LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel BIOLOGI

Tempat Pelaksanaan SMA Negeri 1 Tambusai

Waktu Pelaksanaan Rabu/11 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Diana Angraini, S.Si

Nama Guru Pamong Asnita Wati, M.Pd

Nama Dosen Dr. Wan Syafii, M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda ajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)

 Topik atau materi pembelajaran yang diajarkan pada PPL adalah Perubahan
Lingkungan yang meliputi Penanganan Limbah, dengan tujuan pembelajaran peserta
didik mampu menganalisis permasalahan lingkungan dan dampaknya dengan benar,
peserta didik mampu mencipta solusi terhadap permasalahan penanganan limbah
palstik di lingkungan masayarakat.

Inovasi dalam Pedagogik

Inovasi yang dilakukan pada PPL adalah dengan memilih model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL). Alasan memilih Problem Based Learning (PBL) sebagai model
pembelajaran karena :
1. Orientasi siswa pada masalah.
2. Meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pemecahan masalah
peserta didik mampu menganalisis dan menciptakan solusi terhadap penanganan
limbah plastik.
3. Meningkatkan dan mengembangkan keterampilan bekerja sama saat diskusi
menyelesaikan LKPD terhadap permasalahan tentang menganalisis limbah plastik
dan komunikasi peserta didik dalam menyampaikan hasil diskusi tentang
penanganan limbah plastik yang ada di masyarakat.
4. Model problem based learning (PBL) yang dipilih menjadi inovasi dalam
pembelajaran karena selama ini model yang digunakan saat pembelajaran masih
monoton sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran.
5. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Biologi terutama
 materi tentang Perubahan lingkungan, peserta didik sangat antusias dan senang
dengan proses pembelajaran.
6. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih releven dengan kehidupan
nyata. Materi yang saya ajarkan sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Bagaimana
siswa bisa menyelesaikan dan menangani permasalahan tentang limbah plastik.

Inovasi dalam Teknologi

Inovasi yang saya lakukan dengan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran
adalah :
 Memberi materi dengan menggunakan Power Point
 Menyampaikan masalah yang harus dipecahkan oleh peserta didik dengan
menonton video pembelajaran tentang permasalahan lingkungan terhadap
penanganan limbah plastik.
 Melakukan evaluasi dengan menggunakan google form yang disampaikan di grup
wa kelas
 Melakukan penilaian diri sendiri terhadap peserta didik dengan menggunakan
google form.
Alasan saya melakukan inovasi dalam teknologi adalah : karena membantu saya dalam
mempermudah proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari power point yang saya
gunakan dalam menyampaikan materi bukan hanya sekedar tulisan saja, tetapi juga saya
masukkan gambar dan link video pembelajaran supaya dapat menarik perhatian peserta
didik. Evaluasi dan penilaian diri siswa bisa saya sampaikan melalui teknologi dengan
menggunakan google form.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat
inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi
yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Kegiatan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Project Bassed Learning

memberikan manfaat bagi guru dan peserta didik.
Hal baik dan Manfaat yang dapat dirasakan saat inovasi pedagogik adalah :
 Siswa menjadi lebih terarah dalam mecari sebuah permasalahan
 Siswa menjadi lebih mampu berpikir kritis dalam menganalisis permasalahan limbah
plastik dan menciptakan solusi untuk penanganan masalah tersebut.
 Siswa menjadi lebih mudah bekerjasama dan berkomunikasi dalam mendiskusikan
permasalahan tentang limbah plastik yang ada dilingkungan sekitar
 Guru menjadi inovatif dalam proses pembelajaran karena sintak-sintak PBL yang
terarah
 Guru dapat membangkitkan motivasi belajar siswa terhadap materi perubahan
lingkungan terutama dalam penanganan limbah plastik karena menggunakan model
pembelajaran yang inovatif

Hal baik dan Manfaat yang dapat dirasakan saat inovasi teknologi adalah :
 Guru lebih mudah menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan Power
Point
 Guru lebih mudah dalam melakukan evaluasi dengan menggunakan teknologi google
form
 Peserta didik lebih kreatif dan aktif dalam menggunakan media teknologi saat
penggunaan hp dalam mengerjakan post test dan evaluasi diri dalam aplikasi google
form.
 Peserta didik lebih semangat dalam pembelajaran dengan ditampilkannya video
pembelajaran.

Dengan inovasi pembelajaran yang dipilih diharapkan dapat meningkatkan kemampuan

HOTS (High Order Thinking Skills) peserta didik, yang dibuktikan dengan
meningkatnya hasil ketuntasan belajar dan meningkatnya motivasi belajar peserta didik
karena dengan menggunakan model pembelajaran yang inovatif tersebut.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pendalaman Materi)
Tantangan atau masalah yang dihadapi dari inovasi pembelajaran Inovasi Pedagogik,
adalah :
 Permasalahan yang diberikan belum relevan dengan tingkat kemampuan
peserta didik
 Ada 2 atau 3 peserta didik tidak serius dalam proses diskusi kelompok.
 Peserta didik masih ada yang malu atau kurang percaya diri untuk
menyampaikan pendapatnya

Tantangan atau masalah yang dihadapi dari inovasi pembelajaran Inovasi Teknologi,
adalah :
 Peserta didik belum terbiasa dengan pembelajaran berbasis teknologi.
 Pelaksanaan postes tidak tepat waktu. Hal ini disebabkan karena pengaturan
waktu yang belum optimal serta adanya gangguan jaringan internet yang hilang
timbul
 Pelaksanaan penilaian diri peserta didik tidak tepat waktu sehingga guru harus
memberikannya melalui google form yang dikirim lewat WhatsApp grup kelas.

