya
3. Peserta didik masih kurang percaya diri untuk
mempresentasikan tugas dan hasil diskusi LKPD
4. Beberapa peserta didik kurang aktif dalam diskusi
5. Keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran
baik mandiri, maupun berkelompok.
6. Peserta didik selama ini terbiasa menjadi
pembelajar yang pasif dimana mereka
hanya mendengar dan mencatat apa yang
disampaikan oleh guru.
Adapun pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah :
Peserta didik, guru, wali kelas, teman sejawat dan
kepala madrasah. Tantangan itu yang menyebabkan
pendidik harus melewatinya dengan berbagai cara
seperti menerapkan media yang sesuai dengan gaya
belajar peserta didik serta model pembelajaran yang
mendukung.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut;
1. Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan
dengan
2. meminjam beberapa sarana dan prasarana
yang dibutuhkan seperti tripod, aktive speaker, HP,
dan Kamera
3. Melakukan koordinasi dengan tim/operator yang
membantu proses pengambilan gambar sehingga
pengambilan gambar sesuai dengan sintaks
pembelajaran
4. Mendapatkan dukungan dari kepala Madrasah,
wakil kepsek bidang kurikulum, wali kelas dan guru
mapel terkait waktu pelaksanaan PPL.
5. Membutuhkan kerjasama antara peserta dan
operator yang membantu pada saat pengambilan
video.
6. Melakukan refleksi pembelajaran di akhir kegiatan
7. Melakukan koordinasi dengan berbagai pihak
terkait terutama peserta didik

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan?
Apakah hasilnya efektif?
Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimanarespon orang lain
terkait dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan daristrategi
yang dilakukan?
Yang terlibat PPL siklus aksi ke 1 dan 2 yaitu :
Yang terlibat PPL siklus aksi ke 1 yaitu :
1. Peserta didik kelas XI IPA sebagai sentral dalam
proses pembelajaran
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses pembelajaran PPL siklus kesatu dan
kedua
4. Kepala Madrasah yang memberikan ijin dan
menyediakan fasilitas yang dibutuhkan
5. Rekan sejawat yang membantu proses
pelaksanaan kegiatan ini baik sebagai Observer
6. Operator yang membantu merekam video dan
membantu proses syuting
Yang terlibat PPL siklus aksi ke 2 yaitu :
1. Peserta didik kelas XI IPA sebagai sentral dalam
proses pembelajaran
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses pembelajaran PPL siklus kesatu dan
kedua
4. Kepala Madrasah yang memberikan ijin dan
menyediakan fasilitas yang dibutuhkan
5. Rekan sejawat yang membantu proses
pelaksanaan kegiatan ini baik sebagai Observer
6. Operator yang membantu merekam video dan
membantu proses syuting
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-
langkah yang dilakukan?
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
dilakukan dirasa hasilnya efektif dapat dilihat dari :
a. Seluruh peserta didik senang dan aktif melakukan
diskusi bersama rekan kelompoknya.
b. Peserta didik mampu menyajikan hasil diskusi
mereka bersama rekan kelompoknya didepan
kelas.
c. Pemilihan model PBL dapat membuat peserta
didik terlibat aktif dalam proses belajar.
d. Pembelajaran menjadi terpusat pada peserta didik.
Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa?
Dari hasil analisis yang dilaksanakan hasilnya efektif
karena guru telah melakukan refleksi dan analisis,
yaitu:
1. Tercapainya Tujuan pembelajaran
2. Pembelajaran menjadi tepusat pada peserta didik.
3. Adanya peningkatan hasil belajar peserta didik
dari setiap aksi yangtelah dilaksanakan seperti :
❖ Pada PPL 1 dari 10 peserta didik yang
hadir, 10 peserta didik tuntas KKM
❖ Pada PPL 2 dari 12 peserta didik yang
hadir, semua peserta didik tuntas KKM.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan?
Respon Dosen dan Guru Pamong
Respon Dosen dan Guru pamong terhadap kegiatan ini
sudah sangat baik, bisa dilihat saat dosen dan guru
pamong yang memberikan pengarahan, mengoreksi
hal-hal baik yang akan dilakukan PPL dan juga
memberikan refleksi atau masukan agar dapat
memperbaiki kegiatan pembelajaran ini.
Respon peserta didik
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran
ini adalah sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan
refleksi akhir pembelajaran, peserta didik memberikan
refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan
dan menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik serta
media pembelajaran sangat menarik dan mudah di
pahami meskipun masih sulit dalam menyampaikan
buah pikiran mereka.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidak
berhasilan darti srategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan KBM ini terjadi karena adanya
dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak, seperti
kepala Madrasah, dewan guru, teman sejawat, pakar
dan tentu saja saya (guru) juga peserta didik kelas .
Selain itu, berkat bimbingan dan arahan dari dosen
juga guru pamong yang selalu mensupport kegiatan
yang saya lakukan.
 Apa pembelajaran dari keseluruhan proses
tersebut?
Untuk berkelanjutannya dalam meningkatan hasil
belajar peserta didik dalam materi pembelajaran
tertentu kedepannya guru akan lebih kreatif dan
inovatif dalam proses pembelajaran salah satunya
dengan memilih media dan metode yang tepat serta
menerapkan model-model pembelajaran inovatif.

