LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SDN 044/VIII Teluk Singkawang kecamatan Sumay,kabupaten Tebo

Waktu Pelaksanaan 730-840

Nama Mahasiswa SARMADANIS,S.Pd

Nama Guru Pamong Indah Yulaikah,S.Pd

Nama Dosen Dr. Nuruddin Hady ,S.H,M.H

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa Anda memilih
metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
1.Media Power Poind(PPT) adalah media pembelajaran kreatif dan menarik , karena melihat secara visual
murid atau pelajarakan lebih mudah memahami bahan yang diajarkan .
2.Media pembelajaran kreatif dan menarik seperti PPT dijadikan salah satu cara agar proses pembelajaran
tidak membosankan.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran
berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
1. Mengingatkan kemampuan belajar
2. Memudahkan akses belajar
3. Materi lebih menarik
4. Meningkatkan minat belajar
5. Meningkat kan prestasi belajar
6. Menumbuhkan semangat peserta didik

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada pembelajaran? Mengapa
dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
1. Pengelolaan waktu yang belum konsisten .Solusi:menuliskan waktu pada perangkat pembelajaran
2. Jaringan internet disekolah yang kurang memadai.Solusi: Hotspot dari guru dan teman sejawat
3. Saat diskusi masih ditemukan siswa yang mau-malumenyampaikan pendapatnya.Solusi: guru
harus memberikan motivasi dan beri apresiasi ketika terlihat ada kemajuan sekecil apapun.
4. Masih ditemukan siswa yang tidak tanggung jawab dalam menggunakan gawai. Solusi:guru
berkeliling memastikan semua seswa memamfaatkan gawainya dengan bijak dan tidak
menggunakan gawai apabila tidak dibutuhkan.
5. Guru belum trampil membuat LKPD yang menarik dan interaktif karena belum terbiasa. Solusi
Solusi : Guru harus selalu dan terus meningkatkan kompetensinya.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

 (Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan inovasi
pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
1. Guru harus selalu melakukan update mengenai perkembangan zaman , yang berkaitan dengan
model pembelajran inovasi dan terus mencoba ubtuk melakukan hal yang baru yang juga
berkaitan dengan perkembangan zaman
2. Guru juga harus mampu membuat rencana pembelajaran dengan baik dan juga dapat menetapkan
waktu yang berdasarkan fase sehingga materi yang diajarkan tercapai
3. Guru harus dapat lebih kreatif dalam merancang dan menggunakan fitur dan aplikasi
pembelajaran yang terintekrasi pada internet sehingga memudahkan dan menguji masalah
tersebut secara tim

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan lebih baik ke
depannya?)

1. Memperbaiki diri dengan membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan

kebutuhan siswa
2. Menggunkan model pembelajaran inovatif sesuai dengan sintak-sintaknya
3. Membuat LKPD yang menarik dan sfektif agar tujuan pembelajaran mudah tercapai
4. Membiasakan membuat soal –soal Hots.

Daftar Pustaka
Lampiran 5
DAFTAR PUSTAKA

Culham, Ruth. 2005. 6 + 1 Traits of Writing: The Complete Guide for the Primary Grades.
Portland: Scholastic Teaching Resources.

Dewayani, Sofie. 2017. Menghidupkan Literasi di Ruang Kelas. Yogyakarta:Penerbit PT Kanisius.

Fisher, Douglas dkk. 2019. This is Balanced Literacy. Thousand Oaks: Corwin.

Fountas, Irene C. & Gay Su Pinnell. 2010. The Continuum of Literacy Learning.Grades Pre K to 8.
Portsmouth: Heinemann.

Hancock, Marjorie R. 2004. A Celebration of Literature and Response: Children,Books and

Teachers in K-8 Classrooms. New York: Pearson

McGraw-Hill Reading Wonders. 2014. Balanced Literacy Guide. New York:McGraw Hill Education.

Oliverio, Donna C. 2007. Painless Junior Writing. New York: Barron’s Educational Series.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran. 2020. Modul Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran.
Jakarta: Pusmenjar Kemendikbud RI.

Rasinski, Timothy dkk (Eds.). 2012. Fluency Instruction: Research-Based Best Practices. New
York: The Guilford Press.
 Robb, Laura. 2003. Teaching Reading in Social Studies, Science, and Math. Portland:
Scholastic Teaching Resources.

Vadasy, Patricia F. & J. Ron Nelson. 2012. Vocabulary Instruction for Struggling Students.
New York: The Guilford Press.

Vygotsky, L. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.

Cambridge: Harvard University Press.

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Tebo, 23 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Mahasiswa PPG Daljab Guru Pamong

( SARMADANIS,S.Pd ) ( Indah Yulaikah,S.Pd )