LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel BIOLOGI

Tempat Pelaksanaan SMK NEGERI 1 PEKAT

Waktu Pelaksanaan Rabu, 15 November 2023 Pukul 10.00-11.30

Nama Mahasiswa JULIANTI

Nama Guru Pamong Dewi Iryani Mulyanthi, S.Pd., M.Pd

Nama Dosen Dra. Kusmiati, M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diambil adalah Penanganan limbah padat dengan system daur ulang. Dimana
tujuan pembelajaran:
a. Setelah menyimak video tentang rantai makanan, peserta didik dapat
mengkategorikan mahluk hidup berdasarkan perannya dalam rantai
makanan, jaring-jaring makanan dengan benar
b. Setelah mengamati video dan memperhatikan penjelasan guru, peserta didik
dapat menyimpulkan aliran energi terbesar pada rantai makanan dengan
tepat.
c. Melalui kegiatan tanya jawab dan mengamati contoh gambar rantai
makanan yang disajikan guru melalui powerpoint, peserta didik dapat
menganalisis peran mahluk hidup dalam rantai makanan dengan tepat.
d. Menggunakan LKPD, peserta didik dapat membuat gambar rantai makanan,
jaring-jaring makanan dengan cermat.
Metode dan inovasi yang dilakukan adalah:
1. Menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning [PBL]
 2. Media Power Point adalah media pembelajaran yang kreatif dan menarik,
karena melihat secara visual, murid atau pelajar akan lebih mudah
memahami bahan yang diajarkan
3. Media pembelajaran kreatif dan menarik seperti PPT di jadikan salah satu
cara agar proses pembelajaran tidak membosankan.

Saya menggunakan medel ini sebagai inovasi pembelajaran karena untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa.
Model Problem Based Learning dipilih menjadi inovasi dalam pembelajaran karena selama
ini model yang digunakan saat pembelajaran masih monoton dan tidak membuat peserta
didik aktif dalam pembelajaran. Model ini memiliki kelebihan membantu pendidik
memberikan informasi sebanyak-banyaknya kepada peserta didik, dapat membantu peserta
didik untuk mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan masalah dan ketrampilan
intelektual, belajar tentang berbagai peran orang dewasa melalui perlibatan mereka dalam
pengalaman nyata atau simulasi, dan menjadi pembelajar yang mandiri.
Model Problem Based Learning tentunya dapat membiasakan peserta didik untuk
mengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis yang
dimiliki peserta didik sangat berguna bagi kehidupan nyata dimana kehidupan penuh
tantangan yang datang baik dalam kehidupan sehari-hari maupun tantangan dalam dunia
kerja karena siswa memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar aktif,
memecahkan masalah, komunikasi, kerja kelompok, dan keterampilan interpersonal
dengan lebih baik.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)

Manfaat yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah penerapan inovasi

seperti:
1. Membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran.
2. Membantu peserta didik untuk mempelajari bagaimana cara mentransfer
pengetahuan mereka kedalam dunia nyata
3. Peserta didik dapat memperoleh kepuasan dengan menemukan pengetahuan baru
bagi dirinya sendiri.
4. Dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
5. Dapat meningkatkan aktiviras belajar peserta didik.

Selain dirasakan oleh siswa manfaat pembelajaran inovasi juga dirasakan oleh guru seperti:
1. Memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
2. Mencapai tujuan pembelajaran lebih efektif.
3. Dapat mengasah kreativitas guru dalam proses pembelajaran.
4. Membuat kegiatan pembelajaran lebih fleksibel.
 5. Menjadikan suasana kelas yang menarik dan interaktif

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
1. Guru kurang update berkaitan dengan model pembelajaran inovasi sesuai jaman
2. Keterbatasan fasilitas/peralatan.
Fasilitas/peralatan yang penting dalam proses pembelajaran saat ini salah satunya
adalah proyektor. Proyektor tentu akan membantu guru dalam menyampaikan
materi dan memudahkan siswa untuk menerima materi.
3. Belum terampil merancang dan menggunakan fitur dan aplikasi yang menarik,
kreatif dan interaktif yang terintegrasi dengan internet.
4. Peserta didik belum terbiasa berkerja secara kelompok atau tim.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
1. Guru harus selalu melakukan update mengenai perkembangan jaman yang
berkaitan dengan model pembelajaran inovasi dan terus mencoba untuk
melakukan hal yang baru yang juga berkaitan dengan perkembangan zaman
2. Bila tidak ada proyektor guru harus kreatik membagikan link pelajarannya
di hp peserta didik untuk membantu guru dalam menyampaikan materi
3. Guru harus dapat lebih kreaktif dalam merancang dan menggunakan fitur
dan juga aplikasi pembelajaran yang terintegrasi pada internet sehingga
memudahkan proses pembelajaran.
4. Harus dapat membiasakan kepada peserta didik untuk dapat menemukan
masalah dan menguji masalah tersebut secara kelompok atau tim.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

1. Menggunakan model pembelajaran inovatif sesuai dengan sintak-sintaknya.

2. Memperbaiki diri dengan membuat rencana pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik materi dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
3. Menggunakan fitur atau aplikasi yang menarik dan efektif agar tujuan
 pembelajaran mudah tercapai
4. Membiasakan membuat soal-soal HOTS agar peserta didik mampu
memecahkan masalah dan bekerja secara kelompok

Daftar Pustaka
Djonomiarjo, Triono. "Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar." Aksara:
Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 5.1 (2020): 39-46.

Ati, T. P, (2020). Efektivitas Problem Based Learning-problem solving terhadap

kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika siswa kelas V. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294-303.
Setiawan, Y. (2020). Model Problem Based Learning tentunya dapat membiasakan
peserta didik untuk mengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.

Pekat, 17 November, 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(JULIANTI, S.Pd) (Dewi Iryani Mulyanthi, S.Pd.M.Pd)