Rencana Tindak Lanjut (RTL)

Berdasarkan hasil refleksi LK 3.1, Rencana tindak lanjut setelah kegiatan ini saya jabarkan
dalam tabel berikut:

No Rencana Tindak Lanjut (RTL) Waktu / Tempat Pihak yang terlibat

1. Membagikan di platform Merdeka Setelah pelaksanaan PPG Media Sosial dan MGMP
Mengajar dan di forum MGMP
2. Mendesiminasikan pengalaman Awal Tahun Pelajaran Kepala Madrasah dan
selama melaksanakan PPG kepada 2023/2024, diruang Aula Rekansejawat
teman sejawat di madrasah sebagai Madrasah/ Kelas
ajang berbagi untuk terus
meningkatkan kualitas
pembelajaran
3. Membuat RPP yang sesuai dengan Awal Tahun Pelajaran Kepala Madrasah dan
konten materi lengkap dengan 2023/2024 Rekansejawat
perangkatnya baik media, modul pelaksanaannya dirumah
ajar, LKPD, rubrik penilaian, yang atau di madrasah
disesuaikan dengan model
pembelajaran PBL pada materi
Fisika Lain
4. Mengembangkan pembelajaran Awal Tahun Pelajaran Kepala Madrasah,
yang terintegrasi dengan TPACK 2023/2024 di Kelas Rekansejawat
dan penggunaan aplikasi Virtual
Lab untuk menunjang aktivitas
belajar peserta didik.

5. Membiasakan ice breaking atau Awal Tahun Teman Sejawat, Sumber

sejenisnya untuk dapat Pembelajaran 2023/2024 Internet dan siswa
mempertahankan konsentrasi dan di Kelas
motivasi belajar
 6. Mencari referensi tentang model- Awal Tahun MGMP dan Teman
model pembelajaran lain yang Pembelajaran 2023/2024 sejawat
relevan untuk diterapkan dalam di Kelas
pembelajaran dengan
memperhatikan karakteristik
peserta didik dan perkembangan
zaman.

Lampiran-lampiran

1. Link Video Kegiatan PPL

Video PPL Aksi 1 (Jum’at, 15 Juni 2023) : https://youtu.be/XvjV8WKpHIg

Video PPL Aksi 2 (Senin, 09 Juli 2023) : https://youtu.be/58NcoEQROHQ

2. Link Guru Berbagi

Bukti Karya PPL Aksi 1 : https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/pdf/109438

Bukti Karya PPL Aksi 2 : https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/pdf/109438