LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mahasiswa : Nurlaelah

Asal Institusi : SMP Negeri 1 Ciawigebang – Kuningan- Jawa Barat
No UKG : 201502574732

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SMP Negeri 1 Ciawigebang
Waktu Pelaksanaan Selasa, 11 Oktober 202, pukul 10.30 – 11.15
Nama Mahasiswa Nurlaelah
Nama Guru Pamong Enny Veronita Libra Kusumawati, S.Si, M.Pd.
Nama Dosen Dr. Rini Setianingsih, M.Kes.
I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
Topik yang diajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah Bangun Ruang Sisi
Datar (Kubus). Adapun tujuan pembelajaran ini adalah peserta didik dapat membuat
jaring-jaring kubus, menemukan kembali rumus luas permukaan kubus, dapat
menghitung dan menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan luas
permukaan kubus,. Pada praktik pengalaman lapangan kali ini setelah melalui tahapan-
tahapan stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan dan pengolahan data, hingga
melakukan pembuktian dan dapat menarik kesimpulan dengan melakukan inovasi
menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Model ini dipilih menjadi
inovasi dalam pembelajaran karena selam ini model yang digunakan saat pembelajaran
masih momoton dan berpusat pada guru sehingga tidak membuat peserta didik aktif
dalam pembelajaran. Model pembelajaran Dicovery Learning ini memiliki kelebihan
membantu peserta didik untuk mengembangkan, kesiapan serta penguasan keterampilan
dalam proses kognitif. Model pembelajaran Discovery Learning tentunya dapat
membiasakan peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis karena
peserta didik memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar mengidentifikasi
masalah, kerja kelompok, dan keterampilan interpersonal dengan lebih baik.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
Hal-hal baik yang dirasakan dalam pemnelajaran berlangsung setelah penerapan inovasi
yaitu:
1. Peserta didik harus mengidentifikasi untuk masalah kompleks yaitu membuat jaring-
jaring kubus dan menemukan kembali luas permukaan kubus, yang memungkinkan
mereka untuk memahami konsep yang lebih baik.
2. Peserta didik belajar untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan dan mengolah
data, melakukan pembuktian secara cermat dan menarik sebuah kesimpulan yang
dapat dijadikan prinsip umum dari jaring-jaring kubus yang dibuat.
3. Peserta didik dibiasakan untuk berkolaborasi, berbagi ide, dan membangun
keterampilan sosial yaitu membuat jaring-jaring kubus.
 4. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berdiskusi dengan tujuan mereka belajar
bagaimana cara bekerja sama sebagai sebuah tim untuk mencapai tujuan bersama.
5. Pendidik memberikan evaluasi beruapa kuis, yaitu agar peserta didik dapat
mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah nyata dalam kehidupan
sehari-hari.
Adapun manfaat dari inovasi pembelajaran adalah inovasi dalam pembelajaran memiliki
potensi untuk menciptakan pengalaman-pengalaman yang lebih bermakna, mendalam,
dan relevan bagi peserta didik. Sehingga hal-hal baik ini berkontribusi pada
perkembangan peserta didik sebaga pembelajar yang komprehensif dan mempersiapkan
mereka untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan nyata.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
Adapun tantangan /masalah yang dihadapi pada saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran yaitu:
1. Pendidik dan peserta didik memerlukan adaptasi terhadap perubahan model
pembelajaran inovatif yang baru dkenal.
2. Evaluasi harus mencakup pengukuran mencakup penilaian sikap, keterampilan dan
pengetahuan.
3. Kemampuan pendidik dalam mengintegrasikan inovasi dengan materi yang diajarkan
dan kemampuan mengukur kemajuan peserta didik
IV. Solusi Pemecahan Masalah
Solusi pemecahan masalah pada saat penerapan inovasi yaitu:
1. Pendidik memotivasi peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
model pembelajaran yang baru diterapkan secara aktif.
2. Pendidik dituntut mengembangkan instrumen evaluasi mencakup penilaian sikap,
keterampilan dan pengetahuan.
3. Pendidik mengupgrade diri mengikuti pelatihan, seminar, dan meningkatkan literasi.
V. Rencana Tindak Lanjut
Adapun rencana tindak lanjut untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik
kedepannya adalah merancang kegiatan pembelajaran inovatif yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan karakteristik materi yang dipelajari, dan memastikan bahwa
inovasi terintegrasi dengan baik dalam kurikulum dan materi yang diajarkan.
Perencanaan yang matang dan koordinasi antara pendidik dan tenaga kependidikan dapat
membantu mencapai inovasi pembelajaran.
Daftar Pustaka
Al-Amin, M, I (2021) Mengenal Model Pembelajaran Aktif Discovery Learning diakses
dari https://tinyurl.com/ytdvn4ar pada tanggal 19 Oktober 2023 pukul 01.30

Widiastuty (2021) Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Kualitas Belajar

diakses dari https://gramedia.com/best-seller/discovery-learning/ pada tanggal 19
Oktober 2023 pukul 01.45
 Sevima. V (2020) 5 Inovasi untuk Model Pembelajaran yang Lebih Efektif diakses dari
https://sevima.com/5-inovasi-untuk-model-pembelajaran-yang-lebih-efektif/ pada
tanggal 19 Oktober 2023 pukul 02.00

Kuningan, Oktober 2023

Disetujui oleh, Dibuat oleh,

ttd ttd

(Enny Veronita Libra Kusumawati, S.Si., M.Pd.) ( Nurlaelah )