LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Menyesuaikan

Tempat Pelaksanaan SD.puhsarang 1

Waktu Pelaksanaan Tgl 18 oktober 2023

Nama Mahasiswa Yasin

Nama Guru Pamong Misbahul Anam S.Pd

Nama Dosen Kharisma Eka Putri M.Pd

0. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Kegiatan yang dilakuan dapat melalui pemgamatan ,tes tulis ,atau dengan tanya jawab
tergantung penilai lakukan ,dalam bentuk
rubrik penilaian kegiatan kelompok
Di akhir pembelajaran, dilakukan post test dalam bentuk soal pilihan ganda/j
singkat/uraian materi….
I. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Bahwa semua sub yang ada pada rpp memiliki keterkaitkan mulai dari awal capaian
pembelajran sebagai tujuan pembelajaran hingga penilaian atau assesmen penilaian
memiliki 3 ranah kognitif dari tes penilaian ,efektif dan keaftifan yang dapat dijadikan satu
dengan kognitif karena ada beberapa kemiripan .kata kerja yang digunakan pada
rubik,selanjutnya psikomotor dapat menilai dengan landasan rubik ketercapai profil pelajar
pancasila ,koperhensif penggunaan media atau bahan ajar membantu guru menyampaikan
materi dan membantu peserta didik memahami apa yang guru sampaikan sehingga adanya
media ini membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.
1.meningkatkan kemampuan belajar
2.memudahkan akses pembelajaran
3.materi lebih menarik
4.meningkatkan minat belajar
II. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Dengan menggunakan metode dan model pembelajran

a.penggolaan waktu yang belum konsisten,solusi menulis waktu perangkat pembelajaran
b.jaringan internit di sekolah yang kurang memadai,solusinya hospotsdari guru dan teman
sejawat
c.saat diskusi masih ditemukan siswa yang malu –malumenyampaikan pendapatnya
solusinya guru harus memberikan motivasidan memberi apresiasi ketika terlihat ada
kemajuan sekecil apapun
d.masih ditemukan siswa yang tidak tanggung jawab dalam menggunakan gawainya
solusinya guru harus berkeliling memastikan semua siswa memanfaatkan gawainya dengan
bijak .dan tidak menggunakan gawainya apabila tidak di butuhkan
e.guru kurang terampil membuat LKPDyang menarik dan ineratiaktif karena belum
terbiasa .solusinya guru harus selalu dan terus meningkatkan kompetisinya.…

III. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Guru harus selalu melakukan uptude mengenai perkembangan zaman yang berkaitan
dengan model pembelajaran inovasi dan terus mencoba untuk melakukan hal yang
baru .juga dengan perkembangan zaman

Guru juga harus mampu membuat rencana pembelajaran dengan baik dan juga dapat
menerapkan waktu yang berdasarkan fase sehinnga materi yang diajarkan tercapai

Guru harus dapat lebih kreatif dalam merancang dan menggunakan fitur dan juga aplikasi
pembelajaran yang terintre gasi pada internet sehingga memudahkan proses pembelajaran.
Harus dapat membiasakan kepada peserta didik untuk dapat menemukan masalah dan
menguji masalah tersebut secara tim.

IV. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
 berikutnya?)

Berdasarkan kondisi di atas, maka pada siklus dua akan dilakukan manajemen
pengelolaan model/media yag lebih sederhana, atau mudah dipahami/diikuti
oeh siswa
a. Memperbaiki diri denagn membuat rencana pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik materi dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
b. Menggunakan model pembelajaran inovatif sesuai dengan sintak –
sintanya .
c. Membuat LKPD yang menarikdan efektif agar tujuan pembelajaran
mudah tercapai.
d. Membiasakan membuat soal-soal HOTS.

Daftar Pustaka Pelatihan implementasi assessment of learning, assessment for learning dan
assessment as learning pada pembelajaran Rosana, D., Widodo, E., Setianingsih, W., & Setyawarno, D.
(2020
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 4(1), 71-78..

Kedir 23 Oktober2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Yasin Misbahul Anam S.Pd

(Mahasiswa Dalam Jabatan) (Guru Pamong)