LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Tema 4 : Kewajiban dan Hakku Subtema 4 : Kewajiban dan

Nama Mapel
Hakku Sebagai Warga Negara
Tempat Pelaksanaan SDN 9 SINDUE

Waktu Pelaksanaan Senin,13 November 2023, pukul 09.20-10.30

Nama Mahasiswa RADIUS, S.Pd

Nama Guru Pamong ATRIN MAARIWUTH, M.Pd

Nama Dosen Dr. HASAN, M.Hum

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
 Topik pembelajaran yang saya pilih ialah “ Lingkungan Hijau ” materi pelajaran
Tema 4 Subtema 4 kelas 3 pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika.
 Tujuannya adalah agar siswa mampu :
1. Menjelaskan definisi lingkungan hijau dengan baik
2. Menjelaskan prinsip lingkungan hijau dengan benar
3. Menyebutkan ruang lingkup lingkungan hijau dengan tepat, dan
4. Mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas lingkungan
berdasarkan pengamatan dengan baik dan benar.
 Inovasi pembelajaran yang saya lakukan adalah dengan model dan metode
pembelajaran yang tepat yaitu dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan
diskusi, tanya jawab.
 Pembelajaran dengan model PBL akan memudahkan siswa dalam memahami materi
yang dipelajari dan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada siswa
dengan mandiri serta meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.
 Saya memilih metode dan model tersebut karena saya yakin sesuai dengan
karakteristik materi dan kondisi lingkungan disekolah tempat saya mengajar dan akan
berdampak positif terhadap hasil pembelajaran.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pendalaman Materi)
 Terdapat beberapa hal-hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung
setelah menerapkan model dan metode pembelajaran PBL ini yakni :
1. Mendorong siswa untuk mendalami materi pelajaran dengan cara yang lebih
mendalam.
2. Mereka harus mencari solusi untuk masalah yang kompleks, yang
memungkinkan mereka untuk memahami konsep dengan lebih baik.
3. Mereka belajar cara bekerja bersama sebagai tim untuk mencapai tujuan
bersama.
4. Siswa mengembangkan kemampuan memecahkan masalah yang transferable,
yang dapat diterapkan dalam berbagai konteks dan mata pelajaran.

Hal ini terjadi karena inovasi dalam pembelajaran memiliki potensi untuk menciptakan
pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam dan relevan bagi siswa. Hal-hal
baik ini berkontribusi pada perkembangan siswa sebagai pembelajar yang komprehensif dan
mempersiapkan mereka untuk tantangan dalam kehidupan nyata.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
 Guru dan siswa sudah terbiasa dengan metode pembelajaran konvesional, dan sudah
merasa nyaman dengan cara pembelajaran dan merasa takut untuk mencoba hal yang
baru dalam pembelajaran.
 Rendahnya keinginan guru untuk mencari sumber yang bervariatif, sehingga
menyebabkan pembelajaran kurang menarik dan interaktif.
 Kondisi lingkungan sekolah yang kurang mendukung untuk menerapkan inovasi
pembelajaran berbasis teknologi dalam proses belajar, seperti lampu yang sering
padam dan akses internet yang tidak memadai.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
 Solusi yang saya lakukan dalam memecahkan masalah tersebut ialah dengan
menggunakan lingkungan sekitar sekolah sebagai media untuk mendukung agar
proses pemahaman siswa menjadi lebih baik dalam memahami materi pelajaran,
 seperti dengan memberikan konkret yang ada disekitar sebagai inovasi pembelajaran.
 Saya juga membuat alat peraga pembelajaran seperti powerpoint interaktif untuk
menampilkan konsep pembelajaran yang mudah untuk dipahami oleh siswa, seperti
dengan menyisipkan gambar atau video.
 Dengan menerapkan hal tersebut, pembelajaran dapat berjalan dengan lebih baik
sebelumnya, dan juga meningkatkan keingintahuan siswa dalam pembelajaran.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

Setiap program yang selesai dilaksanakan membutuhkan Rencana Tindak Lanjut (RTL), hal
tersebut merupakan salah satu langkah bagi keberlangsungan program. Dengan adanya
Rencana Tindak Lanjut akan lebih memudahkan dalam mengimplementasikan program
kedepannya. Berikut ini adalah Rencana Tindak Lanjut yang akan dilaksanakan :
 Menerapkan Perubahan dalam Praktik Pengajaran : Terapkan perubahan yang relevan
dalam praktik pengajaran berdasarkan pengalaman pembelajaran, dengan
menerapkan pendekatan baru, metode pengajaran yang inovatif, atau strategi yang
efektif.
 Terus Belajar dan Mengembangkan Diri : Selalu terbuka untuk pembelajaran baru
dan pengembangan diri dengan mengikuti pelatihan atau program pengembangan
lainnya yang relevan dengan materi yang diajarkan.

Daftar Pustaka

Normina Hapizah (2021) “ Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas III “ Global Science Education Journal, vol.3 no.1,
41-45.
Ni Komang Ayu Wahyuni, I Made Citra Wibawa, I Kadek Agus Sudiandika (2021) “
Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar
Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia) “ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru,
vol.4 no.2, 230-239.

_________, ___________2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Mahasiswa Dalam Jabatan Guru Pamong

(RADIUS, S.Pd) (ATRIN MAARIWUTH, M.Pd)