LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak
1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel PPKn

Tempat Pelaksanaan SMP Negeri 1 Muncr

Waktu Pelaksanaan Rabu, 11 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Soleh, S.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

"Saya percaya bahwa menilai proses dan hasil pembelajaran siswa adalah bagian integral
dari inovasi pembelajaran. Untuk mencapai hal ini, saya menerapkan berbagai bentuk
penilaian, yang mencakup assessment for learning, assessment as learning, dan assessment
of learning.

Pertama-tama, dalam assessment for learning, saya sering menggunakan teknik formatif
seperti ujian kecil, kuis, atau diskusi kelompok untuk mendapatkan pemahaman tentang
tingkat pemahaman siswa secara berkala. Dengan merinci feedback setelah setiap kegiatan,
siswa dapat memahami kekuatan mereka dan area yang perlu diperbaiki selama proses
pembelajaran.

Selanjutnya, assessment as learning menjadi bagian penting dari inovasi saya. Saya
mendorong siswa untuk secara aktif terlibat dalam menilai pekerjaan mereka sendiri dan
teman sekelas. Proses ini membantu mereka memahami tujuan pembelajaran dan
mengembangkan kemampuan refleksi. Siswa juga diajak untuk mengidentifikasi strategi
pembelajaran yang paling efektif bagi mereka.
Terakhir, pada tahap assessment of learning, saya mengimplementasikan penilaian akhir
untuk mengevaluasi pemahaman siswa secara menyeluruh. Dalam hal ini saya
menggunakan tes formatif individu bagi siswa untuk mengukur sejauh mana pemahaman
yang telah diperoleh oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran

Dengan kombinasi ketiga bentuk penilaian ini, saya dapat mengumpulkan data yang
komprehensif untuk menilai efektivitas inovasi pembelajaran saya. Selain itu, pendekatan
ini juga membantu saya untuk terus beradaptasi dan meningkatkan praktik pembelajaran
saya agar sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan siswa."

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

Hasil dari kegiatan penilaian yang saya lakukan memberikan gambaran yang cukup jelas
tentang kemajuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Dalam mata kuliah Pengembangan Perangkat Pembelajaran, saya menggunakan berbagai
bentuk penilaian untuk menilai kemampuan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa
terkait dengan materi yang diajarkan.

Dalam aspek pengetahuan, ujian formatif dan sumatif telah membantu saya menilai
pemahaman siswa terhadap konsep-konsep kunci yang diperoleh dari materi
pengembangan perangkat pembelajaran. Feedback dari ujian-ujian ini memberikan
wawasan berharga tentang area-area yang memerlukan lebih banyak pemahaman,
memungkinkan saya untuk menyusun strategi pembelajaran yang lebih terarah.

Manfaat yang dirasakan oleh siswa sangat terlihat dalam peningkatan kemampuan mereka
dalam merancang perangkat pembelajaran yang relevan dan inovatif. Hasil penilaian juga
mencerminkan pencapaian tujuan pembelajaran yang telah saya tetapkan, baik dalam aspek
pengetahuan maupun keterampilan. Keseluruhan, kegiatan penilaian ini tidak hanya
memberikan gambaran tentang pencapaian individu siswa, tetapi juga memberikan umpan
balik yang berharga untuk meningkatkan pengajaran di masa depan, terutama dalam
konteks mata kuliah Pengembangan Perangkat Pembelajaran.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Tantangan yang saya hadapi selama kegiatan penilaian selama pelaksaana adalah
memastikan bahwa penilaian yang saya lakukan benar-benar mencerminkan kemampuan
siswa efektif. Salah satu tantangan utama adalah menjaga keseimbangan antara penilaian
formatif dan sumatif agar memberikan gambaran yang komprehensif tentang kemajuan
siswa. Dalam beberapa kasus, saya menemui kesulitan dalam menilai aspek kreativitas dan
inovasi siswa dalam menyelesaikan masalah yang disediakan karena kemiripan jawaban
antara satu siswa dengan siswa yang lain
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Saat menghadapi masalah dalam kegiatan penilaian selama proses pembelajaran, saya
berusaha untuk mengidentifikasi solusi yang dapat meningkatkan efektivitas dan keadilan
dalam menilai siswa. Salah satu solusi yang saya terapkan adalah memanfaatkan variasi
metode penilaian untuk mencakup berbagai gaya pembelajaran siswa.

Saya memperkenalkan variasi tugas penilaian, termasuk ujian tertulis, proyek kreatif,
presentasi, dan diskusi kelompok. Dengan demikian, siswa dengan preferensi gaya
pembelajaran yang berbeda dapat menonjol dalam cara yang sesuai dengan kekuatan
mereka. Hal ini juga membantu menciptakan lingkungan penilaian yang inklusif dan
merangsang partisipasi siswa.

Selain itu, saya menyadari bahwa umpan balik yang konstruktif adalah kunci untuk
pengembangan siswa. Oleh karena itu, saya meningkatkan praktik memberikan umpan
balik secara rutin dan terstruktur kepada siswa. Saya memberikan wawasan kualitatif
tentang kinerja mereka, menyoroti kekuatan dan memberikan saran konkret untuk
perbaikan. Hal ini membantu siswa memahami di mana mereka berdiri dan bagaimana
mereka dapat meningkatkan.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Rencana tindak lanjut (RTL) saya bertujuan untuk memastikan bahwa kegiatan dan
hasil penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan mendukung pendekatan,
metode, serta strategi pembelajaran berikutnya. Beberapa langkah konkret yang akan
saya lakukan adalah:

1. Analisis Hasil Penilaian:

Saya akan melakukan analisis mendalam terhadap hasil penilaian untuk
mengidentifikasi pola-pola kinerja siswa, kekuatan, dan area yang perlu diperbaiki. Ini
akan membantu saya memahami sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dan di
mana perlu dilakukan penyesuaian.

2. Umpan Balik Individual:

Saya berencana memberikan umpan balik individual kepada setiap siswa, memberikan
wawasan khusus tentang kemajuan mereka dan memberikan saran konstruktif untuk
 perbaikan. Hal ini bertujuan untuk membantu setiap siswa memahami area mana yang
perlu diperhatikan untuk meningkatkan kinerja mereka.

3. Perbaikan Materi Pembelajaran:

Berdasarkan hasil penilaian, saya akan mengevaluasi materi pembelajaran yang telah
saya sampaikan. Jika ada konsep atau topik yang secara konsisten menunjukkan
pemahaman yang rendah, saya akan menyusun kembali atau mengulang pemaparan
materi tersebut dengan metode yang berbeda untuk memastikan pemahaman yang lebih
baik.

Jumat, 20 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Soleh, S.Pd) (Guru Pamong)