Disaat pendalaman materi, sangat penting untuk memahami perasaan peserta didk
terhadap perubahan inovasi pembelajaran, serta harus menjelaskan manfaat inovasi yang
dilaksanakan. Memahami bahwa mengukur dampak inovasi pada pemahaman materi
dapat memerlukan pengembangan instrumen evaluasi yang sesuai. Hal ini berkaitan
dengan kemampuan mengintegrasikan inovasi dengan materi yang di ajarkan dan
mengukur kemampuan siswa.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Solusi yang dilakukan guru untuk pemecahan masalah Inovasi Pedagogik adalah :
 Permasalahan yang diberikan harus sesuai dengan tingkat kemampuan peserta
didik, baik dari segi tingkat kesulitan maupun tingkat ketertarikan. Jika
permasalahan terlalu sulit maka peserta didik akan merasa frustasi dan
menyerah sebaliknya jika terlalu mudah maka peserta didik akan merasa bosan
dan tidak termotivasi untuk belajar.
 Membagi kelompok diskusi yang lebih kecil sehingga tidak ada lagi peserta didik
yang tidak serius saat diskusi atau membuat topik diskusi yang lebih menarik
dan interaktif seperti permainan, simulasi atau debat yang akan membuat peserta
didik lebih aktif dan tidak bosan.
 Guru memberikan pemahaman kepada peserta didik yang masih malu atau
 kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapatnya, bahwa setiap individu
akan dinilai tentang pendapatnya masing-masing.

Solusi yang dilakukan guru untuk pemecahan masalah Inovasi Teknologi adalah :
 Guru harus membiasakan anak memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran
 Guru bisa mengoptimalkan waktu lebih tepat agar pelaksanaan postes dapat
terlaksana tepat waktu. Mengupayakan alternative jaringan internet jangan hanya
mengandlkan wifi sekolah saja, juga harus disiapkan paket internet dari telepon
seluler.
 Seharusnya guru melaksanakan penilaian diri peseta didik pada saat proses
pemebelajaran berakhir didalam kelas, bukan melalui google form,
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda
berjalan lebih baik ke depannya?)

Rencana tindak lanjut untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik
Kedepannya. Berdasarkan hasil Refleksi pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan
peserta didik atau keduanya. Hasil refleksi inovasi pembelajaran dapat digunakan untuk
mengidentifikasi hal-hal yang pertlu diperbaiki atau ditingkatkan dalam penerapan
model Problem Based Learning (PBL).
Rencana tindak lanjut untuk Inovasi Pedagogik adalah :
 Memilih masalah yang relevan dengan tingkat kemempuan siswa
 Membagi permasalahan menjadi beberapa bagian
 Memberi bimbangan dan dukungan kepeda peserta didik
 Siapkan sumber daya yang memadai
 Jika peserta didik bermain saat diskusi maka guru dapat melakukan tindakan
seperti :
1. Membuat kesepakatan aturan dalam diskusi
2. Berikan penjelasan tentang tujuan diskusi
3. Pilih topik diskusi yang menarik
4. Berikan tugas yang menantang
5. Berikan pujian atau penghargaan kepada peserta didik yang aktif dan
Partisipasi dalam diskusi

Rencana tindak lanjut untuk Inovasi Teknologi adalah :

 Guru mengusulkan kepada pihak sekolah untuk memfasilitasi jaringan internet
dalam pembelajaran, agar pembelajaran yang memanfaatkan teknologi bisa
berjalan dengan baik
 Guru harus lebih optimal menggunakan teknologi dalam pembelajaran supaya
pembelajaran lebih menarik lagi.
Membuat Perencanaan yang matang dan koordinasi antara guru. Perencanaan yang
matang memastikan bahwa inovasi tidak mengganggu alur pembelajaran materi yang
mendalam. Sebaliknya, inovasi dapat mendukung pemahaman materi dengan lebih baik.
Daftar Pustaka
Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas
V. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294-303.

Ilmi Zujali Ichsan, dkk 2020 dalam jurnal : HOTS dan LOTS tentang tanaman obat
Sains dan Lingkungan saat new normal Covid 19 –Edubiotik: Jurnal Pendidikan
dan Biologi Terapan volume 5, no 02,tahun 2020 hal 91 – 102.
 Kemendikbud.2014. Pendekatan Saintifik dan Model-ModelPembelajaran.Jakarta :
Kemendikbud.

Wahyuni Debora. 2022. Problem Based Learning sebagai Inovasi Pendidikan

https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/download/37103/12523

Dalu-Dalu, 19 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Diana Angraini, S.Si) (Asnita Wati, M.Pd)