LEMBAR KERJA DAN RUBRIK PENILAIAN PPL UMUM

Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran beserta Rencana
Pemanfaatannya

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses
dan Hasil Pembelajaran beserta Rencana Pemanfaatannya pada salah satu kegiatan inovasi
pembelajaran yang dialkukan. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda menuliskan
Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran beserta Rencana
Pemanfataannya.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang
dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran(proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.

Laporan produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran beserta Rencana
Pemanfataan pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Tematik (Bahasa Indonesia, Matematika)

Tempat Pelaksanaan SDN 02 BUAY RAWAN
Waktu Pelaksanaan 11 Oktober 2023 (09.45 – 11.00 wib)
Nama Mahasiswa Nurmala Dewi, S.Pd
Nama Guru Pamong Sophy Pamudya Herany, S.Pd
Nama Dosen Dr. Muhammad Alfan, S.Pd.,M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil
pembelajaran siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat
berupa assesment for learning, assesment as learning, atau assesment of learning)

Pembelajaran saya mulai dengan menyiapkan peserta didik agar siap mengikuti pembelajaran
dimulai dengan salam dan mengabsen satu persatu peserta didik untuk mengetahui yang hadir
dan tidak hadir, dilanjutkan berdoa, tak lupa memberikan kata motivasi untuk membangun
semangat peserta didik mengikuti pembelajaran di hari itu. Kemudian pembelajaran dimulai
dengan menjelaskan materi. Dilanjutkan melakukan obeservasi kepada peserta didik selama
proses pembelajaran dengan memberikan contoh, mengajak tanya jawab, dan memberikan
tugas. Hal ini bertujuan untuk melihat kemampuan peserta didik, kebutuhan belajar peserta
didik, dan mengetahui pencapaian dari yang telah diajarkan. Hal ini dilakukan untuk
mendapatkan umpan balik dari peserta didik sehingga Guru bisa terus memperbaiki
pembelajaran yang akan diberikan pada pertemuan-pertemuan selanjutnya.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan?
Apakah ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap,
pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil
penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan?
Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran)

a. Sebagian siswa sudah dapat merespon dengan baik terkait materi pembelajaran yang telah
disampaikan.
b. Sebagian besar siswa telah menunjukkan atensinya dalam mengikuti pembelajaran, terlihat
dari adanya respon tanya jawab saat pembelajaran dilaksanakan.
c. Sebagian besar siswa sudah dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah
hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan
alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengambangan Perangkat
Pembelajaran)

a. Masih ditemukan beberapa siswa yang tidak aktif selama pembelajaran berlangsung.
b. Ada beberapa siswa juga yang masih mencontek jawaban dari temannya.
c. Beberapa siswa masih sulit untuk diajak berkordinasi, seperti pada saat diperintahkan untuk
mengumpulkan tugas secara berurut, tetapi malah berama-ramai sehingga membuat
kericuhan suasana kelas.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada
kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

- Melakukan diskusi dengan teman sekantor terutama yang juga mengampu kelas rendah,
agar mendapatkan masukan dalam menangani proses pembelajaran siswa di sekolah.
- Terhadap siswa yang melanggar dilakukan pemanggilan secara mandiri agar diberikan
nasehat untuk tak mengulangi kesalahan kembali.
- Menanyakan kepada wali murid terhadap kondisi siswa bagi siswa yang sangat tidak aktif
dan tidak respon saat di kelas untuk mengetahui penyebabnya, sekaligus meningkatkan
hubungan baim antara Guru dan wali murid dalam perkembangan siswa.
 V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil
penilaian seusi dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi
pembelajaran berikutnya?)

1. Memperbaiki komponen dalam RPP, meliputi Tujuan pembelajaran dan langkah-langkah

pembelajaran.
2. Memperbaiki LKPD

Daftar Pustaka

Riadi, Muchlisin, 2022. https://kajianpustaka.com/2022/07/team-teaching.html?m=1 diakses

tanggal 14 Oktober 2023 pukul 12.18 wib

OKU Selatan, 15 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Nurmala Dewi, S.Pd Shopy Pamudya Herany, S.Pd