LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial/Ekonomi

SMPN 4 Tebing Tinggi Kab. Empat Lawang SUM-SEL
Tempat Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan Selasa ,14-November-2023

Nama Mahasiswa Devvi Anggreini

Nama Guru Pamong Lies Dewi nurjanah, S.Pd.,M.Pd

Nama Dosen Dr. H. Yoni Hermawan, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

Kegiatan yang dilakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i adalah
sebagai berikut:
1. Assesmen for Learning(Penilaian untuk Pembelajaran)
Pertanyaan Terbuka : Selama kegiatan pembelajaran saya sebagai guru mengajukan
pertanyaan terbuka berupa pertanyaan pemantik dan tanya jawab yang mengharuskan siswa/i
untuk berpikir,merumuskan pertanyaan , hal ini akan memantau kemajuan belajarnya dan
membantu untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi yang diberikan dan
dapat mengalih pemahaman siswa/i.
2. Assesmen of Learning (Penilaian Hasil Pembelajaran)
Penilaian Pengetahuan dan Sikap:penilaian pengetahuan dengan mengunakan tes tertulis
dengan soal uraian, dimana mereka harus berdiskusi dengan kelompoknya untuk
memecahkan masalah yang terdapat dalam LKPD pada peran pelaku ekonomi(Rumah
Tangga Konsumen, Rumah Tangga Produsen, Rumah Tangga Pemerintahan Masyarakat
Luar Negeri) yang telah mereka amati dalam gambar tayangan Slide PPT, dan yang
tertuang di LKPD ,guru memantau keaktifan dan
keterlibatan serta membimbing siswa dalam pemecahan masalah kemudian siswa akan
mempersentasikan hasil pengerjaan mereka untuk mengevaluasi pemahaman dan
kemampuan siswa dalam memecahkan masalah tujuan pembelajaran yang telah di
tetapkan,guru melakukan penilaian sikap dengan mengunakan teknik observasi dengan
instrument berupa jurnal pada saat pembelajaran berlangsung guru menilai sikap siswa

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

Hasil yang di peroleh dalam kegiatan penilaian yang di lakukan membawa dampak positif
pada siswa dan pembelajaran .adapun manfaat yang di rasakan siswa/i terhadap penilaian
yang di lakukan dan hubungannya dengan MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran:
1.Meningkatkan Pemahaman Materi:Melalui penilaian hasil pembelajaran lebih dari
KKM saya dapat menilai sejauh mana siswa telah memahami Materi Pelaku Ekonomi
(Rumah Tangga Konsumen,Rumah Tangga Produsen, Rumah Tangga Pemerintahan,
Masyarakat Luar Negeri).Hasil penilaian ini dapat memberikan gambaran tentang sejauh
mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah di tetapkan dalam mata kuliah
Pengembangan Perangkat Pembeajaran
2. Peningkatan Kemampuan Pemecahan masalah:Kegiatan diskusi secara berkelompok
yang di lakukan dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan mereka dalam
memecahkan masalah yang tertuang dalam gambar dan LKPD yang disajikan dan untuk
melihat kemampuan mereka dalam pandangan yang lebih mendalam.
3. Pengembangan Berbicara dan Berpersentasi: Melalui persentasi , siswa dapat
meningkatkan kemampuan dan keberanian dalam berbicara.dan persentasi mereka relevan
dalam mata kuliah pengembangan perangkat pembelajaran dimana kemampuan
berkomunikasi efektif adalah kompotensi penting.
4.Pemahaman Metode Pembelajaran yang Inovatif:Siswa dapat memahami manfaat dari
metode pembelajaran inovatif seperti PBL dalam pemahaman dan pemecahan masalah
Peran Pelaku Ekonomi dapat memberikan wawasan tentang bagaimana pendekatan yang
berbeda dapat meningkatkan pembelajaran.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian. Peningkatan Kemampuan

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Dalam kegiatan penilaian terdapat beberapa tantangan yang di hadapi yaitu:
Penilaian yang di lakukan kepada siswa melalui penilaian sikap, tidak semua siswa percaya
diri dan mampu bekerja sama, dalam kelompoknya, begitupun penilaian pengetahuan dalam
mengerjakan LKPD tidak semua siswa mencapai tingkat pemahaman yang sama terhadap
materi,beberapa siswa masih memerlukan lebih banyak bantuan atau panduan.dalam
melakukan kegiatan hal ini dapat menjadi tantangan dalam melakukan penilaian yang
konsisten dan adil. Teknologi menjadi kendala juga bagi kami, dikarnakan sering terjadi
mati lampu dan kendala sinyal.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Beberapa solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan yang mungkin timbul saat
kegiatan penilaian:
- Membuat rubrik penilaian yang sangat jelas dan sfesifik yang akan di gunakan dalam
penilaian pengetahuan dan penilaian sikap ,dengan demikian akan lebih mudah bagi siswa
untuk memahami apa yang akan di nilai dan bagi guru untuk memberikan penilaian yang
konsisten
- Melakukan pelatihan atau panduan kepada siswa sebelum mereka melakukan kegiatan
pembelajaran terutama dalam mempersentasikan hasil di depan kelas,mencakup cara
persentasi,cara berbicara di depan umum hal ini akan membantu siswa merasa lebih percaya
diri dan siap dalam melakukan persentasi
- Sering terjadi mati lampu dan kendala sinyal maka kami mengunakan media gambar dan
video Download pada Tayangan Slide PPT
- Setelah penilaian selesai memberikan umpan balik yang kontruksif kepada siswa
sehingga mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka sehinga dapat
memperbaiki kinerja mereka di pelajaran berikutnya dan akan membantu dalam proses
pembelajaran
- Bekerja sama dengan rekan guru untuk berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian yang
efektif

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Beberapa RTL yang dapat saya kembangkan:

1. Menganalisis hasil penilaian kepada siswa dengan seksama,identifikasi pola,kekuatan dan
kelemahan yang muncul dalam hasil penilaian ini akan membantu saya sebagai guru untuk
memahami sejauh mana siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.
2. Mendorong kolaborasi antar guru untuk berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian yang
efektif
3. Guru bersama siswa membahas hasil penilaian secara keseluruhan dan mendiskusikan apa
yang telah berhasil dalam pembelajaran.
4. Berdasarkan hasil penilaian dan umpan balik yang perlu perbaikan dalam
pendekatan/metode/strategi pembelajaran yang di gunakan apakah ada aspek PBL yang
perlu di tingkatkan? Apakah ada perubahan yang harus saya terapkan pada materi pembelajaran
5. Mengintergrasikan teknologi dalam proses penilaian

6. Revisi Rencana Pembelajaran:Melakukan revisi rencana pembelajaran yang digunakan

sebelumnya,kemudian memperbaiki komponen yang di perlukan berdasarkan hasil penilaian
dan pengalaman saya dalam mengajar materi ini.

Daftar Pustaka
Adhuri. D.S., Wiratri. A., & Bismoko, A. B.2016. “Interseksi Budaya dan Peradapan Negara-
negara di Samudra Hindia:Persfektif Indonesia.”Masyarakat Indonesia.
Graha,Andi Nu.2012 Pengembangan Masyarakat Pembangunan melalui pendampingan social
dalam konsep pemberdayaan dibidang ekonomi.
Habibi,Maksum dan Gunadi .2014 Pengantar Ekonomi dan Bisnis bidang keahlian bisnis
dan manajemen,Jakarta :Yudhistira

Tebing Tinggi , 22 – November-2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Devvi Anggreini Lies Dewi nurjanah, S.Pd.,M.Pd